学前教育原理试题及答案.docx

学前教育原理试卷（课程代码00398）本试卷共4页，满分100介，考试时间150分钟。考生答题注意事项：1 .本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均 可作草稿纸。2 .第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相 应代码涂黑。3 .第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0. 5毫米黑色字迹签字 笔作笞。4 .合理安排笞题空间，制出笞题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的 备选项中只有一项是最符合题目要求的，情将其选出。1 .柏拉图在他的著作（）中，第一次提出了学前社会教育的思想，标志着学前教育公共思想的诞生。A.法律篇B.理想国C.政治论D.大教学论2 .推动学前教育成为一门独立学科的教育家是（）oA.蒙台梭利B杜威C.福禄贝尔D卢梭3 .封建社会学前教育的形式是（）。AJL童公育B.家庭教育C.社会机构教育D.家庭教育和社会机构教育4 .提出“最近发展区”理论的心理学家是（）oA弗洛伊德B埃里克森C.皮亚杰D维果斯基5 .决定学前教育发展规模与速度的是（）。A.经济B.政治制度C.文化传统D.科学技术6 .下列说法不正确的是()oA.经济决定着学前教育的发展结构与布局B.i®治制度决定学前教育的性质C.政治制度决定学前教育的内容D.学前教育有助于文化的保存7 .按照心理学的界定，儿童是指()的个体。A. 0-18 岁 B.3-18 岁 C. 0-14 岁 D.012 岁8 .儿童发展的根本动力是()oA.遗传素质B.社会环境C.教育D.心理的内部矛盾9 .根据幼儿园工作规程要求，“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳 动、爰科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困 难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。”这 一目标是学前儿童的()。A.体育目标B.智育目标C.德育目标 D.美育目标10 .在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为、品德以及典型人物的优良道德 风范去感染、教育孩子，这是()的教育方法。A.正面说理法B.榜样示范法C.自然后果法D.批评惩罚法11 .幼儿园的招收对象是()OA.0-3周岁儿童 B.3-6周岁儿童C0-6周岁儿童D.出生至入学前儿童12 .幼儿园教育指导纲要招我国幼儿园的教育内容划分为()五个领域。A. 体育、智育、德育、美育B.健康、语文、社会、科学、艺术C.健康、语言、社会、科学、艺术D.诺言、计算、美术、舞游、音乐13 .我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括()。A.促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展B.促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展C.促进幼儿美、体、德、智诸方面的全面发展D.促进幼儿休、智、德、美诸方面的全面发展14 .幼儿园应以（）为基本活动。A.游戏B.生活C.上课D.讲故事15 .幼儿园教师的工作“关起门来就是良心活儿”，这句话体现的专业素养属于（）OA.专业理念与师德B.专业知识C.专业技能D.专业能力16 .为做好家园衔接工作，家长在生活方面需要帮助助儿做好的工作不包括（）OA.调整作息时间B.消除恐惧感C培养生活自理能力D.养成良好的卫生习惯17 .做好助小街接工作，首先需要助儿在入学前做好生理准备和（）。A.学习准备B.心态准备C.心理准备D.物质准备18 .“中国幼儿之攵"陈鹤琴倡导（）oA.活教育理论B.生活教育理论C.自然教育理论D.白板说19 .我国历史上最早、最完整的家庭教育著作，也被认为是最早、最完整的家庭 教育教科书，这部著作是（）。A.儿童心理之研究 B.学记C家庭教育 D.熊氏家训20 .美国在1965年实行了 “开端计划”，实行免费的学前教育,面向（）。A.中 上阶层家庭儿童 B.富裕家庭儿童C.贫困家庭儿童 D.精英家庭儿童21 .学前儿童美育的主要内容是（）。A.自然美育B.生活美育C.艺术美育D.情感美育22 .对初儿园具体、微观现象的某一方面进行评判，如园舍卫生、院长岗位职 责、教师学历资格等的井佰，此类评价即（）。A.局部评价B.区域评价C.整体评价D.单纯评价23 .家长对孩子不良行为习惯重在预防和矫治，千万百计让孩子知道“我能 行” “我进步” “我真棒”，这些做法是贯彻了家庭教育的（）。A.严慈相济原则B.正面教育原则C.科学适度原则D.一贯一致原则24.“龙生龙凤生凤”，“种瓜得瓜种豆得豆”，有什么样的老子就有什么样的儿子，反映了生物的（）。A.遗传性B.社会性C.主观性D.能研性25 .在幼儿园教育评价中，检查和鉴定教育目标是否达成或判断达成目标的程度 的功能是（）。A.鉴定功能B.诊断功能C.改进功能D.导向功能26 .提倡贫民化幼儿教育、创办第一所乡村幼儿园和第一所劳工助儿团并用艺友 制培训助儿教师的教育家是（）OA.陶行知B.蔡元培C.陈鹉琴D.张雪口27 .学前儿童体育活动的安排做到适度适量，按照学前儿童年龄特点和具体的体质 确定一个适宜的运动负荷量，这种做法体现了（）。A.经常性原则B.科学性原则C.多样性原则D.渐进性原则28 .“支架式教学” 2理论基础是（）。A.结构主义理论B.多元智能理论C.最近发展区理论D.社会学习理论29 .在初儿园工作中,每隔一段时间都要对幼儿的身体发育状况进行一次测试, 以调整和改进保教工作，这种评价属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.外部评价30 .由于幼儿教师工作的对象是活生生的独一无二的个体，加上教育情境的复 杂，意外情形时有出现，教无定法，表明教师劳动过程具有（）。A.全面性B.主体性C.长期性D.创造性第二部分非选择题二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。1 .最近发展区2 .儿童发展3 .幼儿园区域活动4 .学前儿童美育三、简答题：本大题共4小题，每小题5分。共20分。1 .简述幼儿园教育的地位。2 .幼儿园教育评价的功能。3 .简述政治制度对学前教育的影响。4 .简述幼儿园教育与小学教育的差异。四、论述题：本大题共2小题，每小题I0分。共20分。1 .联系实际分析我国当前幼小衔接工作存在的问题。2 .试论述学前儿童家庭教育指导的原则。五、材料分析题：本大题14分。夏天下过雨后，幼儿来到户外准备进行户外活动，发现地上爬了几只蛔牛，就 纷纷蹲下来看期牛。音乐声胸起,幼儿小心翼翼地站在圆点上做操，互相说着，刖 睇到了蜗牛。做完操后，有助儿提议要救救蛔牛，因为蛔牛爬在潞上很危险，还有 的幼儿说要捉几只蛔牛回去，在班里养蜗牛。王教师也表现出十分感兴趣的样子, 和幼儿一起计论接下来如何分头行动,有幼儿说在地上画出一个安全的圆i,就像 西游记里孙悟空给师傅画的那样，把蛔牛先放到安全圈里,再找个瓶子装蛔牛, 拿到班里。井论后王教师和幼儿一起行动，养蛔牛的行动开始了。之后的一段日 子，王老师和初儿一起围绕“蛔牛吃什么” “怎么睡觉”等问题一起查资料，分享 资料，以蛔牛为主题的一系列教育活旗在一日生活及正式教学中展开了。问题:结合学前儿童智育的实施原则分析王老师的教育行为。第一部分选择题一、单选1.B 2,C 3.B 4.D 5.A 6.C 7.A 8.D 9.C 10.B11.B 12.C 13.D 14.A 15,A16.B 17.C 18.A 19.D 20.C 21.D 22.D 23.B 24.A 25.A 26.A 27.B 28.C29.B 30.D第二部分非选择题、11 /，/UI I 1 .维果斯基认为，（1介）儿童的发展在教学中存在两种水平，第一种是儿童现 有水平，第二种是在有指导的情况下，借助成大的帮助所达到的解决问题的水 平，（2分）这两种水平之间的差异就是“最近发展区”。（1分）2 .儿童发展是指个体从出生到18岁，（2分）这一时期身心整体的连续变化过 程。（2分）3 .又称活动区（活动角）活动，是指助儿在活动区进行的，以自由游戏为主要 特征的活动，（2分）是幼儿园一日活动的主要形式，能满足不同助儿的兴趣 和需要。（1分）4 .就是审美教育，（1分）是培养儿童具有感受美、欣赏美、创造美的能力的教 育活动。（2介）儿童美育是美育的一部分，是根据儿童学习特点，利用美的 事物和丰富的审美活动，来培养儿童感受美、表现美的情趣和能力的教育。（1 分）三、简答题1. （1 ）幼儿园教育属于基础教育，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段（2 介）O（2）属于我国学校教育体系中的启蒙教育阶段,。（2分）（3）幼儿园教育在我国目前不属于义务教育。（1分）2. （1 ）鉴定功能。（1分）(2)诊断功能。(1分)(3)改进功能。(1分)(4)激瞅功能。(1分)(5)导向功能。(1分)3. (1 )政治制度决定学前教育的性质。(2分)(2)政治制度决定学前教育的领导权。(1分)(3)政治制度决定着社会成员的学前教育受教育权。(1分)(4)政治制度决定着部分学前教育内容。(1分)4. (1 )办学性质不同：小学是义务教育，而幼儿园不是义务教育。(1分)(2)教育内容不同：助儿园所学的是与生活密切相关的浅显知识，而小学 抽象水平相对较高。(1分)(3)教学方法不同：幼儿园多用归纳法，小学多用演绛法。(1分)(4)儿童主导活动不同：初儿园以'游戏为基本活动，而小学以课堂教学为 主要形式。(1分)(5)社会及成人对儿童的要求和期望不同：对幼儿园要求不高，而对小学 要求相对较高。(1分)四、抡述题1. (1 )幼小街接重智力轻能力。(2)幼小街接形式化。(3)幼小衔接时间不充足。(4)家长对幼小衔接工作重视不够,认识不清。(以上每个要点各占2分，结合实忻分析共占2分)。2. (1 )分类指导原则。(2)家长主体性原则。(3)双向互动原则。(4)因地制宜原则。(以上每个要点各占2分，结合实床分析共占2分)。五、材料分析题王老师的教育行为符合学前儿童智育的实施原则。(2分)(1 )专门的教育教学活动与实际生活相结合。(2)教师的引导与学前儿童的探索相结合。(3)知识的获得与能力的培养相结合。(4)智力因素与非智力因素的培养相结合。(结合案例分析说明略。每个要点含结合案例说明各占3分)。