部编版小学语文六年级下册小升初分类特训写作题-（含答案）.docx

部编版小学语文六年级下册小升初分类特训写作题(含 答案)小升初分类特训：写作题-小学语文六年级下册部编版1 .习作。在生活中，有各种各样、形形色色的门，有铁门、木门、玻璃门 还有通往成功之路的大门。请围绕“门”，自拟题目，写一篇文章， 要写出自己的感受和体会。2 .习作请以“我从来没有这样”为题写一篇文章。在生活和学习中，有些事情使你快乐、激动，有些事情使你苦恼、懊悔，有些事情使你 惊讶、请选择自己经历的感受最深的一件事写下来。注意内容具 体，语句通顺，表达真情实感。450字左右。3 .习作。题目：感动提示：在我们的生活中，感动无处不在。有时它是生命拔节的声 音，有时它是充满希望的色彩，有时它是积极向上的状态，有时它是 润物无声的场景请以“感动”为题，写一篇不少于400字的作文。4 .从以下两题中任选一题，完成作文。(1)请以“我的一个人”为题，将作文题目补充完整，写出人 物的特点和你的情感。要求:将题目补充完整;通过一两件事来写人，叙述要清楚； 如果能关注人物外貌、神态、言行等方面的描写就更好了；要有 真情实感，不得抄袭、套作；文中不出现真实人名、校名；不少 于450字。(2)古人善咏物抒怀，于谦在石灰吟中以“粉骨碎身浑不 怕，要留清白在人间”一句写出了自己的坚贞不屈；郑燮在竹石 中以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 一句写出了自己的刚正不 阿。你最欣赏何物？你能从它身上学习到什么？请自拟题目，自定立 意，写作一篇咏物文章。要求：题目自拟；写出写作对象的特征；表达一定的情感 开头：开门见山/修辞式开头点题。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形 象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。(2)本题考查话题作文。要求写自己最欣赏的事物，结合生活实际想一想，你最欣赏何物? 你能从它身上学习到什么？你和它之间发生了什么故事？写作时可 先介绍该事物，写清楚其特征，然后选择典型事例表现事物的特点， 要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给 读者以深刻的印象，最后表达情感志向。开头：开门见山/修辞式开头点题。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造事物形 象。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。5 .范文：校园的甜“甜”是人们很喜欢的一种味道，有了 “甜大家的生活才会更 加精彩。运动会、儿童节、各种比赛.许多活动中，我们获得了 不少的荣誉；春游，秋游我们都会玩得十分尽兴开心；捐款，捐书我 们的内心会十分温暖。但最让我觉得温暖甜蜜的是我和胡霞英的友谊。记得四年级时，学校举办“两人三足游戏活动，我们都兴奋不 已，在活动还没有开始前，同学们就开始用一条带子把中间两腿绑上， 练习走路了。看着配合默契的同学健步如飞，配合不协调的同学走得 磕磕绊绊甚至摔倒在地，心里乐开花的同时有忍不住箱上前扶他们一 把。综合不一样方式的走路效果，我和好朋友胡霞英连口号都想好了， 跃跃欲试。最终等到我俩了，我们迅速将带子绑扎在腿上，一齐喊着一二 一一二一，配合的还真默契，节奏还真不错，谁知在快到终点时，我 急于求成，眯起眼睛摆好冲刺的架势时，腿上的带子松了，我一急， 忘了含口号，去抓带子，胡霞英制止了我，拉着我拼命往前冲，我几 乎被她拧着，还好没有摔倒，但样貌可滑稽了，总算顺利走完了全程。最终我们没有赢得这场比赛，但我的心里甜甜的，因为胡霞英 在关键时候帮忙了我，没有让我摔倒，还没有责怪我，我们的友谊有 增加了 一层。每次回想起这场比赛，我心里总是暖暖的，犹如吃了蜜糖般甜。【详解】本题考查的是半命题作文弄清了题意之后，就要考虚补充文题了。补充文题就是将半命题 作文变为命题作文，要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由 的特点，填上自己认为较容易写的内容。首先明确写的是校园里的什 么，可以写校园里的人物、事物等等，明确写作的主题，围绕文章的 主题进行分析，用通过具体的事例表现出人物的特点来。开头：点明故事发生的背景，加入相应的故事背景。过程：具体写出故事的经过，加入对人物的语言描写、动作描写、 心理描写等。结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。6 .例文：父母，伴我行在成长的路上总会有一些挫折和打击，如果没有一个避风港、一 把保护伞，怎么能前行呢？而父母就是我的保护伞！记得有一次，我无精打采地回到家，头晕晕沉沉，极度的不舒服。 爸爸正好在家里，他似乎就察觉到了什么，连忙从沙发上站起，飞奔 过来，问：“你是不是不舒服呀？ ”我点点头，他摸了摸我的额头， 着急地叫道:“呀，怎么这么烫呀！”他小心心翼翼地扶我坐在沙发上， 一会儿给我量体温，一会儿拿毛巾给我擦背，一会儿又给我喂药他不停地忙碌着，额头上早已冒出了汗珠，可是我的体温依然没 有降下来。“看来还是只能去打针了。”他看着我，脸上满是焦急，“我 们去打针好吗？ "我特别害怕，连忙说：“我不要打针，不要打针！”爸爸抚摸着我的头，安慰我说：“不要怕，有爸爸在，不会疼的。”到了诊所，针终于顺利打上了。我躺在床上，爸爸此时也没停歇， 他坐在床边，亲切地看着我，脸上的神情舒展了不少，他时不时地问 我：口渴吗？想吃东西吗？舒服一点没有不知不觉已是晚上9点，点滴总算打完了，可我们还没吃饭呢。我们回到家，爸爸马上给我煮面吃，而自己却独自到房间里去工作了。 等我吃完面条，准备睡觉时，已是深夜十点了，而爸爸却还在那敲着 键盘工作。爸爸不仅在生活上对我无微不至，在学习上也对我格外关心。记 得有一次，我拿着那考得极不理想的卷子闷闷不乐地回到家，一进门 就情不自禁坐在地上开始号啕大哭。爸爸见了，急忙走过来，搀扶起 我走进房间，又看了看我手中的卷子，指着试卷上的错题对我说：“你 看，这些都是因为粗心导致的！“他又露出微笑跟我一一细心讲解， 讲完对我说：“下次仔细点，考好点，没事，加油哦！"顿时，我感到 一股暖流涌上心头。在成长的道路上，还有许许多多的挫折等着我。不过，有父母的 陪伴、同行，我都不会害怕！【详解】考查习作表达。这是一篇半命题作文，仔细阅读题目，可知是半命题作文，里面 有几个关键词语：主要写作对象，伴我行。所以写作文时，应注意以 下问题：一是选择恰当的写作对象，可以是父母、朋友、老师等；二 是选择典型的事例，突出其给“我”的成长带来些什么影响；三是要 注意叙述的角色，成长的主体是“我”，必须用第一人称叙述。构思：开头：可以使用修辞进行开头。中间：着眼于“经历”，要选用自己成长历程中深有影响的人物、 事例。进行写作，突出文章的主题。适当运用人物描写，突出人物形 象。叙事要有详略。结尾：抒发情感，再次点题。7 .例文： 谎言带给我的痛苦那是一个宁静的夜晚，我和妈妈散步回来，走在小区的小路上。圆圆的月亮挂在夜空，皎洁的月光洒在地面上，比两旁的路灯还 要明亮。满天的小星星一闪一闪的，好像在对我眨眼睛。空中弥漫着 各种花儿的香气，空气好清爽！“哲艺。”妈妈的话打破了宁静。“嗯？ ”我把目光转向妈妈。月光下，我看见妈妈的眼睛闪烁着，像一颗宝石闪闪发光。妈妈轻轻的说道:“下周三晚上我有事不在，你早点儿睡吧。 爸爸下班了以后就回来了哦，对，姨娘也会来照顾你的你要 乖一点，作业早点做完，知道了吗？ ”“哦J我漫不经心地回答，感觉有点怪怪的，像要道别似的。星期一姨娘就来了，菜丰富了不少。到了星期三下午，我放学回家，却一个人也没有。奇了！姨娘呢？ 应该去买菜了吧！过了老半天，爸爸和姨娘才回来。姨娘说，她去爸爸厂里参观了 一下。我没有多虑。晚上吃完了饭，爸爸说他有点儿事，姨娘说她出去溜达溜达，又 把我“扔”在家里了。真奇怪。怎么一个，两个，三个都出去了。黑夜慢慢降临，我呆呆地坐在书桌前，手托着腮帮子，看着天空 渐渐黑下来。星星依然挂在天上，但仿佛被乌云遮住了闪耀的光芒。 家里一个人也没有，心里感觉空落落的，有一丝寂寞。就在这寂静中， 我想起了妈妈，想起了在我做错事时严厉的训斥，想起了在我懂事时 宽慰的微笑妈妈现在在做什么呢？多希望她在家啊！第二天下午，妈妈终于出现在家里，不过看起来病恢恢的。后来的几天里，家里不断有许多客人来，送牛奶，送补品，还有 送鲜花的！有一天，我终于听到了 “手术”两个字。手术？谁做了手术？我 思维混乱了。是妈妈！她不是说她有事出去了吗？难道是去做手术？爸爸和姨娘出去, 是去看妈妈？泪水在我眼眶里打转。我做一个女儿，竟然妈妈在做手 术也不知道，我真的觉得很愧疚。可他们为什么不告诉我？我的心被刺痛了。原来这是个善良的谎言。善良的谎言一开始总 是好的，可揭穿了后，只会让我更加痛心疾首、无地自容。我真想好 好哭一场把心里所有的委屈和悲痛都哭出来。善意的谎言真的好吗？可我为什么会更加痛苦呢？【详解】考查习作表达。一、审题立意：本次习作为半命题作文，要求以“谎言带给我 的”为题写一篇习作。二、选材分析：想想学习与生活中，你是否撒过谎？是否听过别 人的谎言？为什么撒谎？撒谎给你带来了什么样的后果或体验？选 择你难忘的撒谎经历去写。三、构思：开头：开篇通过两个问句，引出所要写的内容。中间：按事情发展的顺序具体叙述这件事，注意叙事要具体、完 整。通过人物的语言、动作、心理活动等刻画人物。结尾：再次点题，照应前文。8 .参考范文骆驼祥子梗概农民祥子来到北平，以拉车为生。他喜欢拉车，想为自己买一辆 车，过自食其力的生活。他用了三年的时间省吃俭用，终于实现了自 己的梦想，买了一辆车。好景不长，在军阀混战的社会环境下，他和他的车都被兵荒马乱 的逃兵抢走了，不过他又偷偷跑了出来，还带走了三只骆驼。祥子没 有灰心，回到了北平，卖掉骆驼，但只得到很少的钱。他继续拉车攒 钱，希望能再买一辆车。但不幸的是被反动政府孙侦探敲诈了他全部 的钱，而他自己又因为主人躲务追踪，丢了工作。在走投无路的情况 下，他回到自己原来干过的车厂，继续拉车攒钱。祥子被车厂老板的女儿虎妞看上了，为了嫁给祥子，虎妞与自己 父亲断绝了关系，祥子也不能在车厂待下去了，并不得不和虎妞结婚。 祥子以畸形婚姻为代价，用虎妞的钱买了一辆车，但是不久，虎妞因 为好吃懒做，难产死去，祥子又不得不卖掉车为虎妞办丧事，祥子又 变得一无所有。在经过一次又一次的挫折后，祥子的梦想完全破灭。后来，他喜 欢的小福子也上吊自杀了，祥子再也无法鼓起生活的勇气，甚至丧失 了对生活的信心与希望。原来要强的、充满梦想的、健壮的、善良的 祥子被生活碾得粉碎，再也不像以前一样以拉车为自豪。他厌恶拉车, 开始过着堕落的生活，变成了没有灵魂的行尸走肉。读书趣事莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”鲁迅也说过：“要想 把文章写好，最可靠还是要多读书接下来，我就来和大家分享一 下我的读书趣事吧！“同学们上课了！请回到座位上，准备上课。”“啊一一哈一一” 我打了个大哈欠，还顶着两只“熊猫眼二唉！昨天晚上看西游记 这本书看得忘了睡觉时间。话说这本书，它实在是太让人着迷了。师 徒四人一路上遇到重重磨难，我是为他们遇险而担忧，又是为他们战 胜困难而高兴。我心想着。“啊一一哈一一”又来了一个哈欠。伴随着老师的讲课声，我迷迷糊糊进入了梦乡。梦中，我化身孙 悟空翻跟头，还变化了各种人物，大闹了天宫，拳打了白骨精，打得 妖怪们跪地求饶，真是威风极了。只剩下最后一只妖怪了，我得意地 说：“看我立马消灭你！”就在这时，我感到有人推我，我生气极了， 挥舞着胳膊，以为是妖怪呢！只听见有人在我的耳旁大声叫：“小轩， 老师叫你呢！“我迷迷糊糊站了起来，喊道：“吃俺老孙一棒！”这时 全班同学哈哈大笑了起来。我这才清醒了过来，挠了挠头，羞红了脸， 尴尬地笑了。同学们，爱读书是好事，可不能像我一样占用睡觉的时间。否则， 就要和我一样闹笑话了。【详解】这道题考查习作的能力。习作一：完成梗概类的习作，首先选择自己最喜欢的一本名著。 其次要在阅读这本书上下功夫，要了解写作背景，知晓人物关系，梳 理情节板块。我们可以借助画结构图的方式为写梗概作好准备。最后, 就是要动笔写梗概了。梗概的叙述可以用平铺直叙的语言，按照故事 发展的顺序，以主人公的命运为主线，将主要人物、主要情节分割成 板块概括地叙述下来。为了体现梗概的层次性，可以用详略得当的写 法，也可以使用恰当的过渡语。写完梗概后，要将梗概多读几遍，并 回忆整本书进行修改、完善。习作二：根据题目要求，我们可以得知这是一篇以“读书”为话题的写事 记叙文。选择自己印象最深的，让你感动或受到启发或有趣的一件事, 把这件事的来龙去脉写清楚吧！选材分析：回顾自己的读书生活，把自己最想表达地写下来。读 书时有哪些趣事或感动的事呢？为什么有趣或感动呢？回忆下当时 的场景是怎样的？注意把事例写具体，写生动，写作时要合理安排材 料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用 词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积 累的好词佳句。写作思路：开头：开门见山，直接点题。中间：具体写一写读书时的故事，要把事情发生的时间、地点、 人物、事情的起因、经过、结果交代清楚，要突出重点，不要平铺直 叙。结尾：最后再次点题，写自己的感受与收获，抒发感情。9 .范文：一件有趣的事我小时候有许多有趣的事，什么尿床、扭屁股样样都有，可 最有趣的却是我的发明：“屁股弹琴法二我从小时候就特别喜欢弹钢琴，尤其是用屁股弹钢琴。有一天, 我听到我们家的旁边有一阵钢琴声。从那时起，我便喜欢上了钢琴。 我回家对妈妈说：“妈妈，我要学钢琴！”妈妈听了，仔细地想了想， 说：“好吧，那我明天带你去少年宫报钢琴班，但是，不能半途而废 哦！” “耶！”我高兴地叫了起来。第二天，妈妈果真带我去报钢琴班了。可是，我又半途而废了， 才学了半个月多，就不想上了，我可真没用。过了几天，妈妈给我买 了一架钢琴，让我“自学成才”过了一会，我便自己弹了起来。弹着 弹着，我便突发奇想：用屁股弹钢琴。因为我小时候不懂，一个屁股 蹲儿就坐到了钢琴上，用屁股从左到右弹了一遍，嘿，还真不错！忽 然，我听到一阵响声，我吓得从钢琴上滚了下来。妈妈连忙过来问：“怎么了？ ”我说：“没什么，不过，我发明了一种新的弹钢琴法。”“是什么！是什么！”妈妈兴奋地说。我答道：“屁股弹琴法！”妈妈 差点当场笑掉大牙。瞧！这就是我最有趣的事，好玩吧！【详解】本题考查话题作文。要求写一件有趣的事。所写内容应选择一件有趣的事，回顾自己 的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表 达的去写。注意围绕“趣”展开描写，这是一篇写事作文，写作时要 将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你 的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得 当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的 修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一 个字来点题。中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为 详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头, 感情得以升华。10 .例文：一次有趣的活动记忆中有一次很有意思的运动会让我印象深刻，那次，体育老师 带着我们到操场上参加学校举行的拔河比赛。比赛的场地上划了两条竖线，比赛双方的一方在左边，一方在右 边。场地上准备了一条又粗又长的拔河绳子。在绳子的中间绑着一条 红带子，作为分界线。比赛规定男生、女生各10人共20人。如果 哪方同学把红带子拉过分界线，哪方同学就获胜。先是隔壁班和我们 比赛，比赛快开始了，同学们用手拉紧绳子，身子稍微向后倾斜迈 开双脚，你的脚顶着我的脚，相互之间稳稳地注视着对方，等着裁 判员老师一声令下。裁判员老师的哨声刚落，双方选手各自使劲地往后拉，站在旁边 的老师和同学都为本班参赛选手加油喝彩，选手们一个个都使尽全身 的力气往后拉，只见绳子慢慢地向我们班这边一点一点的移过来了， 然后，又被对方拉过去了，眼看我们有输的危险，这时老师和同学们 的喝彩声更大了，我班拔河的同学们拼着一股劲，用力一拉，绳子还 是被我们拉过了分界线。这时候，裁判员老师的哨声响了，宣布我们 班赢了比赛，霎时，操场了一片欢腾。我们班虽然赢了，但是我们不骄傲。这次比赛真有趣啊！【详解】本题考查书面表达。本题是一个半命题类型的作文，我们要补全题目，再围绕所补全 的这个词来靠近活动的主要意义。首先写出这次活动的具体经过是怎 样的？包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们的 动作、语言、神态怎样，活动的结果如何等方面，仔细回忆，先把过 程讲清楚，然后写出活动参加者或观看者的心情，以增强习作的感染 力，使文章的内容更加生动形象。再写这次活动为什么给你留下了深 刻的印象？哪些情节非常有趣，使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？ 最后写这次活动给你的最大收获是什么？要结合实际谈，不可过于牵 强。11 .书的陪伴书，一直是我的“好朋友二记得小时候，我经常躺在妈妈的怀 里，听她讲可爱的“七个小矮人”，有趣神奇的“七颗钻石”，生动的 “三只小猪”那些迷人的故事，常常让我静静地进入梦乡。上了 小学，我识了很多字，我就可以自己看书了，但因为平时要上学，要 做作业，我就会觉得看书的时间太少了。一放暑假，我就一头扎入书的海洋，在书中寻找我的快乐。整个 暑假，我读了很多好书，有从图书馆借的，有从书店买的，还有在网 络上找到的，这些书让我掌握了很多课堂上学不到的知识，也让我开 开心心地度过了暑假。最让我爱不释手的是小学生优秀作文一千篇，在它的“肚子” 里，装着许许多多生动的作文。就是这本书，教会了我很多写作方法， 让我知道了如何在生活中选取作文素材，如何写好作文。我还读了一 些名着，像昆虫记，勇敢船长鲁滨逊漂流记等。它们让我 感受到文学名着的精彩。我也看了名家名篇里的写作密码丛书， 这套书是写作参考书，它让我学到了许多成语，好词，优美的句子, 还有许多有趣的歇后语。玩转语文让我在游戏中学到了许多陪伴 语文知识，机器猫哆啦A梦是日本漫画，它能让我轻松一刻，还 有十万个为什么则让我学到了天文地理，交通化学，动物植物等 各类知识。有这么多好书的陪伴，我的暑假过得又充实，又快乐。【详解】本题为话题作文。在你的童年，是什么陪伴了你的成长？ 它可能是书架、小狗、妈妈的急脾气、爸爸的香烟味、远方的旅行、 生活的诗意它又是如何陪你的呢？选择一两个事例，将自己的感 受清晰地表达出来。写时要注意想好开头、结尾，做到首尾呼应。注 意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细 写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程 中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生 动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。12 .一次难忘的活动岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多 事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操， 培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队, 一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当， 互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛 即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他 们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间 的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方 啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都 拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队 志向；要有真情实感，不得抄袭、套作；文中不出现真实人名、 校名；不少于450字。5 .习作练习。回味起校园生活，酸甜苦辣齐涌心头，请你以校园的为题， 写一篇佳作。要求：（1）把题目补充完整：（2）内容具体，感情真实，不写错 别字；（3） 450字以上。6 .写作。回首岁月，品味生活。童年的快乐多了一份色彩，妈妈的唠叨多 了一份温馨，老师的批评多了一份关爱等等，这一切伴随着我们的茁 壮成长。请以“，伴我行”为题，写一篇作文。要求：（1）将题目补充完整；（2）体裁不限（诗歌除外）。（3） 不少于600字。7 .习作。人要讲诚信，不能撒谎，但有人认为，生活中有时也需要“善意 的谎言”，请根据自己的经历和见闻，将下面的题目补充完整，写一 篇作文，要求围绕中心意思写，写出自己的真情实感。题目：谎言带给我的（苦恼、痛苦、快乐、幸福）8 .从以下两个题目中任选一个进行习作题目一：读书使我们视野开阔，读书使我们学会思考，读书使我 们的人生更加充实。平时，你一定读过不少名著吧！请选择一本你最 喜欢的名著写梗概，把它介绍给大家。要求：（1）用简练的语言来叙述。（2）介绍时要有一定的顺序。 （3）题目自拟。题目二：我和书籍的故事小学几年来，你一定和书籍结下了不解 之缘，平时读书时也可能发生过一些有趣或感人的故事，请选择其中 的一件事讲给大家听吧。要求：（1）内容具体生动，语句通顺，有真情实感。（2）题目自 拟。9 .表达与交流 员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人觥着牙、咧着嘴在 较劲，还有的人双手紧握绳子钾足了劲向自己方向拉。最后，我们队 使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰 队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走 向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔 河比赛。【详解】本题考查习作能力。本次习作为自命题作文，要写一写你参加过的活动。想想你参加 过哪些活动让你印象深刻，选择你印象深刻且有意义的去写。写活动 也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动的开 始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一 群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现 人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基 本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自 己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的 方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面， 又要突出典型人物。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：写清楚活动是怎么玩的，按照活动的发展顺序将活动的过 程写清楚写具体，将活动中印象最深刻的场面描写出来，要运用点面 结合的手法，既要关注整个场面，也要注意个别同学的表现，写写他 们的神态、动作、语言、心理等。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。13 .例文：赛龙舟今年端午节，我们一家人特意去看了赛龙舟。我们为了找到良好的观赛点，很早就来到比赛场地。工作人员在 比赛场地忙碌地工作着。工作人员在比赛前举行了祭祀仪式，祈求比赛能够顺利进行，大 家平平安安。随后，参赛人员到达比赛场地集合，检查比赛用具。到了上午十点，比赛正式开始。每队的龙舟整齐划一地排在起点, 等待着起步的指令。号令一响，每只龙舟都像一直离弦的箭，飞快地 向前冲去。每只龙舟上的划船手都在奋力地划桨，河面激荡起无数水 花。快到拐弯点了，击鼓手用鼓声来指挥划船手调整划桨力道和行驶 方向。划船手熟练地操控龙舟，使得龙舟顺利拐弯。然而，5号队的 龙舟因拐弯方向过大而卡在了河道，需要重新调整方向。拐弯处的观 众都在为5号队加油，希望他们能够快速调整好状态，继续冲刺。其 他队的龙舟则继续前进。到最后一个赛段了，各队龙舟的速度越来越快，你追我赶，各不 相让。目前排在前面的是10号队、1号队和3号队。大家都十分激 动，不停地呼喊“加油！加油！”每队都离终点越来越近了。100米！ 50米！ 20米！每队都拼尽全力地向前冲，只见2号队的速度不断加 快，突然窜到了众多队伍的前面。在震耳欲聋的呼喊声中，2号队的 龙舟顺利冲线，随后1号队和7号队的龙舟到达终点。激情澎湃的赛龙舟就在大家的呼喊声中结束了。这真是一场精彩 的龙舟比赛！【详解】本题自命题的叙事作文。要将自己某个地方最具特色的风俗介绍出来，题目自拟。要结合 这一风俗的主要特点进行介绍，注意重点突出，详略得当，重点介绍 清楚一两个特点即可。可引用与这一风俗相关的传说故事或者文史资 料来进行介绍，增强文章的底蕴。开头可以“开门见山”，交代要写的风俗；中间介绍与风俗相关的传说或者介绍活动过程，重点介绍最有趣 或令人印象深刻的部分；结尾交代自己在这次活动中得到的体会。14 .例文：从此，我不再骄傲骄傲，是人生的道路上或多或少都会犯错误，人们总是逃不出它 的魔掌，当然我也不例外，那一次，我也尝到了骄傲的“甜头”。一次语文的课堂测试，因为我那段时间努力刻苦地学习，终于功 夫不负有心人，取得了一个令我满意的成绩。在学校里，我是洋洋得 意，到了家，更是笑不合口，还因此得的了相应奖励。为此次的骄傲自满，我也付出了惨痛代价！考试之后，一回到家， 我总会把鞋一脱，书包往地上一甩，没经过妈妈的同意，私自打开电 视，津津有味地看了起来，妈妈立刻跑过来说：“就算你这次考的让 你自己满意，但也不能代表你以后也考得这么好，快去写作业！”我 装作听不见的样子，把妈妈的话当了耳边风，依旧如此，妈妈见了， 也只好无奈地走开了。因为电视的精彩让我吃饭的时候在想之后会发生什么，结果掉下 来的饭比吃下去的还多，嘴巴就像有个大洞；散步的时候，依旧在想； 就连写作业时，还在想主人公最后怎么样了，以至于作业写得不好, 第二天就被老师批评了；直到了第二天最后一节课，我都一直心不在 焉，结果什么都没有听进去。就这样，有迎来了第二次的课堂测试，老师要发卷子的时候，我 想：这次我肯定又能考个好成绩。可当卷子发下来时，我眼睛前好像 蒙了 一层雾，我犹犹豫豫的答着每一道题，但看到别人都在奋笔疾书， 豆大的汗珠从我的脸颊流下。结果成绩一出来，我顿时傻了眼，这八 十几分的成绩怎么向妈妈交代呀！但回到家后，妈妈并没打我，而是 语重心长地说：“看到了没有，这就是骄傲的后果！ "我的脸顿时火辣 辣的，愧疚的低下了头，虽然这次我没有收到“皮肉之苦”，却让我 终生难忘。从此以后，我在也不会骄傲了！【详解】考查习作表达。本题为半命题作文。针对本文题，我们可以从以下几方面入手： 一是审清题意。“从此”指明了叙述的时间范围，“不再”表明了 写作的重点应放在“不再怎么样”上。二是精心选材。如果我们曾经 有过孤独、悲观、迷茫、自私、自卑等生活体验，那么只要从中选择 最典型的生活素材，就能写出自我最真切的情感体验。构思：开头：可以以修辞开头，或者设置悬念。中间：要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。要将 转变的过程交代清楚，是什么让你“不再"，是谁让你改变了？有何 收获？叙事要有详略，重点突出。结尾：抒发真实情感。15 .例文：我的拿手好戏要说我的拿手好戏，那可是三天三夜也讲不完：画画、乒乓球、 网球、跳舞其中，我最擅长的就是打网球了。还记得我上幼儿园大班时，爸爸给我报了体校的网球专业训练班。 刚来到训练场，我对眼前的一切都充满了好奇，觉得打网球很好玩。 可是，才练了不到一个星期，反复枯燥的训练把我压得喘不过气来。 挥拍、侧滑步、仰卧起坐一切都是那么残酷。但教练的话语一直 在我耳边回响：“坚持就是胜利！”我不气馁，从挫折中爬起来，继续 练习著。在这个过程中，我不知道流了多少汗水。每次打完球，我的 衣服都湿淋淋的，就像刚从水里捞出来一样。让我印象很深的是夏天的跑步训练，必须绕网球场跑十大圈。跑 到第五圈时，我感觉骨头都已经散架了，剩下的几圈对我们来说简直 是雪上加霜，但大家还是咬着牙，坚持了下来。我们高兴地叫着，仿 佛已经忘记了训练的艰苦和流过的汗水。如今，我已经是网球高手了。发球、接球、扣杀我样样都行。 并且获得了好几个奖牌，打网球从让我痛苦的训练，成了我的拿手好 戏，我越来越能从打网球中找到乐趣，找到成就。这就是我的拿手好戏。朋友们，你们有什么拿手好戏呢？快告诉 我吧！【详解】本题考查书面表达能力。审题立意：明确习作要求是写好作文的关键。本次习作是主题作文，要求围 绕“拿手好戏”写一篇作文。根据要求进行选材构思，确定标题”拿 手好戏”。想想自己有没有什么拿手好戏，这个拿手好戏让你做过什 么难忘的事？让你感到印象深刻？选择一件最想写的事，然后将题目 写上。选材分析：根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？ 哪些详细写，哪些内容略写？用运哪些修辞、描写方法才能使人印象 深刻？结合所写内容认真构思。构思指导：开头：扣题，定位、引下文。扣题：把题目中的字或词写进第一 段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适 当过渡。正文：承头，顺写，详重点。承头：接续开头内容。顺写：按一 定顺序写。详重点详写重点部分，注意写清在展示拿手好戏时发生的 事情，和平时有什么不同。结尾：照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想 或感悟。16 . (1)范文：难忘那张失望的脸永远也忘不了那张脸。伤心中夹杂着不可思议，失落中夹杂着不 知所措，怀疑中夹杂着难以置信，无奈中夹杂着，闪闪泪光。周末的午后，阳光穿过窗户，射在地板上，隐隐约约地看到，红 的、黄的、紫的，形成了一道道小小的彩虹。寂寞的雨后，空气格外 新鲜，街道格外清静，传入耳畔的，只是些不知名的鸟叫声。一个 奶声奶气的女孩声，打破了这宁静：“朱晓雯，下来玩吧。”我记得, 曾经，也有一个人，这样天真地叫过我，同样站在楼下，同样嘻嘻哈 哈“燕金羊，下来玩！”“好哦，你等我。”这是我们两个之间不变 的对话方式，也不知喊了几十遍，几百遍，可永远不知疲倦。一直到 了五年级，我爱上了宅在家里，每次她再找我玩，都不像以前那样 了五年级的一天，天气格外晴朗，太阳公公勤劳极了，一直挂在天 ±o透过翠绿的竹叶，阳光洒在电脑上，是我的眼睛有点睁不开。已 经玩了 2个小时了，我伸了个懒腰，然后缓缓地关了电脑。慢悠悠地走向客厅，电话铃声也很有默契地响了起来，我急忙跑 了过去，一把抓了起来。定了定神，话刚到嘴前，那边的人便说了起 来：”出来玩吗？ ”原来是她啊。我沉默了许久，心里想，还要换衣 服，好麻烦，再说要演快女了啊，唉想了又想，我还是克服不了电视的诱惑啊，便随口说了句：“我 不去了吧，没做完作业呢J“哦”她轻轻说了一句，可我听到了 她的失望。下午，爸爸妈妈回来后，和我说，今天他们们遇上他了，便问了 句：“去找燕金羊玩吧？ ”她说我没做完作业，而爸爸妈妈说：“周六 就做完了啊那天晚上，我站在她家楼下，她看了我一眼，伤心中夹杂着不可 思议，失落中夹杂着不知所措，怀疑中夹杂着难以置信，无奈中夹杂 着，闪闪泪光永远都无法忘记，那张脸。哪一夜，明白了许多(2)范文:温情在一个冬天，寒风呼啸，黄昏的夕阳红红的，把天空染红了，云 朵变成金色的了。大街上人来人往，人们穿着厚厚的外套做自己的事 情。小黑由于要回家过年，所以到人头攒动的火车站广场。因为疫情 的原因，火车站又很多医护人员忙着做核酸。当她走到一个拐角的时 候，看见一位老奶奶，一手拄着拐杖，一手拎着一篮子苹果，路边的 人已经很少，除这位老奶奶，没再看到有其他的人。“哎哟” 一声传 来，小黑往老奶奶那个方向看过去，呀，原来是老奶奶摔倒了。小黑连忙跑过去，这时她看见老奶奶手中的拐杖和苹果都滚得远 远的，她一边把老奶奶扶起来，一边又帮助老奶奶捡起雨伞和那一篮 子苹果。她关切地问老奶奶：“老奶奶，你怎么样呀？ ”老奶奶说: “哎哟，我的脚扭伤了。“小黑心里想：“老奶奶受伤，不能自己走回 家，正好这边也有医护人员，我得叫一壶人员给老奶奶看看才行。”接 着说道：“老奶奶，你还能走动吗？ ”老奶奶点点头。小黑黑就这样 一步一步的把老奶奶扶到医护人员处，让他们帮忙处理，医护人员询 问了几句之后，又给老奶奶包扎好，接下来就是等着老奶奶的家人来 接她了。一个小时过去，老奶奶的家人还没有到，但是距离小黑的火车只 有半个小时就开了，她不由得神色凝重起来，不知道自己该不该继续 等待。老奶奶也看出了小黑的着急，对她说：“小姑娘，谢谢你，你 先上火车吧，我家人马上就能来了。“小黑摇摇头，没说话，继续陪 着老奶奶等待，终于十分钟之后，老奶奶的家人到了。小黑如释重负， 确认身份之后立马跑进火车站，登上了回家的列车【详解】（1）本题考查半命题作文本作文考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中, 提炼出富有内涵的思考。【审题立意】这一题目中的关键字词是“难忘”和“脸”，如何 从生活中提炼出富有“美意”的瞬间，那是一张慈祥的脸，让我感到 了生活的温馨；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；那是一 张陌生的脸，让我看到了生活的多彩；那是一张阳光灿烂的脸生 活中，我们见过无数张脸，这句话给我们很多写作意图，把题目补充 完整，这对于初中生来说，不算是一个难写的题目，但是要写好却有 一定难度。【文体选择】可以大胆选择自己最能驾驭的文体进行写作。【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表 达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所 悟，升华一下文章的主旨。【细节描写】观察脸，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各 种细节描写方式都可以酌情使用。【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与 主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己难忘的眼神， 使文章层次清晰，也很好。开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一 个字来点题。中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详 略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等 描写方法。结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼 应开头，感情得以升华。(2)本题考查想象作文。看到"环境】冬日寒风呼啸、人头攒动的火车站广场【人物】 忙碌的医护人员、神色凝重的小黑”这个要求，你首先会想到什么呢？ 展开你丰富的想象，写一篇想象作文，明确写些什么。写作时首先要 结合所给环境和人物，先确定了题目，然后扣住题目来写，要交代清 楚文章的主人公，事情的起因、经过、结果。最后好的故事要有一定 的道理和启示。要展开想象，想象要合理。写作思路如下：文章开头可想象一个情景，由此展开联想；中间 部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化， 写出人物具体活动的新变化；结尾部分可抒发感情，总结全文。注意 想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。同学们，你和小伙伴或家人之间一定发生过许多有趣的故事，在 餐厅里的趣事，走路队时的趣事，家庭里的趣事，或者是教室里的嬉 笑、草丛里的寻觅、楼道里的问候等等，都可以写下来。要求：1.围绕“趣”这个中心，把“趣”写清楚、写具体；2.详 略得当；3.题目自拟，500字左右。10 .习作。题目：一次_的活动要求：