Unit1 Welcome back to school!大单元教学解读人教PEP三年级英语下册.docx
三年级下册Unit 1 Welcome back to school!单元解读一、单元整体分析单元主题：Welcome back to school （欢迎回学校）该主题属于“人与社会”范畴，涉及“同伴交往”。本单元是人教版（PEP）小学三年级下册第一单元，经过一个寒假，同学们 刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。在这个单元里，学生们 要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。教学重点是能够听、说、 认读单词：China, Canada, the UK, the USA, he, she, teacher, student （pupil）；能够听懂、会说句型 Where are you from? I' mHe/She isa ,； 能够认读句子：Where are you from? I' m from-*；知道元音字母在 单词中的短音发音/。二、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“Welcome back to school”开展教学。1 .语言能力：学生能够在图片和教师的帮助下习得人称代词she/ he, 在具体的语境中理解对话大意，回答读后问题。学生能够在创设的语境中正确 使用句型“一Where are you from?” "I' m from .”询问他人的国籍和 回答来自某地，以及“This is .”介绍他人。学生能按照正确的语音语调及 意群朗读对话，进行角色扮演并开展对话交流。2 .学习能力：学生能够在讨论与表演等学习活动中提高语用能力，并能 和同桌相互合作学习。通过自主合作学习，在具体的语境中综合运用所学词汇、 句型创编对话，3 .思维品质：学生通过观察图片预测信息内容，培养学生的观察想象能 力；能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼 写。4 .文化意识：通过学习国家名称，了解中国和主要国家的国旗以及标志 性的建筑物。三、学情分析新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有 浓厚的兴趣，并喜欢结交新朋友。课堂上，学生虽然对英语的学习产生浓厚兴 趣，但其认知发展尚未成熟，注意力分散、好动。鉴于这样的学情，教师要抓 住以培养兴趣为重点，通过展示单词卡片，播放与教学内容相关的动画片，课 堂小游戏等方式，鼓励学生们开口说英语，进而培养他们的英语语感，增强学 生对英语学习的热情。四、单元重难点1 .能够听、说、认读单词：China, Canada, the UK, the USA, he, she, teacher, student (pupil)；2 .能够听懂、会说句型 Where are you from? F m from,He/She is a ；3 .能够认读句子：Where are you from? I' m from；4 .知道元音字母在单词中的短音发音/氏/；5 .能够在真实或模拟的情景中运用句型Where are you from? I' m from- He? s/ She' s a等询问他人国籍或籍贯；简单介绍自己以及他人。 五、课时安排第一1课时：Part A Let' s talk & Look and say.Let' s talk第一课时为情景对话和练习部分。Miss White向大家介绍两 位新同学。他们分别是Amy和Zhang Peng,分别来自英国和山东。通过他们的 自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. r m Amy. F m from the UK.在 看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。在这课 时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。第二课时：Part A Let' s learn & Let' s chant.第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国 家名称，UK, Canada, USA, China,并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次 出现重点句型:I' mI' m from并通过韵句：We are friends. We like to play.来进一步巩固重点单词和句型。第三课时：Part A Let' s spell本课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活 动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/左/。第四课时：Part B Let' s talk & Look and say本课时呈现情景对话和练习。Mr Jones在自己的课上同新来的同学Amy进 行对话。首先Wu Binbin先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She' s a new student. 老师再和 Amy 进行交流：Where are you from? V m from the UK.从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、 籍贯。第五课时：Part B Let' s learn & Let? s chant学习he , she , teacher , student四个单词，由于前面的教学中，已有多 次出现，学生对这些词汇已比较熟悉。因此,本部分的教学目标是帮助学生在认 读词形的基础上,通过创设情景交流活动,让学生在语境中强化he和she的用法 训练,培养学生综合运用语言的能力。第六课时：Start to read & Let' s check & Let' s sing本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测 试.Start to read部分有一个活动Read and tick,勾出和图片符合的句子. Let' s check部分包括两个活动，第一个活动Listen and number检测学生是 否听懂本单元对话句型和Look and match检验学生对性别词汇和人称代词 he/she的掌握。Let, s sing通过活泼欢快的歌曲，巩固所学核心词汇和句型。
