大班语言粉红色的雨靴教案.docx

大班语言粉红色的雨靴教案大班语言粉红色的雨靴教案篇一一、活动目标：1 .通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展。2 .学习用完整连贯的语言，讲述小白兔用雨靴帮助他人的过程。3 .体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。4 .乐于探索、交流与分享。5.探索、发现生活中的'多样性及特征。二、活动准备：图片四张、小兔子图片、雨靴三、活动过程：1、听谜语，引出雨靴，引起幼儿兴趣。老师念谜语：两只摆渡船，来回在水中，晴天每人坐，雨天不落空。幼儿猜谜 底，教师出示雨靴，提问：雨靴有什么用？大家说了这么多，我们来看看小兔用雨 靴做什么呢？2、出示图一、二，引导幼儿观察讲述。a、教师：小兔子来到那里？（小河边）遇见了谁？（小蚂蚁）小蚂蚁在干什么 呢？（在哭）小白兔看见小蚂蚁在哭，它会问小蚂蚁什么呢？（小蚂蚁你为什么哭呀?） 请幼儿学习小兔子的话。猜猜看，小蚂蚁为什么会哭呢？（幼儿）哦，小蚂蚁说： “河水把小桥冲垮了，我过不了河了。我们一起来学学小蚂蚁的话吧！”b、小白兔会帮助小蚂蚁吗?它会用什么方法帮助它呢？（幼儿自由回答）小白兔 到底是怎么帮助小蚂蚁的呢？c、哦，小白兔听完小蚂蚁的话，脱下了一只雨靴，说：“别着急，我来帮助 你，用我的雨靴当小船吧！”小蚂蚁划着天蓝色的雨靴过河了。教师：你们觉得小 白兔怎么样?小白兔可真有爱心呀。我们在一起把小白兔帮助小蚂蚁的经过讲一讲 吧。一幼儿讲完，教师提炼其讲述的优点：说到了时间和地点，等等。（听小朋友 讲得这么好，老师也想讲一讲这个故事了。教师完整的讲述故事的前半部分）3、出 示图三、图四，引导幼儿独立看图讲述。a、小白兔走啊走，它又来到什么地方了呢?小白兔又碰到了谁?小白兔会怎样 帮助它们呢？（幼儿自由讨论）请3-5名幼儿先看图讲讲，最后教师完整讲述故事后 半部分。b、这个故事好听吗?这个好听的故事还没有名字呢?谁能帮他取个名字?我们一 起来讲一讲好吗？（师幼完整讲述故事一遍）c、你们喜欢故事里的小兔吗?为什么？教 师提炼：帮助别人是一件快乐的事。4、感受情感，升华情感。如果你有一双雨靴，你会怎样帮助别人，（让幼儿把这种美好的行为落实到自 己的生活中）我们每个小朋友都是那么有爱心、那么善良，知道要主动的关心、帮 助别人。现在，让我们伸出温暖的小手，去帮助需要帮助的朋友吧！教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴 慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由 的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自 由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随 后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。大班语言粉红色的雨靴教案篇二活动目标：1、引导幼儿通过合理想象，理解图中小白兔是如何帮助小蚂蚁和鸟妈妈的情 节与主题。2、要求幼儿在老师的引导下，完整连贯地讲述图片中的主要情节发展过程。3、引导幼儿在讲述时感受到帮助别人之后的快乐。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、教学挂图粉红色的雨靴2、一双实物雨靴活动过程：（一）、感知讲述对象1、出示一双雨靴，问：小朋友们说说雨靴有什么用处?雨靴橡什么？它可以做 什么？教师：如果把雨靴给小蚂蚁，想一想，它可以做什么？把雨靴送给小鸟，它又 可以做什么？2、（出示挂图，教师可设想）：教师：下雨天，小白兔穿着什么出去了？它又遇见了谁?你从这幅图上看到了什 么？小蚂蚁为什么哭?小白兔又是怎么样帮助它的?它走着走着，又遇见了谁?鸟妈妈 为什么哭?小白兔又是怎么样帮助它们的呢?小白兔帮助了这么多小动物，它的心情 是怎么样的呢？（二）幼儿运用经验讲述：教师：谁能够看着这几幅图画，按照图画内容，试着讲一下，好，先在下面互 相讲一下，然后请个别小朋友上来讲一讲，并给予表扬。（小朋友讲述过程中出现问题时，教师可采用插话的方式帮助纠正）字串6（三）引进新的讲述经验。教师：下面我们小朋友可以来听听老师是怎么样讲的？（我们小朋友在讲的时候 可以按照这样的思路方式讲讲）（1）小白兔穿着什么出门了？它听见谁在哭啊?小蚂蚁为什么哭?小白兔是怎么样 帮助它的?小白兔走着走着又听见谁在哭?鸟妈妈为什么哭?小白兔是怎么样帮助鸟 妈妈的?小白兔帮助了这么多小动物，它的心情是怎么样的呢？教师：好，小朋友可以按照这样的思路和老师一起来讲一遍，看哪个小朋友讲 得语句连贯。（四）迁移新的讲述经验教师：我们小朋友可以动脑筋想一想，小白兔还可以用雨靴去帮助谁呢?请个 别小朋友大胆讲一讲。并给予表扬。（下课以后我们可以互相讲一讲，它还可以用 雨靴去帮助谁，怎么样帮助的?我们该怎么样向它学习呢？教师总结：我们小朋友今天听了看了小朋友帮助人的事情以后，我们小朋友以 后要善于去帮助别人，因为被帮助的人会很快乐，而帮助别人的人更加快乐，让我 们大三班的每一位小朋友都变成一个乐于帮助人的小朋友。活动反思:幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和 运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持 幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语 言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。大班语言粉红色的雨靴教案篇三【活动目标】1、通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展和人物 对话。2、学习用完整连贯的语言，讲述小白兔用雨靴帮助他人的故事。3、体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。【活动准备】教学挂图粉红色的雨靴。【活动过程】一、谈话导入。小白兔有一双粉红色的新雨靴，雨靴是什么？对了，就是下雨的时候穿的靴 子。小白兔非常的喜欢这双雨靴，她一直想穿着新雨靴出去玩，终于有一天，下了 一场大雨，小白兔可高兴了，雨刚一停，她就穿上雨靴到树林里去玩。（出示图 一）过了好久，小白兔才回来，（出示图六），你们看她有什么变化？你们猜猜到 底发生了什么事？她的雨靴去哪里了？（幼儿大胆的想、说）小朋友的想象真有趣，到底是怎么回事呢？老师呀把她出去后发生的事情已经 画出来了，我们现在就来看看到底发生了什么事？二、幼儿观察图片、理解情节、大胆表述。1、出示图二：我们一起来看看，小白兔来到了什么地方？碰见了谁？发生了 什么事情？（提醒幼儿观察小蚂蚁的表情进行问话，练习小白兔的问话，注意语 气）小蚂蚁遇到了什么困难？他脸上是什么表情？会说些什么话呢？小白兔又会说 什么呢？小白兔会想什么办法帮助小蚂蚁呢？（幼儿猜想。）谁来学小白兔，把你 的想法告诉小蚂蚁？出示图三：我们来看看小白兔想了什么办法帮助小蚂蚁的？他们之间说了什么 呢？（提醒幼儿带着感情练说对话）请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。在小 白兔的帮助下，小蚂蚁在干什么，心情怎样？请小朋友讲把这两幅图完整讲述。评价一下他讲的怎样？要突出对话。2、小白兔帮助小蚂蚁过了河，心里可（）开心了，它穿着另一只雨靴往前走 呀走呀，这一次，它来到哪里？看见谁？又发生了什么事？出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲述一下。评价一下讲述的情况。突出对话。3、小白兔用粉红色的雨靴帮助了小蚂蚁过河，帮助鸟妈妈做了个新窝，现 在，它光着小脚，但还是笑眯眯的，为什么呀？（小结：帮助别人会感到很快乐）4、这个故事还没有题目我们一起来帮助起个名字。5、现在我们把这儿幅图连起来讲一个好听的故事，讲故事时把先故事的题目 告诉大家，然后把在故事中加上对话、表情，这样故事会更生动。6、请幼儿集体讲述，可以讲给老师听。7、请1-2个幼儿讲述（幼儿评价好与不好，并说出原因）三、感受情感，升华情感。小白兔将自己的新靴子帮助了别人，真是只热心助人的小兔呀。我们平时也应 该学习小白兔，当别人遇到困难时也要热心帮助别人，你会发现帮助别人其实是一 件很快乐的事。