2023扎染教案.docx

2023扎染教案2023扎染教案1活动目标：1 .初步了解中国古老的扎染工艺。2 .尝试进行扎染创作。3 .感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。活动重点：感受扎染艺术的形式美和创作的多样性。活动难点：尝试进行扎染创作。活动准备：1、视频、PPT课件。2、材料准备：已经扎染好的T恤；各种棉布制作的小T恤、小围巾、小手 帕、小头巾等；各类绳子；可利用的辅助性材料（夹子、筷子、管子、笔等）、 颜料。活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。教师穿着扎染衣服进入教室。师：这件T恤好看吗？它与普通T恤有什么不同?4 .干后打开让学生欣赏电脑里的扎染作品，学生边观察，教师边介绍。并让学生谈一谈 这些作品美之所在。四、学生练习，教师巡视指导提出注意事项：等颜色干后再打开，以免色纸损坏，打开时一定要仔细。第二课时教学内容：用上节课制成的扎染作品进行剪贴装饰。一 .组织教学二 .讲评上节课的作业。评析上节课的作品，给学生予表扬鼓励。三 .欣赏课本:课本上这些美丽的画就是用我们上一节课的作品剪贴出来的, 这节课我们就来尝试一下做法。四 .教师示范在示范的过程中加强学生的参与，培养他们表现的欲望。1 .思2 .选材3 .剪贴五.学生创作，教师巡视指导六.小结2023扎染教案5教学重点：能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。教学难点：在实践中启发学生的创造性思维。教学目标：1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。教学准备：白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。教学过程：一、情景导入：1、教师提问导入：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？ 颜色和花纹可是老师自己设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法 制作的？其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，虽然它不光只属 于贵州，但也算得上咱们贵州民间的一种印花特色。今天这节课就和老师一起来 学习怎样制作“小扎染”。2、揭示课题：民间印花技艺一一“小扎染”。并领导学生有感情的朗读两遍。二、欣赏感受、拓展思维教师：小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和 老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！1、展示：有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、 围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上 的颜色和花纹有什么相似的地方吗？2、老师提问：小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间 艺术是那样的伟大和奇妙。3、老师提问：想不想江西版美术教案anxue.c知道这么多美丽奇妙的花纹 是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪明的小朋友就会知道 美丽的图案到底是怎样形成的了！三、儿歌欣赏：老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。四、探究新知：儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的 呢？咱们小组自己观察！提问：1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不容易打开？2、绳扎得紧不紧？3、折开后你还发现了什么奇特的地方没有？观察完后老师再引导学生回答，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？ 是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜 色？等等五、探究创作:经过了咱们自己的观察，现在老师就想请你们自己观察的步骤和方法来试着 做一次小扎染！看看能不能也做出美丽的图案出来！做完后，抽小朋友自己说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小朋友发现 作品中不足的地方，并怎样解决。六、教师演示：看见你们做了这么多的扎染小样品，老师也忍不住想来做一做，小朋友们注 意看看老师的方法和步骤。演示完后，激励学生还想不想再做一次？七：拓展延伸：如果老师再给你们一次制作的机会，你会有什么奇特的想法没有？如：在折 布上、染颜色上！有没有更加奇特的想法！抽一到两位学生展示自己的奇特想法！八、作业：1、小朋友们开动自己的聪明的小脑袋，创造出更多奇特的花纹出来！2、老师巡视，及时解决学生所遇到的问题。九：作业展评：1、展示：将学生的作业集中展示在台上挂好！2、评价：你最喜欢哪一幅作品，并说出为什么喜欢它！3、如果这幅作品送给你，你会怎么利用它？十：总结:扎染也算是我们贵州民族的一颗璀璨之星，为了使它更加发扬光大，咱们长 大以后一定要努力创新并合理运用，让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多 彩。2023扎染教案6知识引入：扎染古称扎缴、绞缴、夹缴和染缴，是中国民间传统而独特的染色工艺。织 物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技 术之一。一、活动目标1、继续了解民族工艺一一扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制 作活动。2、体验制作的乐趣。二、活动准备1、第一次制作的幼儿作品展示2、各种形状的布、橡皮筋3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板三、活动过程（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）（二）欣赏老师的第二次制作1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得 出结论2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论（三）老师提示：1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。（四）幼儿尝试扎染制作活动过程（五）作品展示幼儿说说最喜欢的作品，为什么？2023扎染教案7“花手帕”是湘版小学美术教材三年级上册第十课，本课的设计吸取了染缴 这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间 艺术染缴一方手帕。在上这节课前，我做了很多的课前准备活动，尝试各种纸材的折叠染色效果, 我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡，而皱纹纸吸水性较差，纸面不平整的缺 点，就想到了用餐巾纸试试，不料效果非常好，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身边随处可取，失败了还能反复尝试，所以我让学生多带点餐巾纸和 少许的生宣纸。从课堂上学生的作品展示来看，这节制作纸手帕是成功的。学生的感悟能力 和创新能力都出乎我的意料。在让学生了解纸手帕的步骤有哪些时，我采用了与学生一起合作演示的方 式：首先我很随意的拿出一张纸巾折叠了几下，请一位学生上台随意用彩笔水染 制。通过明显的分工，学生自己得出结论：先折后染。纸手帕的制作步骤我一开始没有具体讲解，而是通过与学生合作演示，一下 子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，学生看到演示，很轻松地就了解了制作纸 手帕的制作方法。启发学生有哪些折法时，问学生除了老师折的这种方法外，还有其他折的方 法吗，学生分组讨论折的方法并试着折叠。有的学生反映非常快，说：老师，不 用折可以吗?我直接把餐巾纸的当中和两端用手捏紧，这样也可以染出很好看的 花纹的。我向他竖起了大拇指，他很开心的制作起来并且做的很认真。其实这学 生已经把后面一部分的扎染、夹染的制作方法在制作纸手帕中很好的运用了。学 生创作出来的方法新颖、巧妙，为后面的染打下了较好的基础。我认为在美术课中，在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索 新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。2023扎染教案8学习目标：了解扎染和蜡染的基本原理，体会扎染和蜡染特有的艺术魅力，掌握其基本 技法并能在生活中灵活应用扎染、蜡染工艺进行简单的艺术创作，以此传达自身 的审美意识，发挥艺术创造个性。在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力从而产生对传统工艺的兴 趣、认知。感受扎染、蜡染之美，陶冶情操增强民族自豪感。教学重点：了解扎染和蜡染的制作工艺教学难点：感受中国传统手工艺的艺术魅力，提高学生审美能力教学方法：欣赏、讲授、观摩制作过程教学用具：课件、录像教学过程：扎染工艺在大理，扎染制品主要用于服饰和各种家庭装饰用品。大理的扎染图案多取 材于生活中常见的动植物和花卉。染制的图案形象生动，晕纹自然，蓝地白花, 青里带翠，呈现素雅凝重之感。特别是大理古城，大街小巷摆满了色彩艳丽的各 种各样扎染装饰品，以及服装、鞋帽等制品，为风景如画的高原小城平添了几分 美丽的色彩。扎染在中国约有1500年的历史。西南边陲的少数民族仍保留这一古老的技 艺。现在扎染普遍应用在壁挂、家居用品、以及服饰上面。其色彩艳丽，古朴、 新颖，有一种田园的质朴，回归自然的感觉。深受国内外友人的欢迎和喜爱。、扎染简述扎染又称绞缀，是一种古老的采用结扎染色的工艺，也是我国传统的手工染 色技术之一。扎染在染色前将织物或折叠捆扎或缝绞包绑，然后浸入色浆，在染 色过程中由于织物受到轻重、松紧不同的压力，色浆浸渗于织物纹理中的程度也 不同，因此可产生深浅虚实、变化多端的色晕。二、扎染的艺术风格扎染以蓝白二色为主调所构成的宁静平和世界，即用青白二色的对比来营造 出古朴的意蕴，且青白二色的结合往往给人以“青花瓷”般的淡雅之感，而平和 与宽容更体现在扎染的天空中。染成的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，且有令人惊叹的 艺术魅力。体现了艺术与技术完美结合的整体美,更折射出民族文化的光辉,具有 浓郁的民族特色和较高的艺术价值。三、欣赏扎染制品扎染壁挂、扎染桌布、扎染窗帘、扎染门帘、扎染围巾、扎染面料、扎染服 饰等四、扎染的制作工具和材料1、材料：真丝、棉布、棉线、麻绳、直接染料、酸性染料、活性染料、促 染剂、固色剂等。用于扎染的织物一般用薄而精细的面料，这样染出的成品手感 柔软，光泽度也好。2、工具：缝衣针、剪刀、线、电炉（加热器）、量杯、天平、搪瓷锅、碗、 木夹、熨斗搅拌棍、水桶、胶手套等。五、扎染扎制的基本方法（一）捆扎法捆扎法是将织物按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠 处理后，用棉线或麻绳捆扎。(1)圆形扎法(2)环形扎法(3)条纹扎法(4)折叠扎法(5)打结法(二)缝绞法缝绞法可形成线状纹样，可组成条纹，可制作花形、叶形。用大针穿线，沿 设计好的图案在织物上均匀平缝后拉紧。这是一种方便自由的方法，可充分表现 设计者的创作意图。(1)平针缝绞法(2)卷针缝绞法(三)夹扎法夹扎法是利用圆形、三角形、六边形木板或竹片、竹夹、竹棍将折叠后的织 物夹住，然后用绳捆紧形成防染，夹板之间的织物产生硬直的“冰纹”效果。与 折叠扎法相比，黑白效果更分明，且有丰富的色晕。(四)综合扎法将捆扎、打结扎、缝绞及夹板等多种技巧综合应用，不同的组合可得到丰富 多彩的效果。六、扎染的染制方法小结：原来，扎染是我国民间的一种特殊工艺，把白色的布进行捆扎，再浸 染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。二、欣赏图片，感受扎染之美。1、去布料王国欣赏美丽的布料宝宝。师：你喜欢哪个布料宝宝？为什么？原来用扎染的方法可以做出这么漂亮的花纹和图案。2、出示白布。师：布料王国里这个布料宝宝没有人打扮它，你愿意来帮助它吗？布要怎么 扎、怎么染呢？我们一起去学本领吧。三、欣赏视频，了解扎染的过程和简单方法。1、师：视频中老师先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上 颜色的？师幼小结扎染过程：折布一扎布一染色一晾干一打开。2、出示其他扎法，引导幼儿了解不同扎法。师：你想怎么捆扎布料宝宝呢？四、幼儿尝试扎染。师：让我们每一位小朋友去生活馆打扮布料宝宝吧。要求：五、展示评价作品。煮染法将扎好的织物放入染锅内沸煮达到高温染色的效果。最常用的是直接染料与 酸性染料。直接染料易溶于水，适染棉、麻、人造丝、绢类。酸性染料色彩鲜艳, 易于拼色，最适染动物纤维。工艺程序：溶解染料一放入织物一煮染30分钟一冲洗晾干七、欣赏扎染的制作过程学生通过看录像，了解扎染工艺的制作过程。欣赏儿童扎染制作。2023扎染教案9活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行 染纸。2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。2、完成的作品。活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。1、看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1。看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化， 找找规律）2O讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3o 教师示范如何点染、蘸染、滴染。三、幼儿操作，教师指导1。幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折 2o挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3。同伴互相帮助，帮助动手较弱 的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树 立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手 操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。2023扎染教案10活动目标：1、常使用川字折法，点染与浸染相结合的方法染出漂亮的扎染图案。2、正确使用毛笔等材料，保持桌面、衣服整洁。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备:1、染好图案的宣纸。2、各种颜色的水彩颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。3、PPT (各种扎染的图案)。活动过程：一、欣赏染好图案的宣纸，感受鲜艳的颜色及有规律的'图案，产生活动的 愿望。(1)纸上有什么图案？有哪些颜色？他们是怎么排列的？二、讨论川字折法和点染的方法。(2)这些有规律的图案是怎么染出来的呢？这些漂亮的小点是怎么染出来 的？三、教师讲解折纸的方法，并且示范。交待如何使用笔和颜料，大胆的在长 方形宣纸上进行浸染和点染。四、幼儿操作教师指导。五、欣赏作品，并且请幼儿谈谈自己的感受。活动反思：在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树 立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手 操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。2023扎染教案11【教材分析】蜡染和扎染都属于我国传统民间印染工艺，以靛蓝（蓝靛）染料在纯白棉布上 染上蓝白相间的图案，用于生活中纺织品上的图案，如：门帘、桌布、服装、服 饰等。我国古代劳动人民在漫长的生活和生产过程中，发明创造的运用防染的技 艺从古至今源远流长，蕴含着人类的智慧与创造力，具有悠久的文化历史，成为 民间传统印染工艺的瑰宝。通过欣赏蜡染与扎染作品，了解传统印染工艺的制作 方法，尝试制作蜡染、扎染作品，感受其特有的艺术魅力。教材中选用了湖南凤凰县民间染布大师刘大炮的印染被面喜庆丰收，传 统题材的贵州蜡染作品贵州苗族彩色蜡染作品三都苗族蜡染布兜，现代 题材的蜡染作品静物彩色蜡染艺术壁挂。题材与内容有民间、传统、吉祥喜 庆的动物、植物图案作品，也有现代题材的蜡染静物壁挂。展现了少数民族传统 文化特色的作品与现代色彩静物不同的审美情趣和艺术美感。让学生看到我国蜡 染和扎染传统手工艺在创作中得以传承创新。本课属于“设计运用”学习领域的内容，是在欣赏作品的同时了解我国民 间传统印染工艺中的防与染的技艺，指导学生进行实践，用自己的双手和聪明才 智创作出具有情趣浓郁、充满蜡染和扎染艺术特色的美术作品。在这个过程中体 验悦目动情的情感，从而升华为保护和传承我国民间非物质文化遗产的意识。作 为在第二单元的活动之一，展现了这种特有的民间传统手工艺具有的独特艺术魅 力。【教学思路】鉴于本课涉及蜡染和扎染两种不同的染布技艺，可分别进行教学。蜡染、扎 染的制作工艺较为复杂，蜡染工艺染色部分采用传统的浸染数次、然后在空气中 氧化显色数天，在初中短期教学中难以实现。为了便于课堂教学的实施，采取蜡 绘的方法适用于短时间教学，简便易行效果明显。扎染需要开水煮染、流水漂洗、 熨斗熨烫等工艺，在有条件的学校安排此类课程的教学非常必要。考虑到九年级学生在操作技术水平和难度的把握上，可以使用电磁炉加热 蜡，或者在教师的帮助下进行煮染工具的操作。综上所述，两个内容的课程都可以以鉴赏作品、分析造型美感、了解知识与 技能、教师示范、提出实践要求，以小组合作共同完成作品的方式进行教学实施。 在学具准备中要考虑学生分组的情况和教室空间的布局，尽量安排妥当，利于学 生顺利进行操作，这也是保证教学有序进行和完成作品的必要保障。完成操作之 后教师要组织学生整理好作品与学具，养成正确使用学习用具、爱护学习环境的 良好行为习惯。【教学的重难点及解决措施】教学重点：学习蜡染、扎染工艺制作方法，区别两种不同防染工艺的艺术特 色。教学难点：蜡染封蜡、手绘着色、脱蜡操作技法及要点。扎染防染捆扎技巧、 染色、漂洗、拆线、整烫的过程要点。解决措施及方法：重点对比说明，突出知识点。制作方法：蜡染工艺主要突出以加热的蜡描绘显现织物本身色彩部分。防止冷染色温度 过高使蜡融化影响染色效果。扎染工艺是先用线在织物上扎结成结（称线勒扎结），或在织物上缝纫（称线 缝扎结），用以防染，然后入染缸浸染，浸染后抽去所扎或缝的线。由于染液在 织物上因扎结而有不同程度的浸染，因而形成由深至浅的晕染花纹，成为扎染的 艺术特色。在同 织物上，运用多次扎结、多次染色的工艺，可使传统的扎染工 艺由单色发展为多色，效果更佳。艺术特征:蜡染作品会出现冰裂纹，形成蜡染的独特效果。扎染作品被防染的织物图形部分纹理呈放射状，具有其独特的形式美。难点针对具体，着重强调：蜡染制作采用适合课堂教学的蜡绘方法，在图形设计上重点考虑如果是多 色，先染或绘制浅色部分，然后再绘制深色图形部分，最后把需要留下的部分封 蜡。绘蜡时要浸透到纺织品的纤维中，这样防染效果会得以保证。脱蜡时要彻底 清除蜡质才能收到很好的效果。如果作品需要洗涤，为了防止掉色，可蒸锅加热固色。扎染最重要的是捆扎用力结实，这样能有效防止染料染进植物纤维中，花纹 染色后才会结构清晰。除了漂洗力求洗净以外，特别注意拆线时不要剪破织物以 免功亏一簧。教学用具：教学PPT、相应图片资料、电磁炉、蒸锅、熨斗、蜂蜡、石蜡、 混合蜡、各色直接染料、蜡刀、夹子、包装绳、白棉布、报纸、毛笔等绘画工具。【教学建议】设计方案有条件的学校：蜡染、扎染两种不同染布工艺，可以依据条件选择，每部分 内容可安排23节课，分为：第一节课：欣赏作品，讲解知识，分析作品，设计绘制图形、色彩草图，完 成布上誉稿。第二节课：蜡染教学环节，封蜡、绘色（图案描绘）单色或多色，有条件和时 间充裕安排蒸锅固色（半小时）。扎染教学环节：捆扎、缝制图形，煮染、漂洗、 拆线晾晒。第三节课：蜡染课：脱蜡、整理、展示、评述总结。扎染课：熨烫整理、展 示、评述总结。【教学评价建议】对学生学习效果评价：听课笔记的评价（随堂或课后）。对操作有序认真的小组和负责任的组长进行鼓励和适当奖励（如课堂加分等 鼓励措施）。对学生作品的评价内容：制作工艺效果、设计艺术效果、学习态度表现等。 分等级评价为优秀5分、良好4分、合格3分、不合格3分以下。对教师课堂教学效果评价：备课备教材备学生充分、符合实际。教具准备充分，步骤清晰、目标明确。有效教学、学生学习态度、操作规范、作品效果良好。【相关教研提示】课堂教学方面：对蜡染、扎染工艺教学多种方法的研究。针对本课课程如何利用地方资源的研究。专业课程方面：作为非物质文化遗产的民间传统工艺一一蜡染、扎染，如何 带领学生开展保护与传承的研究活动。【拓展篇】教师大胆尝试用面糊糊代替封蜡防染，丙烯或纺织染料作为染色剂，采用纸 质纤维代替布料纺织品，颜料点染、浸染等便捷的制作方法，来达到工具使用简便，容易推广和实现蜡染扎染的传统制作工艺艺术效果的教学方法。教师要勇于 开发新的教学手段，强化教学的创新意识。学生课后搜集民间印染传统手工艺资料素材，创建课外小组和社团，积极开 展关注、保护、传承作为我国非物质文化遗产镂空印花、蜡染、扎染三大印花民 间传统工艺，为使之发扬光大做出自己的努力。2023扎染教案12活动目标：了解扎染这种民族工艺的基本过程；感受创作的多样性；自由的表现、创作。活动准备：手绢布（白色）一块，广告色或者扎染专用颜料，细绳。提前将广告色调出 来（浓一些为好）。活动过程：1 .出示白色手绢，引导小朋友注意到这块手绢是白色的，可以在上面进行 创作，做出一块“花手绢。我们可以采用一种办法叫做扎染。2 .教师演示扎染的方法：任意选取手绢中的一点，作为顶点，将手绢团成 锥形，然后用皮筋扎紧，然后将这个扎好的头儿放到自己喜欢的彩色水里蘸一会 儿，然后打开，就会发现白手绢上出现了一朵鲜亮的扎染花，小朋友可以继续选 取别的点进行操作，还可以更换颜色。活动结束：可以将手绢换成大一点的白布，在白布上还可以用油画棒来画画，画完一个 主题后再进行扎染，效果更佳。2023扎染教案13活动目标：1 . 了解扎染画的绘画步骤2 .探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用吸管等辅助材料进行染纸。活动准备：1 .宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。扎染画具体环节（L：老师Y：幼儿）环节一：宣纸扎染的认识L：小朋友们，你们谁还记得平时老师教你们画画用到了哪些工具？Y：勾线笔油画棒水彩笔等L：大家的记忆力和观察能力都很好大家都知道我们之前用的画画工具，但 今天，老师要教大家一种新的绘画工具一一宣纸。（向Y展示宣纸）L：接下来，老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画，大家仔细观看老师是怎 么操作的。L：看完了老师的操作，大家都应该知道是怎么做的了。那我想请两位小朋 友上来，一位小朋友向大家展示一下老师的操作顺序，另一位小朋友在旁边向大 家解释一下步骤。（丫折宣纸放入颜料中染）L：这位小朋友和老师一样都是对折再对折，那 我想问一下其他小朋友还有没有其他的折法，可以上来给大家展示一下。Y：可以折成一个三角形或没有形状的样子。L：我们看到这位小朋友是把宣纸直接放入颜料中染，那大家想一想我们有 没有其他什么工具使用来在这个宣纸上染颜色？丫可以动脑思考，然后L出示已准备的工具，丫可以补充一两个。讲述的步骤Y：（以下仅供参考）步骤一：将宣纸随意的对折或揉团。步骤二：将对折或揉团后的宣纸的边角等地随意小面积扎染。（可以选择很 多颜色，但扎染的面积不宜过大）可以加入毛笔、吸管、牙签等工具。步骤三：将宣纸打开铺平晾晒30秒，然后用勾线笔在上面进行绘画。L：好，现在小朋友都已经知道了绘画的步骤，那接下来老师就要让大家开 始自己创作了，大家可以想一想要画什么，可以画任何东西只要是你想创作的。 画完之后我会叫小朋友上来和大家分享。在画之前老师有几个小要求要提一下：1 .大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。2 .最开始我们是染背景色，不用颜料画画，我们最后再用勾线笔画想画的图 案。第二环节：（Y绘画时 L可以适当的指导和提醒）小结：原来扎布的方法不一样，染出来的花纹是不一样的，这就是扎染的神 奇之处，这就是扎染的魅力。让我们带着我们的布料宝宝去布料王国里走T台秀 吧！2023扎染教案2活动目标：1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼 儿对扎染的兴趣。2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、扎染花布一块。2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20 块、展板。3、课件。活动过程：一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。2、教师小结，引出扎染方法。L：现在大家都已经完成了绘画，那我想让一些小朋友上来分享一下自己是 怎么创作这幅画的，在画上用了什么颜料、工具，最后用勾线笔画了什么图案。总结和反思：因为这是我的第一次正式面对幼儿独立上课，十分的紧张。感觉自己准备的 还不够充分,很多问题都没有考虑在内，导致在要开始上课之前还有问题要解决。 上课的时候我因为紧张把原本在教案里的提问和要求也有遗漏，使小朋友们在绘 画的过程中与我的假设有很大的出路，当我在他们动手时候再讲明要求时已经没 有人听了。我在做教案的时候考虑的因素还不够全面，没有把宣纸的晾晒时间等问题计 算在内，导致最后没有时间用勾线笔绘画，也没有时间分享，我的时间远远不够。因为在上课前我没有进行过试讲等其他准备，导致我在上课时有时候会忘记 下一步要做什么，和小朋友也没有什么很好的互动。1 .在示范的时候示范的纸不够大，不能保证所有小朋友都看得到。2 .减少无效问题的存在，最好做好问题能直接问到点子上。3 .要运用小朋友能听懂的词汇来表示，代替那些专业词例如“扎染”、“主 题”等。4 .在面对小朋友回答到老师准备的问题上时老师要与小朋友有互动，例如老 师可以说“哇塞，被你猜到了，你真厉害确实老师今天准备了”。5 .老师可以把准备好的工具直接向小朋友展示，不要再提问来浪费时间，而 且老师要把准备好的材料放在小朋友的桌子上，不要上课的时候老发工具。6 .要求一定要在幼儿动手前全部讲完，要求要简短并且能理解。7 .控制好节奏，导入不宜过长，要留大部分时间来给幼儿绘画。2023扎染教案14活动目标：1 .探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染 纸。2 .能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。3 .活动中能与同伴合作使用材料进行创作。4 .鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5 .引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：1 .宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。2 .完成的作品。活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。1 .看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法L看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找 找规律）2 .讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3.教师示范如 何点染、蘸染、滴染。3 、幼儿操作，教师指导1.幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2.挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3.同伴互相帮助，帮助动手较 弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树 立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手 操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。2023扎染教案15活动目标：1 .欣赏多种形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多变的艺术美，愿意用语言大 胆表达自己的理解。2 .尝试用折、卷、扎、染等多种方法进行创作，了解扎染的基本过程。3 .感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。活动准备：1 .视频、PPT、棉布制作的小布包、小围裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干, 扎染颜料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盘20个、水5盆。2 .布置幼儿园娃娃家场景。活动过程：、创设情境，播放宣传片，激发幼儿兴趣。师：美美小镇上新开了一家扎染服装厂，吸引来了很多人参观，非常的热闹, 为了让更多的人了解扎染，厂长还特别做了宣传片，我们来看一看什么是扎染。小结：原来，扎染是我国民间的一种特殊工艺，把白色的布进行捆扎，再浸 染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。你们想去厂里参观吗？那 我们也进去参观一下吧！二、欣赏图片，感受扎染服装之美。（服装展示区）师：这些衣服哪里漂亮？原来用扎染的方法可以做出这么漂亮的花纹和图案 那。布要怎么扎、怎么染呢？我们一起到扎染车间去看看工人阿姨是怎么做的。三、欣赏视频（条纹型、螺旋形），了解扎染的过程和简单方法。（扎染车 间）师：视频中老师先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上颜色 的，不同的扎法出来的图案又是怎样的？师幼小结扎染过程：卷布一一扎布-湿水-染色一-晾干-打开。拓展幼儿扎布经验：除了视频中老师的扎布方法，你还想要怎么扎？四、幼儿尝试扎染。（扎染体验区）师：扎染车间参观完了，厂长还特别给我们准备了体验区，让我们每一位小 朋友也动手试一试（出示物品图片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。）要求：1 .卷布时小手用力，捏紧布，皮筋也要扎紧，不能松。2 .染布时一格用一种颜色，用完一种颜色盖紧盖子，再换下一种颜色，在桌 子上操作，不把颜料弄地上。3.桌上有擦手毛巾，可以用来擦手。五、展示评价作品。师：同样是布，用了同样的染料，染出来的花纹有什么不同？小结：原来扎布的方法不一样，染出来的花纹是不一样的，这就是扎染的神 奇之处，这就是扎染的魅力。结束语：把我们扎染的作品布置到班级娃娃家吧。大班科学领域影子剧院优质课视频+有声绘本PPT课件+教案+音乐二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然, 除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染 的步骤。2、通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，扎染 就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。四、幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。1、将幼儿的作品展示到展板上。2、引导幼儿相互欣赏和交流。六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。七、活动延伸:激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。1、欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我 们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下 去，让它绽放出更多的光彩！活动反思：活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼 儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有 意性和计划性。为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难， 在活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法; 然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进 一步明确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功 的快乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提 供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代 物，以便幼儿根据需要使用。虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有 了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在 扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的 魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制 作的快乐。2023扎染教案3活动目标1、继续了解民族工艺一一扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制 作活动。2、体验制作的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备1、第一次制作的幼儿作品展示2、各种形状的布、橡皮筋3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板活动过程（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）（二）欣赏老师的第二次制作1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自 己得出结论2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论（三）老师提示1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。（四）幼儿尝试扎染制作活动过程（五）作品展示幼儿说说最喜欢的作品，为什么？活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树 立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手 操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。小百科：扎染古称扎缀、绞缴、夹缴和染缴，是中国民间传统而独特的染色 工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手 工染色技术之一。2023扎染教案4教材分析：扎染与蜡染都是我国的民间艺术，本单元就是通过学习，了解我国民间艺术 的多元文化，使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接 触这样的表现艺术，制作起来又简单，所以学生会很感兴趣。教学目的：1通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。2掌握扎染与蜡染的表现技法。3培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。教学重点：对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。教学难点：自主表现与创造力的体验。总课时数：3课时课时：2课时课业类别：绘画表现课教材分析：扎染是我国传统悠久的染色工艺。通过扎捆与染色就可以制作出各种美丽的 图案纹样。本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的天然合成之美。教学目的：1 . 了解感受扎染艺术的形式美感，激发其学习的热情。2 .通过自身的体验，了解扎染的制作方法。3 .培养学生自主学习的能力，使他们体验到成功的乐趣。教学重点：对扎染艺术美感的体验。教学难点：自主能力的培养和创造力的发挥。教学准备：教具：丝巾，生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。学具：生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。教学过程：第一课时组织教学二.导入