一年级下语文说课27两只小狮子_人教版新课标.docx

一年级下语文说课-27两只小狮子人教版新课标2019一、教材分析：我说课的内容是人教版小学语文一年级下册第七单元的其次篇课文两只小 狮子。两只小狮子是一篇童话故事，课文图文并茂的讲解并描述了两只小 狮子的不同生活看法，通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的 教化，向学生阐明从小应刻苦学习本事，不依靠父母生活，要靠自己的努力过上 美妙的生活的道理。课文中有大量的对话，很适合训练学生的朗读。二、学情分析一年级学生具有新奇、爱探究、易感染的心理特点，他们的思维方式以直观、 形象为主。但同时又存在理解实力较弱、留意力长久性差，面对簇新、抽象的词 语还须要肯定的图象支撑。所以我通过生动、活泼的课件来帮助学生理解课文的 含义。教学参考书上确立了以下三个教学目标：1、相识本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依靠父母，应当从小学习生活本 事的道理。我依据本班学生的实际状况，为了更加关注学生的主体地位把教学目标更细化了一些:1、通过朗读在语言环境中识字，运用观看图片、联系实际等方式理解积累词语。2、在主动和主动的状态中，通过抓重点词语，在理解课文的基础上，有感 情的朗读课文。并读好疑问句和感叹句。3、通过学习懂得要应当从小学习生活的本事，不能依靠父母生活的道理。本课的教学重点是：在详细语言环境下相识生字。结合详细语言了解两只小 狮子的不同表现。教学难点是：运用恰当的语气朗读对话。理解狮子妈妈所说的 话的含义。三、说教学方法1、说教法为了突出教学重点，突破教学难点。我采纳情境创设和以读代讲的方法激励 学生学习。借助多媒体为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。通过不同 形式，不同要求的读，引导学生感受课文中不同角色和情感。2、说学法与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感 官参加学习活动，让学生在老师的引导下，以诵读、发觉、感悟、体验为主，学 生全程参加学习过程，主动获得学问。依据以上学情分析教学目标的确立我确定了以下三个发展区节点：、播放录像、激发爱好二、品读观赏、理解感悟三、拓展延长、升华主题依据最近发展区的确立，我的教学设计如下：二、 教学过程一、激发爱好、导入课题好的起先，是胜利的一半。创建好的教学情境，可以激发学生的学习爱好， 使学生能够主动思索、主动发言。所以我是这样导入的：同学们，知道“草原之 王”是谁吗？有的学生能够答出是狮子。这时利用多媒体播放一段狮子捕食猎物 的场景，调动学生的爱好，让学生感受狮子的生活环境。并说说观看后的感受。（课件）这一情境的创设让学生已置身其中，使学生走进教材，走近主子公的身 边，融入到学习的情境中去，从而激发了他们学习的爱好。再让学生学生齐读课 题，质疑。为下一步教学做铺垫。二、带着问题、初读课文为引导学生主动主动地投入到初读感悟之中去，我通过课前同学们想了解的 问题入手，让学生带着问题走进文本。并分两个层次进行训练。第一个层次读的 训练。请同学们自由阅读课文，看谁读的字音精确，句子通顺，并标出自然段。 其次层次是听的训练。指名分自然段读文，同学们他们读文时我们应当做什么 呢？强调应当细致听，有不对的地方刚好给改正过来。熬炼学生学会倾听。通过 上面两个层次的训练，学生对课文已经有的初步的了解。为下一步的教学打好坚 实的基础。三、细读课文、感受体验这个环节是本课的教学重点，我分三个层次完成。第一个层次抓住重点词语，理解其次自然段。重点指导通过一勤一懒两只狮 子的对比体会两只狮子的不同的生活看法。在体会勤狮子的表现时，帮助学生抓 住滚、扑、撕、咬、特别、成天等词语进行朗读训练，在通过直观的视频短片和 做动作的方式帮助学生理解这些词语的意思。与勤狮子对比。在体会懒狮子表现 时，我就引导学生抓住“懒洋洋”“慢吞吞”这类词体会是狮子的懒散，同时 绽开想像进行拓展词语和句子的训练。其次个层次是指导朗读3-6自然段的对话。课文中的3-6自然段是小树和 懒狮子的对话。特殊适合对学生进行朗读训练。所以，我利用课件图文并茂地出 示小树和懒狮子的对话。首先同桌之间进行分角色朗读，体会狮子为什么不学习 本事？知道有两个缘由一个是它怕吃苦其次个是想靠着爸爸妈妈的地位生活。所 以我引导学生看图，让学生做做得意、傲慢的样子来体会懒狮子的心理。同时抓 住问号和感叹号进行读文训练。最终在让学生戴上头饰分角色的表演朗读对话。 学生体会到了读的就自然好了。第三个层次是体会狮子妈妈的话。老师示范读狮子妈妈的话，让学生感受妈 妈说话的语气，并学着读一读。学生依据自己的生活阅历及对课文的理解，肯定 能更好地理解狮子妈妈说的话。这样在读的时候就会自然而然地流露出这种语 气。然后在播放一段猛烈的狮子捕食猎物的视频。让学生说说观看完视频的感受。 真正的狮子是什么样的？再探讨怎样才能成为真正猛烈、强大的狮子呢？假如你 是这只懒狮子听了大家的话，你会怎么做？通过这些问题进行说话训练，让学生说出自己的独特体验，为学生供应运用 语言的平台。给孩子一个将课文语言内化为自己语言的机会。让学生在课堂教学 中充分呈现自己。四、拓展延长、升华主题新课标重视阅读过程中情感态、看法、价值观的正确导向，并指出：“培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观 和主动的人生看法，是语文教学的重要内容。”所以语文教学中的德育渗透是不 行忽视的，我充分利用这个童话故事对学生进行德育教化。并通过园艺工人靠着他的本事为我们生活增加漂亮；交通警察用他指挥的本 事为我们出行保驾护航；建筑工人用他们双手建起宏伟壮丽的建筑；救死扶伤的 医生用自己的双手挽救了多少人的生命，通过这些事例教化学生要学会独立生存 的本事，一个真正对社会有用的人。把教学推向高潮。