爸爸的花儿落了教师中心稿 教案教学设计.docx

爸爸的花儿落了 （教师中心稿）教案教学设计爸爸的花儿落了 （教师中心稿）教案教学设计篇（第二课时）教学目标：1、领会文章所表达的感情2、讨论交流在成长中的感受多媒体：城南旧事电影片断欣赏PPT制作的课件教学步骤：一、观看电影城南旧事中科文中学过的片断，然后另外找个时间完整地放 给学生观看及电影评论。大约10分钟。二、合作探究1、PPT打出屏幕，提出问题：本文表达作者怎样的感情？学生回答各自的看法，教师总结归纳：表达作者失去父亲的悲痛和无奈以及深 深眷念之情。或者大概意思即可。2、自由讨论。PPT显出拓展题目供大家自由交流讨论，训练学生的口语表 达能力：a、“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人？b、爸爸对“我”既严格要求，又有着绵绵的爱意，可见父爱如山，我领略了 它的沉稳与厚重。人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是 母爱。可是父爱同样是伟大的，同样让我们不能忘怀，同样值得我们夸赞。你也能 用比喻的方式说说你的感觉吗？三、还有大概5分钟时间，评论一下学生交上来的采访爸爸的访谈录，将精彩 的文章贴出来供大家共享。四、布置生字词作业，下课。爸爸的花儿落了 （教师中心稿）教案教学设计篇 二陈景峰教学目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教学重点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。教学难点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教时：两课时第一课时一'、导入新课：人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天 我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸 赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！二、整体感悟：1、检查预习情况。2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：从全文看，爸爸是一个怎么样的人？“花”在全文结构中起着怎样的作用？c、文章表达了作者怎样的感情？学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。a.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。b.文章题目为“爸爸的花儿落了"，与题目相映，文章也多处写到花，如开 头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出 爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。C.表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。三、研读与赏析1、教师导学：这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一 方面则点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢? 同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深 刻的理解。2、自主探究；确定思考题，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，大屏幕出示问题 组：a.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的？b.文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的？c.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论 回答，教师补充归纳。a.文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情 形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不 起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸 爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸 爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多 人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日 本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她 清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。b.比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要 自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？”这是一处伏笔。又如 当毕业典礼的'钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什 么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束 后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的"，急急忙忙赶回家去，这恐怕是 一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝 子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。C.是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子 了。四、作业1、识记字词，完成读一读，写一写。2、思考“研讨与练习” 一。3、进一步阅读文章，思考“研讨与练习”：4、准备说说自己的爸爸。第二课时一、研读与赏析教师导学上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文 章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高 度。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部 分，可就下面的问题展开讨论。a.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的 成长有什么影响？b.毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢？C. “我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？教师引导学生再读有关内容，然后进行讨论，共同解决问题。明确:爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的 严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒 惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子； 小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸 爸已经病得很重，将不久于人世。是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大 人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后 在心里默念“我已不再是小孩子了。”二、体验与反思组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师 应给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有 烦恼，但只要正确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。进一步提问：1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的？三、拓展延伸有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的 爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸 好”。学生自由发言，教师总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的 父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长 河中。四、作业小作文：世上还有爸爸好课后心得：这是一篇感情颇深的文章，学习中学生能够理解文章的意思，但对 作者的感情理解不到位，不能够完全进入课文中的状态。衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有快乐，也有感伤；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵 的爱意。爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。爸爸的花儿落了 （教师中心稿）教案教学设计篇 三教学思路：文章的人文气息和抒情色彩很浓，如何引导学生领会文章的感情是本课的难 点，因为现在的学生比较缺乏人文气息。初步设计以情境导入，运用自主、合作、探究的教学方式贯穿于教学始终，力 求做到让学生主动学习。拟二课时。第一课时教学目的：1、体会文章流露的真挚感情。2、理解标题的双关含义。3、掌握本文的结构。难 点：第3点多媒体：PPT制作歌曲送别夹竹桃图片电影城南旧事教学过程：一、情境导入：播放歌曲送别，询问学生听完后有什么感觉？歌曲用音乐的语言告诉学生这是一种离愁别绪，离别的惆怅和失去亲人的悲 伤，人生的悲欢离合和失意怅惘尽在不言之中，而课文使用文字的形式来表达而 已。（程度高的班可以全班先学唱这首歌，程度差的班较困难）只要学生领会到这层感情基调，就进行课文赏析了。二、标题的解读，运用讨论的方式。1、双重含义质疑：重音应放在哪里？落了 一花儿凋谢了爸爸的生命之花凋谢了询问：文章表达了作者怎样的感情？表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时 又深深眷念的感情。2、花在文章中起什么作用？ 线索的作用，类似学过的课文紫藤萝瀑 布。文章题目为“爸爸的花儿落了"，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由 衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸 已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。3、爸爸是一个怎么样的人？讨论得出的结论大概几点：a、爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。b、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去 了。C、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。d、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。由上述几点阐发出来的观点点到为止即可。三、自主探究确定思考题，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，大屏幕出示问题 组：a.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的.事，回忆的事情呈怎样引出 的？b.文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的？c.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？问题a,教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人 小组讨论回答，教师补充归纳即可。回忆爸爸的事：1、六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到 的情形2、爸爸爱花的情形3、爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过问题b,有四处：1、开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己 管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？”这是一处伏笔。2、妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知 道他将去世。3、“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的"，急急忙忙赶回家去，这恐 怕是一种预感。4、”旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像 样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。问题C,是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩 子了。作业：采访爸爸，在对待子女的问题上，作为父亲的感想，写成小作文，明天 交。