Unit1 My school 第6课时 大单元教学设计 PartB Read and write-PartC Story time人教PEP四年级英语下册.docx

Unit 1 My schoolPart B Read and write-Part C Story time单元Unitl课时第6课时教学 目标1 .复习三会单词：teachers' office » library , playground, computer room, music room ， first room ， second floor2 .复习句子:Where* s the library? Itfs on the first floor.Do you have a library? Yes, we do.4 .培养学生良好的听力习惯，以持续提高学生的听力水平。教学 重难点重点复习本单元的核心单词及句子。难点能根据图片读懂story time中的故事。情析 学分四年级的学生在课堂上比较活跃，思维和求知欲比较强，学习英语的兴趣浓 厚，教师设计有趣的活动激发他们的兴趣。同时学生在三年级的时候已经学过一些 学校相关的词汇和句型，语言知识已经有所积累，课堂上如果教师引导得当，学生 的语言输出会精彩纷呈。教学 工具PPI学法 教方情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：复习导入。通过歌曲视 频调动学生兴趣，顺势 复习巩固本单元重点词 语。Step 1 : Let's sing 跟唱Our schoolStep 2: Free talk 同桌进行对话。Step 3:Guess game猜一猜每个房间具体的名称。在愉快的氛围中巩固学 习本单元出现的主题词 语和句型。学习任务二：读读写写。让学生在读 中学会辩证思维，在写 中强调书写规则。Step 4： Look and sayRead and write 部分是 本课时重要部分，通过 分解，循序渐进的带领 学生掌握，同时也在这 部分注重了培养学生的Computer RoomClassroom 2GymMusic Room让学生用句子The is on thefirst/second floor.来 描述，做到心中 有数，同时更习重点词语和句型。Step 4： Read and fill分别呈现每一段话和录音，让学生根据 句子将场所名称填到相应的位置。注意，在到第四段的时候，引导学生辩 证看待最合理的安排。Step 5： Look and write 出示课本的内容。先和学生探讨两句话的相同点和不同 点，从而总结出有哪些需要注意的点。 出示几个例子，让学生自己写，教师巡 视，个别辅导。思辨能力。英语的书写格式需要学 生在了解规则后勤加练 习。学习任务三：听听说说。让学生在听 和说中检验本单元的知 识掌握程度。Slep6： Look and predict出示课本的四幅图画，让学生猜一猜这 四幅图画会讨论到什么关键内容，必要 的话可以写上关键词。Stcp7： Listen and number 听录音，根据录音内容标上序号。Step8： Listen and repeat根据录音内容一幅一幅的展示，让学生 同桌合作共读，并带领学生分析知识 点。Step8： Look and circle出示课本图片，先标出每个地方场所的 名称，确定出圈哪个选项。英语不仅要会读会写， 还要会听会说，在一定 程度上这部分是我们需 要多花精力去培养学 生，在实际教学中可以 多花点时间操练。学习任务四：故事时间。通过有趣的 故事带着大家再次逛一 逛校园的那些场所。Step 9: Story time弓 1 语：The animals are visiting the school.Step 10: Watch and answer 观看视频，回答两个问题：1、Where is it?2、Where is Zoom?Step 11: Let's read故事分享会。故事的分享，旨在让学 生在一个有意思的故事 中结束本节课，同时可 渗透爱学校的情感教 育。Step 8: Summary师生共同梳理本节课所学的重要单词 和重点句型。知识的总结和归纳，呼 应教学目标的完成和落 实，情感态度教育。Step 9： Homework(1) Draw your school and introduce it to your family.(2) Read more stories about “school”.作业布置落实双减政 策，减量不减质，重视实 际场景的交际应用，减 轻机械操练。板书设计:Unit 1 My schoolPart B Read and write-Part C Story time词汇： computer room art room music room gym playground教学反思：情景化教学和任务型教学法的采用为课堂营造了一种宽松愉悦的课堂，根据小学生的生理和 心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，将所学知识和生活整合 起来，让学生再听、说、读、写、玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语 言的目的。