4.1 和朋友在一起 学案.docx

其次单元友情的天空第四课友情与成长同行第1课时和挚友一起一、学习目标1 .培育主动交往的心态，在交往中做一个受欢迎的人，树立乐于交往的主动生活 看法。2 .初步培育交往与沟通的实力，增加参加意识，学会独立思索、提出疑问和进行 反思。学会主动交往，培育交往与沟通的实力。3 .相识挚友圈，懂得扩大交往范围的重要性,理解挚友和友情的必要性和重要性。1 .，成为我们生命中越来越重要的部分。2 .挚友对一个人的影响很大，我们的、甚至性格等 都或多或少地受到挚友的影响。3 .挚友，见证了我们一起走过的成长历程，我们须要 的挚友。4 .与正直、诚信和见识广的人交挚友，是 的。三、合作探究挚友圈的变更：初一新生开学一个月了，七年级班的小红同学已经其次次无故缺课了。 原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学，这让她觉得很孤寂，郁郁寡欢。 在班内不情愿与其他同学交往，觉得中学同学不如小学同学密切，觉得中学生活 不如小学生活好玩。小红渐渐不愿来学校上课了。（1）小红的挚友圈发生了怎样的变更？（2）升人中学后，你的挚友圈发生了怎样的变更？（3）假如你是小红的同学，你会怎样帮助她走出逆境？四、随堂演练1.从宠爱运动的挚友那里，我们爱上了运动；从乐观的挚友那里，我们学会了 乐观。从这句话我们可以看出（）A.挚友怎么做，我们就怎么做B.挚友对一个人的影响很大C.性格相同，爱好相同的人才能成为挚友D.真正的挚友应当共享一切2.培根有一句特殊富有哲理的名言：“假如你把欢乐，告知一个挚友，你将得 到两个欢乐，而假如你把忧愁向一个挚友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句 话的理解不正确的是（ ）A.友情是我们必不行少的心理“养分”B.友情能够使人共享更多的欢乐和华蜜C.拥有了友情我们就将拥有一切D.友情有助于我们排解苦恼和忧愁3.在一次“你有知心挚友吗？ ”的调查中，72%的同学特殊确定地回答自己有知 心挚友。这表明（）A.中学生缺乏友情B.中学生交友不讲原则C.中学生出现滥交挚友现象D.友情是我们健康成长中不行缺少的精神养分4. “挚友是雨中的伞，有你不凄惨；挚友是雪中的炭，有你无寒冷；挚友是被 中的棉，有你才温煦；挚友是菜中的盐，有你才香甜。”这告知我们（）挚友带给我们温煦、支持和力气，让我们感受到生活的奇妙在人生旅途上，挚友伴我们同行友情照亮我们的生活之路挚友会为我们供应一切须要，满足我们全部的要求A. B. C. D.【答案】二、自主预习1.伙伴、同学、挚友2.言谈举止爱好爱好3.真诚友善4.有益三、合作探究（1）升人中学后，小红的交往范围缩小了等。（2）开放性答案。例如：自己的交往范围扩大了，挚友罔也扩大了，与挚友的 活动内容更丰富了；或自己的挚友圈比以前要小了，但是交往更加深化，挚友关 系更加密切。（3）例如：激励她敞欢乐扉，融入新集体，主动参加班级活动；选择与自己爱 好相同的人，主动沟通，开放自己；反思自己的交友现状，学会处理与挚友交往 中遇到的问题等。四、随堂演练1.B 2. C 3.D 4.C