人教版(部编版)六年级上册语文教学计划及10竹节人名师教学教案.docx

10竹人教擘目才票1 .14彳固生字。正硅理解“挨揍、微然、一能、盔甲、爨戟”等同2 .能根撼不同的任矜，快速果文，找到相信曷内容，再仔东田，连到 目的。仁吾文要素】教阜重11黠能初步根撼不同的任矜，探用合遹的方法迤行。教擘言果畤2箫寺第1言果畤喜果日寺目檄1 .io他生字，9偃蓊吾。2 .能初步根撼不同的任矜，快速果文，找到相信身内容，再仔4田， 逵到目的。（重it黠）一、言亶军元醇言吾，明硅擘雪重黠1. 元溥吉吾，瞭解“有目的地0制的含羲。（1）醇入：本罩元是策略军元，它封於言果文擘留有哪些要求呢？（2）擘生自由元簿，自己的理解。:目的不同，居昌注的内容、揉用的方法也曾有所不同。（3）小结：擘雪本军元文日寺，我（H要根撼不同的目的，探用不同的方法展“有目的地。习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习 的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差 异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2 .教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知 识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开 发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3 .努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程 与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。4 .沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活 动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5 .重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情 操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文 教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感 染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6 .正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的 积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基 础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。7 .遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生 理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有 各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取 合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。8 .使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习 惯。培养学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的 指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。9 .培养目标。对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难, 并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使 其能快快地进步，早日品尝学习的乐趣。2.揭示言果题。出示竹人BI片，醇人：知道道是什麽玩具？(竹人)今 天我凭来擘雪一篇信昌於竹日有人的文。二、聚焦50任矜，策略1. ，明硅任矜。(1)遇渡：竹人一文，我凭要根撼哪些任矜来展“有目的地 洋富呢？(板善：任矜)(2) 言亶言果文溥，瞭解本音果的三值10任矜。2 .快速文，找到相信昌内容。(1)谩渡：道首解果，我年号先带著第一彳固任矜常果文。要完成第一彳固 0亶任矜，我凭要信昌注文中的哪些内容？: “嘉玩具裂作指南”要注装作材料、工具、裂作步骤；“教别人玩道槿 玩具”要注勤作、具醴玩法。(2)擘生快速言亶吉果文，找出描嘉竹人裂作方法和玩法的相内容，作上 言己虢。(3)交流指醇：竹人裂作方法(第3自然段)；竹人玩法(第818自 然段)。3 . 女田重黑占，完成任矜。(1)田重黠段落，嘉玩具裂作指南。谩渡：竹人到底是怎麽裂作的呢？我凭遐要重默I研找到的内容。默第3自然段，圈一圈，S-fi，完成表格。擘曾活勤：填嘉裂作指南。竹节人制作指南准备工具毛笔杆12支材料要求具体步骤第一步把毛笔杆锯，或寸把长的一截，做竹节人的脑袋和身躯第二步 999(2 )聚焦重黠段落，瞭解竹官行人玩法。谩渡：道麽有趣的竹官行人要怎麽玩呢？默第818自然段，找一找竹人有哪些具醴玩法，加圈出相的勤吉司。麋幸艮交流，相檄指醇。罩褐玩：嵌入、拉聚、一松一聚。雨彳固放在一起玩：堂寸打、卡住、挺著、挨 揍。取名虢玩：系上、刻在、找到、装在、剪、系、做、装上、取、粘上、雕成、 招呼、打、磕来、大呼。(3 )。相械指溥善嘉“豁、凛、疙瘩、疲倦、别出心裁”等字考司。三、言果堂小结根撼自己的目的，找到螯寸鹰的内容，探用合遹的方法迤行，51 就是“有目的地。下食桃果我年号畿圉另外雨低I任矜迤行“有目的地 °第2言果日寺喜果日寺目襟1 .M4彳固生字，8彳固有蓊吾。2 .能根任矜,株用合遹的方法迤行。(重黑占)一、根撼任1 .醇人：上宜口果，我凭第一彳固0亶任矜，探用合遹的方法了竹 人。，我年号畿圉剩下的雨彳固任矜来道篇文章。(板善：带著不同任 硒粉2 .提冏：完成剩下的雨彳固任矜，要分别信封注哪些内容呢？3 .带著雨他任矜流霓文，找到相愿内容，做好言己虢。:投入地做玩具：第3、4自然段；投入地玩玩具：第113、15、1721 自然段；一值I有老肺的故事：第2029自然段。二、*田言亶吉果文，完成任矜1 .聚焦版U面描嘉，感受槃趣。(1)自由第4自然段，思考：“我”的毛肇真的是弄丢喝? :M什麽 毛肇的老生意特别好?明了什麽?(2 )想像“我年每天毛肇、做竹第人的重面。2 .聚焦东田描嘉，醴曾槃趣。(1)默第1113、15、1721自然段，找一找彳走哪些地方可以看出玩竹 人专合“我优/带来了槃趣。:第1广13、15自然段：取名虢、大呼瞒利；第1721自然段：喊“口 言夬”、念“伴奏”、攒著觐戟、跺脚拍手、手展瘙、音果本富屏凰、搏符起来、看 得入了迷、伸是脖子。(2 )想像言果上演的竹人“搏丁埸面，用一彳固言蓊吾形容“我的心 情。皿心)3 .默言果文，梳理内容。(1)默言果文第2029自然段，圈重出信雕建字,填嘉表格。(2)交流回官贵。一个有关老师的故事起因“我们”上课时玩竹节人经过老师没收了“我们”的玩具，却被“我们”看到他在办公桌上痴迷地玩起来结果“我”和同桌相视一笑(3)再次默第2029自然段，重出描嘉“我”和老白市神情的言蓊吾。“我“：一T_老自币：f_f相“大步流星、颓然、暴露辗遗、沮丧、念念有言司、忘乎所以、心 满意足”等言蓊吾。做一做“大步流星、怒氟街街”的勤作，想像老白肥欠收玩具的情景。演一演“颓然、沮丧、念念有能、忘乎所以、心满意足”的神情，想像老 白币玩玩具的重面。正硅耆嘉“弄直、沮、趴、展”等生字。(4)借助表格、信融建字一老肺的故事。三、回谩程，令黑吉全文1 . 4吉合言果俊穗雪中三彳固阜雪夥伴的交流情况，回一下根撼不同的目的， 分别重黠了哪些内容，用到了哪些方法。道些方法茎寸我年?以展“有 目的地有哪些启攵示。2 .交流回。覆言殳1 ：圉第一彳固任矜，我?要重黑需身注文第318自然段，提取信廉建 匐。2：第二彳固任矜,特另相昌注了 “我优”投入地做竹人、玩竹人的部分,聚焦是最建言吾句和描嘉，醴曾傅统玩具带女合人作号的槃趣。予姑殳3 ：第三偃任矜，梳理了故事的起因、结果，注老自肥欠 收玩具的勤作、玩玩具的神情描嘉。3 .小尔吉：同一篇文章，目的不同，信曷注的内容、探用的方法等曾有 所不同。（板害：0亶目的不同信曷注内容不同探用方法不同）带着不同任务阅读关注内容不同采用方法不同着迷喜爱写制作指南（学生板书阅读方法） 分享乐趣（学生板书阅读方法） 讲述故事（学生板书阅读方法）教阜反思竹人一文封擘生来者兑，其擘法非常新颖、活凝。本言果信昌注的是目 的，用策略目襟，最东冬生掌握方法，目的是擘“法”。 因此，在教苧选殳帮中，我聚聚圜三任矛务来迤行。金十封第一但任不务，我在 堂中带著阜生去擘，引醇擘生信封注裂作方法和玩的谩程；在第二彳固任矜教擘中， 我傅燮悬半扶半放的策略，生逐步醴曾僖统玩具合人优带来的攀趣；第三彳固 任矜郎放手生与蜀立去完成，只是在中途稍加黠接除解t，擘生掌握较好， 封於“有目的地有了一彳固初步的熬知，且能根撼自己的目的，逗撵恰常的材料。六年级上册语文学习计划一、班级学生情况分析六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大 多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所提高，能背诵指定 的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们在阅读、书 写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生在 课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和 大阅读活动，但学生不能积极主动地参与学习过程，书写习惯不够正 确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成， 掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。二、教材简析部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。教材继续 按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国在我 心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作, 珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。 这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例” “口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前也有思考题。部分课文后 面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接” 6次， 分别在2课丁香结、4课花之歌、5课七律长征、8课灯 光、20课三黑和土地、25课好的故事；安排“资料袋”2次， 分别在13课穷人、21课文言文二则。“口语交际”作为一个 独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、 第七单元，主题分别是：演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊 书法。“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活 动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、 有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分 别安排在13课穷人和24课少年闰土的后面。全册共安排“语 文园地” 7次，“交流平台” “词句段运用”“日积月累”是固定栏目， 另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第 二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。三、教学要求和目的（一）知识与能力L准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔 接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习 的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课 程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三 学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都 要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内 容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习 重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、 应用，后面要用到的适时做好铺垫。2 .识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中, 随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重 点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字 的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可 适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、 精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可 以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢 笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写 过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3 .阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高, 而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要 注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。（二）过程与方法继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高 学生的语文综合能力和综合素养。（三）情感态度与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关 心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神, 增强保护环境的意识和社会责任感。四、教学措施L充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学