Unit 3 Where did you go第5课时大单元教学设计Part B Read and write人教PEP六年级英语下册.docx

Unit 3 Where did you go?Part B Read and write单元Unit 3课时第5课时学习 目标1 .能够阅读和理解Read and write并根据文章回答问题；2 .能够仿照Read and write书与文早，描述自己的 天；教学 重难点1 .能够学会如何从文章中提取相关重要信息；2 .能够根据文章学会书写作文；情析 学分六年级的学生具有一定的词汇和语言基础，具有较强的阅读能力。能够通过 阅读文章提取相关信息，而且已经具备较为完整的语言组织能力。六年级的学生 对阅读文章也有较高的兴趣。能够通过文章的介绍理解文章的事件逻辑，有了很 清晰的理解思路。学生通过两个单元的学习，对于一般过去时也有了很好的理解， 已经能够在一定的语境中利用一般过去时进行简单交流。本节课内容难度适中， 趣味性也较高，在设计教学时，可以设计一些有趣的活动进行教学，提高学生的 参与度。教学 工具PPT,课文视频，多媒体教学 方法讲授法，游戏教学法，任务教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：通过歌曲、复述复习上 节课内容，复习旧知。1 .Enjoy a song欣赏并跟唱歌曲，活跃课堂，复习句型。2 . Let's retell根据思维导图，复述Amy的假期去了 哪里，做了什么，如何去的，与谁一起 去的等等提问学生根据思维导图的提示，进行复 述复习Let;s talk内容。活跃课堂，复习Lets talk内容。学习任务二：通过读前，快读和细读 等学习文章，又浅到深 逐步学习。3 .Lead in设置情景，根据图片提示回答WuBinbin是如何遇见Max的。4 .Fast reading(1)整体快速阅读，回答问题。(2)快速阅读，给图片进行排序5 .Careful reading(1)细读并标出上午Binbin 一家做了 什么。(2)细读标出Binbin的妈妈下午发生 了什么(3)细读标出为了使妈妈开心，Binbin 他们是怎么做的(4)细读文章，圈出文章中所有的过学习并理解Read and write这一篇文章。去式5.Let's write写出文章中所有过去式动词的原形学习任务三：学完文章后，通过思维 导图以及模仿书写短文 进行巩固复习。5 .Let's think思考Wu Binbin的一天过得怎么样。6 .Let's write分别写出Wu Binbin 一天中发生的不好 的事情和好的事情。7 .Finish the Mind-map根据文章完成思维导图。8 .Let's write写一写自己一天中发生的好的事情和 不好的事情。巩固复习Read and write,并练习写作。lO.Homework(1)阅读 Read and write(2)书写一篇日记(3)完成练习题布置作业，巩固知识。板书设计：Unit 3 Where did you go?Part B Read and writeBad:Good:ate bad fruitrode a bikedidn't feel welltook picturesstayed in the hotelbought some giftsate some delicious food made a funny play教学反思：本节课是一节阅读课。在进入正式学习之前，先通过歌曲和思维导图复习上一节课内 容。在教授时，先通过情景和填空，认识Max并.导入课堂。在阅读文章时，分别设置了快 读、细读等来逐步理解文章。学习文章后，又通过问题和思维导图进行巩固复习。思维导图 会使文章更加的清晰。最后模仿文章写 下自己的一天来练习书写。巩固本节课所学知识。 最后进行作业的布置。