部编版小学语文六年级下册小升初文言文阅读检测卷-（含答案）.docx

部编版小学语文六年级下册小升初文言文阅读检测卷- （含答案）小升初文言文阅读检测卷-小学语文六年级下册部编版阅读短文，完成练习。邯郸学步且子独不闻夫寿陵馀子之学行于邯郸？未得国能，又失其 故行矣，直匍匐而归耳。注释：邯郸：地名，战国时赵国国都，今河北邯郸市。于: 介词，向。未：未曾，没有。其：代词，他。行：代词，他。 直：副词，竟然。匍匐：爬行。1 .解释下列加点的字。（1）又失其故行矣。故： （2）直匍匐而归耳。 归：2 .根据下列词语的意思选一选，填一填。独具匠心 鹦鹉学舌 东施效颦 标新立异生搬硬套独辟蹊径A.反义词：邯郸学步一一（）（）（）8 .近义词：邯郸学步一一（）（）（）3.用自己的话说一说，邯郸学步告诉我们一个什么道理？O阅读短文，完成练习。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期日：“善哉 乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又日：“善哉 乎鼓琴，汤汤乎若流水。“钟子期死，伯牙破琴绝弦。终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。8 .本题学生对字词含义的理解。这种题型考查的都是重要的字 词，需要识记。可以结合整句话的意思来辨析加点字词的含义。A “所宝以百数”翻译为珍藏的书画作品有数百件。数：计算。B “一日曝书画”翻译为有一天，他晾晒书画。曝：晒。C “今乃掉尾而斗”翻译为但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗。 掉：摇动D”处士笑而然之”翻译为杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。 然之：认为他说得对。9 .本题考查学生对字义的理解。可以结合句子的意思来辨析加 点字词的含义。A “有一牧童见之”翻译为一个牧童看到了这幅画。之：代词， 代指这幅画。“锤子期听之”翻译为钟子期听他弹琴。之：代词，代指伯牙弹 琴。B“常以自随”翻译为并经常随身携带。以：介词，意思是“把“以为世上无足复为鼓琴者”翻译为认为世上再没有值得他为之 弹琴的人了。以：认为。C”处士笑而然之”翻译为杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。 而：表顺承关系。“舟已行矣，而剑不行”翻译为船已经走了很远，然而剑还在原 来的地方。而：然而，表转折。由此可知，只有“之”字的用法和意义相同。10 .本题考查文言文句子翻译。翻译的时候要字字落实，以直译 为主，意译为辅。可以先把句中的重点字词翻译出来，再按照现代汉 语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词句通顺。牛斗: 牛互相争斗。力在角：力量用在角上。搐：抽搐，这里指用力夹或收。 股：大腿。整句话翻译为：牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹 在两条后腿中间。11 . 对说 失去、失掉 12. C 13.画蛇添足 14.做任何事情都要实事求是，不要卖弄小聪明，否则会把事 情办糟。或做事不要多此一举，否则就会弄巧成拙，得不偿失等。【分析】译文：楚国有个主管祭祀的官员，把一壶酒赏给来帮忙 祭祀的门客。门客们互相商量说：“几个人喝这壶酒不够，一个人喝 这壶酒还有剩余。请大家在地上画蛇，先画好的人就喝这壶酒。” 一 个人先把蛇画好了，他拿起酒壶准备饮酒，然后左手拿着酒壶，右手 画蛇，说：“我能够给蛇添上脚！“没等他画完，另一个人的蛇画好了， 夺过他的酒说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？ ”于是就 把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终失掉了那壶酒。11 .本题考查理解常见文言文实词在文中的含义的能力。解答 此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重 要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推 断出其词义。根据语境分析，此句应该译为门客们互相商议，因此“谓” 译为对说。本题考查理解常见文言文实词在文中的含义的能力。 解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨 析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下 文推断出其词义。在文言文中，“亡”的常见意思为失去。12 .本题考查的是学生翻译文言语句的能力。解这类题的重点是 正确理解每个字、词的含义，有的词语在文言文中有多种含义，有的 词语可能出现活用现象，因此不仅要靠平时的文言文词汇的积累，还 要注意结合上下文的语境进行翻译。C选项“固”的含义为本来、原 本，“安能”译为怎么能，因此本句话的正确翻译为蛇本来没有脚， 你怎么能给它画脚呢？可见对实词含义的积累尤其重要。13 .本题考查文章内容的概括能力。学生需要通读全文，先对每 一段的内容进行概括，如果段首和段尾有概括性语句，可以借鉴，然 后将每一段的主要内容汇合总结，概括出文章的主要内容。本文叙述 了一个门客因给蛇画脚的多余举动失去美酒的故事，这个故事也是我 们熟悉的成语“画蛇添足”的来源。14 .方法一：本题为感悟类的开放性试题。解答此类试题只要围 绕主题，结合自己的人生经验，言之有理即可。本文通过门客画蛇添 足最终失去美酒的故事告诉大家要实事求是，不要多此一举，否则会 弄巧成拙。15 .骗孩子说回来给他杀猪吃为了诚信，坚持把猪杀 了 16.无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到 做到，不能说谎。【分析】译文：曾子的夫人去集市上去赶集，他的儿子哭着也要 跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你 吃。”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉小猪去杀。她就劝 止说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“妻子，这可不能 开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母 亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这就是教孩子骗人啊！母亲欺 骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法 啊。”于是把猪杀了，煮后吃了。15 .本题考查学生概括文言文内容的能力。由文章内容可知, 曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后 杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说: “我不过是跟孩子闹着玩的。”故可概括出曾子妻骗孩子说回来给他 杀猪吃。本题考查学生概括文言文内容的能力。尔后曾子说：“和 孩子是不可说着玩的，小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教 导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊二于是曾子把猪杀了。可概 括成曾子为了诚信，坚持把猪杀了。16 .本题考查学生个性化阅读与解读的能力。这是一道开发性的 命题，学生只要围绕“诚信做人”这个中心来组织语言就是符合要求 的。曾子杀猪是一篇古文，讲述了曾子用自己的行动教育孩子要 言而有信，诚实待人。同时这个故事也教育成人，自己的言行对孩子 影响很大。父母是子女的第一任启蒙老师，所以有见识的家长在孩子 面前处处以身作则，以培养他们良好的品德。曾子这样做完全是正确 的，他用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，别看杀了一头 猪，眼前利益受损，但从教育子女的长远利益看，大有好处。17 . C 18.（我）分财利时自己总是多要一些，鲍叔并不认为我贪财。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔牙。19.5 理解 20. 管仲 鲍叔牙伯牙鼓琴【分析】译文：管仲说：“我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做生 意，分财利时自己总是多要一些，鲍叔并不认为我贪财，而是知道我 家里贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，反而使他更加困顿不堪，陷于窘 境，鲍叔不认为我愚笨，他知道时运有时顺利，有时不顺利。我曾经 多次做官多次都被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上 好时机。我曾经多次打仗多次逃跑。鲍叔不认为我胆小，他知道我家 里有老母需要赡养。公子纠失败，召忽为之殉难，我被囚禁遭受屈辱， 鲍叔不认为我没有廉耻，知道我不因小的过失而感到羞愧，却以功名 不显扬于天下而感到耻辱。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔啊。”17 .本题考查对加点词的正确理解。学生要根据对文言文常用词 的掌握来判断词意。解释词义时要注意辨析词义和用法的变化，根据 语境判断词义。鲍叔不以我为愚，“以”是认为的意思。18 .本题考查翻译句子。学生要根据对文言文常用词的掌握来判 断词意，并根据语法结构，翻译句子，使语句通顺。19 .本题考查学生对文章信息的提取。首先整篇阅读，提取关键 信息，疏通文意，弄清文章的主要内容。在本文中，一共管仲一共列 举了自己的的5种不足，但鲍叔牙却都理解。20 .本题考查学生对文章内容的理解与概括。首先整篇阅读，提 取关键信息，疏通文意。管仲之交主要讲述了鲍叔牙列举了自己的五 种不足，却得到鲍叔牙的理解，凸显管仲和鲍叔牙之间深厚的友谊， 这与课文伯牙鼓琴有异曲同工之妙。21 .同“返”，返回 往，至心或：至U去 22.（我）宁可相信尺码，也不相信自己的脚。 23. 韩非子 买 梗还珠或滥等充数、守株待兔【分析】【译文】有一个郑国人想去买鞋子，事先量了自己脚的 尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了集市，却忘了带上 尺码。已经拿到了鞋子，才说：“我忘了带尺码！”就返回家拿尺码。 等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。有人问：“为什么不用自己的脚试一试鞋呢？ ”他回答说：“宁可相信尺码， 也不相信自己的脚。”22 .本题考查学生词语在文言文中的解释，注意通假字。（1）反就是通假字，通“返”返回。反归取之的意思是返回家取鞋子的尺码。(2)之：到，往，到去。至之市的意思是到了集市。23 .本题考查学生翻译文言文句子的能力。注意个别字的意思。 度：指量好的尺码。宁可相信尺码，也不相信自己的脚。24 .本题考查学生的课外积累能力。“郑人买履”出自韩非子，韩非子是战国末期韩国法家集 大成者韩非的著作。这部书现存五十五篇，约十余万言，大部分为韩 非自己的作品。重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到 了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器。同时也为 以后的封建专制制度提供了理论根据。韩非的朴素辩证法思想也比 较突出，他首先提出了矛盾学说，用矛和盾的寓言故事，说明“不可 陷之盾与无不陷之矛不可同世而立”的道理。值得一提的是，韩非 子书中记载了大量脍炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”、 “守株待兔”、“讳疾忌医”、“滥竽充数”、“老马识途”等等。这些生 动的寓言故事，蕴含着深隽的哲理，凭着它们思想性和艺术性的完美 结合，给人们以智慧的启迪，具有较高的文学价值。这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不 思变通，终将一事无成。25 . 第二日 怎么样 25.第一局我不曾赢，第二局 他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了。 26.不敢正视自己 的失败，死要面子的人。【分析】译文：有个人认为自己的棋艺很高，与人下棋，结果连输三场。第二天， 有人问他：“昨天和人下了几局棋？ “他答道：“三局。”那人又问： “棋局的胜负怎么样？ ”他答道：“第一局我没有赢，第二局他没有 输，第三局我本来要求和他打和，但是他不肯。”26 .本题考查文言字词的解释，这种题型考查的都是重要的字词, 需要识记。可以结合整句话的意思来理解加点字词的含义。“次日” 意思是第二日；“胜负何如”翻译为棋局的胜负怎么样，“如何”解释 为怎么样。27 .本题考查学生对文章内容的理解。文章结合“第一局我不曾 赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了的意思（第 一局我没有赢，第二局他没有输，第三局我本来要求和他打和，但是 他不肯）可知，最能体现题目讳输棋意思的句子是“第一局我不 曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了。”28 .本题考查人物形象分析，作答时可以结合文章内容分析。结 合文中“有自负棋高者，与人角，连负三局。”（意思是：有个人认为 自己的棋艺很高，与人下棋，结果连输三场。）及“第一局我不曾赢， 第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了。”（意思是：第一 局我没有赢，第二局他没有输，第三局我本来要求和他打和，但是他 不肯）分析可知，文中这个“讳输棋”的人是个不敢正视自己的失败， 死要面子的人。29 . B A28.吾舅、吾夫、吾子。无苛政29. C【分析】译文：孔子路过泰山脚下，有一个妇人在墓前哭得很悲 伤。孔子扶着车前的横木听妇人的哭声，让子路前去问那个妇人。子 路问道：“您这样哭，实在像连着有了几件伤心事似的。“（妇人）就 说：“没错，之前我的公公被老虎咬死了，后来我的丈夫又被老虎咬 死了，现在我的儿子又死在了老虎口中！”孔子问：“那为什么不离开 这里呢？ "（妇人）回答说：“（这里）没有残暴的政令。”孔子说：“年 轻人要记住这件事，苛刻残暴的政令比老虎还要凶猛可怕啊！”27 .本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解 词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。词语所 在的句子的理解。何为不去也：意思是那为什么不离开这里呢？去：离开。孔子过泰山侧：意思是孔子路过泰山脚下。过：路过、经过。28 .本题考查筛选信息的能力。题干问妇人一家有三人被老虎吃掉，分别是谁？从原文“然！昔 者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”可寻找到答案，及“吾 舅、吾夫、吾子题干问她为什么不搬家？即是文中夫子的问话“何为不去也？ ”, 所以原因即妇人的回答“无苛政”。29 .本题考查对诗句的理解能力。A. “锄禾日当午，汗滴禾下土。”出自唐代诗人李绅的悯农, 这首诗是写劳动的辛苦，劳动果实来之不易。B. “田家少闲月，五月人倍忙。”出自唐代诗人白居易的观刈 麦，是诗人有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗。C. “四海无闲田，农夫犹饿死。”出自唐代诗人李绅的悯农, 这首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳 动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题。D. “雨足高田白，披蓑半夜耕。”出自唐代诗人崔道融的田上， 这首诗写一位农民在雨天半夜就辛劳耕作的情形。30 . B C 31. 一个树立宏伟大志，难道还不如四川 边境的这个和尚吗？ 32. 对比 是否有立志学习的志向【分析】译文：四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对 有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？ “富和尚说：“您凭 借着什么去呢？ ”穷和尚说：“我只需要-一个盛水的水瓶一个盛倪的 饭碗就足够了富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去 南海），尚且没有成功。你凭借着什么去？ ”到了第二年，穷和尚从 南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了 惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可 是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和 尚吗？31 .本题主要考查对文言文实词虚词的识记、理解能力。首先需 要理解整篇文章大致内容，再找到加点字所在的关键句，品析句子, 大部分情况下所考的加点字词句意思，都会考查对于课内文言文知识 点的迁移能力。吾欲之南海：我想要到南海去。吾数年来欲买舟而下：我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南 海）O32 .本题考查学生翻译句子的能力。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？翻译成现代汉语是一个树立宏伟 大志，难道还不如四川边境的这个和尚吗？33 .本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要 理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用 关键信息进行分析。蜀僧的一贫一富，贫者仅恃一瓶一钵，富者可以买船而下，结果 贫者至南海而富者不能至，在强烈的对比中展开说理，增添了文章的 生动性。四川的贫僧和富僧都想去普陀山朝圣，贫者凭着一瓶一钵和 坚定的意志，实现了自己的心愿；富者虽有足够的钱可雇船前往，但 由于自己的犹豫畏缩，终未能达到目的。作者由此说明了 “立志”的 重要。所谓“立志”，不仅是要树立奋斗的目标，而且要有百折不挠、 知难而进的精神。4 .解释下列加点字词。(1 )伯牙鼓琴： (2)伯牙破琴绝弦: (3 )志在太山： ( 4 )汤汤乎若流水:5 .用自己的话说说文中画“”句子的意思。6 .伯牙为什么“终身不复鼓琴”？()A.因为他已经把琴摔了，无琴可弹。8 .因为他觉得世界上再也找不到知音了。C.因为他觉得世界上已经没有配得上听他弹琴的人了。D.因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。7 .“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水“是一幅怎样的画面请你发挥 想象写一写，体会伯牙琴艺的高超。阅读文言文，完成练习题。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所 爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛 斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。“不可改也。8 .对下列加点词语的解释不正确的是()A.所宝以百数数：计算B. 一日曝书画曝：暴露C.今乃掉尾而斗掉：摇动D.处士笑而然之然之：认为他说得9 .下列句中加点词的用法和意义相同的是()A.有一牧童见之锤子期听之B.常以自随以为世上无足复为鼓琴者 C.处士笑而然之舟已行矣，而剑不行 10.用自己的话说说对句子的理解。 牛斗，力在角，尾搐入两股间。阅读下文，完成下列各题。楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足， 一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能 为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之 足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。【注释】祠(c 1 )：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗, 每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀 的官员。舍人：门客，手下办事的人。卮(zhi )：古代的一种 盛酒器，类似壶。11 .解释下列加点的词语。舍人相谓曰：终亡其酒：12 .对文中画线句的翻译不正确的一项是()A.数人饮之不足：大家一起喝这壶酒不足够。B.吾能为之足：我能够为它画脚。C.蛇固无足，子安能为之足：蛇固然没有脚，你为什么给它画 脚呢？D.请画地为蛇，先成者饮酒：要求大家在地上画蛇，先画好的 人喝这壶酒。13 .根据上文内容，可以用一个成语来表示：o14 .这个故事告诉我们什么道理？o阅读下文，回答问题。曾子杀彘曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，为汝杀彘（猪）。” 妻归，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴 儿非与戏之也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今 欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂 烹彘也。【注】之市：到集市。特：只是。待：依赖。成：形成、 养成。15 .概括内容：选文中曾子妻做的事件：曾子做的事件：16 .这则故事给我们的启示是：课外阅读。管鲍之交管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不 以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚, 知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不 遇时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召 忽死之，吾尝幽囚受辱，鲍叔不以我为耻，知我不羞小节而耻功名不 显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”注释：尝：曾经。贾：做生意。17 .下列加点的字解释有误的一项是（）A.吾尝三仕三见逐于君（罢免）B.吾尝三战三走（逃跑）C.鲍叔不以我为愚（可以）18 .用自己的话说说下面句子的意思。（1）分财利多自与，鲍叔不以我为贪。o(2)生我者父母，知我者鲍子也。O19 .管仲以“吾尝，鲍叔不以我，知我”的句式列 举了自己的 种不足但却得到鲍叔牙的 O20 .短文主要讲述了 和 之间的深厚友谊，它与课文有异曲同工之妙。阅读下文，完成下题。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已 得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度，无自信也。”21 .解释加点的词语。(1)反归取之( ) (2)至之市( )22 .用现代汉语翻译画线句。宁信度，无自信也。23 .“郑人买履”由于一书。同样出自这本书 的成语还有 O阅读与理解。讳输棋有自负棋高者，与人角，连负三局。次日，人问之曰：“昨日较 棋几局？ ”答曰：“三局J又问：“胜负何如？ ”曰：“第一局我不曾 赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了。”【注释】讳：忌讳。和：和棋，平局。24 .联系上下文，写出带点词语的意思。次日() 胜负何如( )25 .这个故事的题目是讳输棋，文中哪一句话的内容最能体 现题意？请用横线画出来。26 .文中这个“讳输棋”的人是个怎样的人呢？请简要评价。小古文阅读。苛政猛于虎孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式而听之，使子路 问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者J而曰：“然！昔者吾舅 死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？ ”曰 “无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”选自礼记【注】式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。壹： 真是，实在。舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。小子：古时长辈 对晚辈或老师对学生的称呼。27 .选择下列句子中加点词的正确意思。何为不去也A.过去B.离开C.走远（）孔子过泰山侧A.经过B.过错C.度过（）28 .妇人一家有三人被老虎吃掉，这三人都是谁？她为什么不搬 家？（用文中原句回答）汗滴禾下土。 五月人倍忙。 农夫犹饿死。 披蓑半夜耕。29 .下列哪句诗反映了当时的社会状况，填上序号（）A.锄禾日当午,B.田家少闲月,C.四海无闲田,D.雨足高田白,阅读下面文章，完成问题。蜀鄙二僧蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者日：“吾欲 之南海，何如？ ”富者日：“子何恃而往？ ”日：“吾一瓶一钵足矣 富者日：“吾教年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？ ”越 明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之 立志，顾不如蜀鄙之僧哉？注释：蜀：四川。鄙：边远的地方。恃：凭借。买舟: 租船。越：到了。顾：难道。30 .解释加点字的含义。(1)吾欲之南海()A.相当手“的” B.往，到去。C.代指他(2)吾数年来欲买舟而下()A.欲望，欲念。 B.喜欢，爱好。C.想要， 希望31 .请把画线的语句翻译成现代汉语。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？32 .作者分别举“富者”和“贫者”的例子，采用的是的表现手法，这样写是为了说明人之为学，关键在于参考答案：1. 原来 回家 2. 独具匠心 标新立异 独辟蹊径 鹦鹉学舌 东施效颦 生搬硬套 3.告诉我 们：全盘否定自己，生搬硬套别人的经验，不但学不到别人的优点, 反而会丢掉自己的长处和本领。【分析】燕国寿陵有个少年，听说邯郸人走路很好看，就赶去 邯郸跟人家学习步法。可是，他不仅没有掌握邯郸人走路的独特技能, 而且忘记了自己原来走路的步法，结果只好爬着回家了。1 .本题考查字词解释。“又失其故行矣”的意思是：忘了原来自 己是怎样走的，“故”的意思是原来。“直匍匐而归耳”的意思是只好 爬着回家去，“归”的意思是回家。2 .本题考查近义词反义词。“邯郸学步”的意思比喻一味地模仿 别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。独具匠心、标新 立异和独辟蹊径的意思都是靠自己创新，具有独到的见解或方法，不 人云亦云，不追随大众。鹦鹉学舌、东施效颦和生搬硬套的意思都是 学习别人，模仿别人，没有自己的创新。因此邯郸学步的反义词是独 具匠心、标新立异和独辟蹊径，近义词是鹦鹉学舌、东施效颦和生搬 硬套。3 .本题考查主旨概括。“邯郸学步”的意思比喻一味地模仿别人， 不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。因此告诉我们不要全盘 否定自己，不要生搬硬套别人的经验，要勇于创新，找到自己的优点， 否则学不到别人的优点，反而会丢掉自己的长处和本领。4 . 弹 摔毁 心志，情志 水流大而急的样子 5.伯牙正弹奏到意在描绘高山的乐曲时，钟子期情不自禁地感叹: “弹得太好了，琴音高昂激越，如登巍巍高山。”6. B 7.这美妙地琴声，让我仿佛看到了浩浩荡荡地江水奔腾向前，从高处急转而下，堆叠起的水花重重地拍打在岩石上，发出隆隆的声音，动人心魄。【分析】伯牙善于弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹起来琴，心里 想到高山，钟子期说：“好啊，高峻的样子好像泰山！”心里又想到流 水，钟子期说：“好啊，汹涌的样子好像江河！”子期死后，伯牙，把 琴摔碎，终生不再弹琴，他认为这世上再也没有值得他弹琴的知音了。4 .本题考查学生对重点文言诗词的掌握和理解。学生可以先根 据上下文对题干中的材料进行整句的翻译，而后再进行字词间的对应 筛选，得出最终答案。(1)伯牙鼓琴：伯牙弹琴；鼓：弹奏。(2)伯牙破琴绝弦：伯牙把琴摔碎；破，摔毁。(3)志在太山：心中想到高山；志，心志，情志。(4)汤汤乎若流水：汤汤乎若流水：像流水一样浩荡。汤汤： 水流大而急的样子。5 .本题考查了翻译文言句子。志在太山：心中想到高山。太山： 泛指大山。高山。一说指东岳泰山。故句子翻译为：伯牙正弹奏到意 在描绘高山的乐曲时，钟子期情不自禁地感叹：“弹得太好了，琴音 高昂激越，如登巍巍高山6 .本题是对文言文内容的理解的考查。本题涉及课文的理解， 包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在基于读懂 课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步 的理解。“终身不复鼓”的后一句话为“以为世无足复为鼓琴者”由此可 知，伯牙认为世上没有值得他为之弹琴的人，与B项的再无知音相符。7 .本题考查学生的语言表达能力。解答此题，学生需要理解所 给句子的含义，加以优美的语言表达出来即可。答案不唯一，合理即 可。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水：你弹得真好呀，就像那奔腾不息的 流水。示例：这美妙地琴声，让我仿佛看到了浩浩荡荡地江水奔腾向前, 从高处急转而下，堆叠起的水花重重地拍打在岩石上，发出隆隆的声 音，动人心魄。8 . B 9. A 10.牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹 在两条后腿中间。【分析】译文：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中 有戴嵩画的斗牛图一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用 玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道: “这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴 夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。” 杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴 仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。