4.1牛顿第一定律、牛顿第三定律 教案.docx

适用学科中学物理适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时学问点1.牛顿第确定律、惯性概念2.作用力、反作用力与平衡力的区分3.力和运动的关系4.伽利略的惯性原理及志向试验5.牛顿第三定律6.惯性参考系、非惯性参考系教学目标进一步学习分析物体的受力状况，能结合力的性质和运动状态进行分析。2、应用牛顿其次定律解决动力学的两类基本问题3、驾驭应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法教学重点牛顿第确定律，牛顿第三定律.教学难点会应用其说明物理现象一.导入教学过程初的关系有两种不同相识：古希腊哲学家亚里士多德依据人们的直觉阅历提出：必需有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要停下来，认为历史 维持物体运动所不行缺少的。伽利略通过试验指出：没有使物体变更速度的力，物体就会保持自己的速度不变。.二.学问讲解一跨点解读内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它变奋也。）D.时间可以是有限长度的，也可以是没有长度的时刻（原文：时，或有久，或无久）【答案】c【解析】A、物体空间位置的变更就是机械运动，即运动，故A正确；B、依据牛顿其次定律，力是物体由静到动，由慢到快的缘由，故B正确；C、重量时重力的大小，物体下坠时合力向下、上举时合力向上的结果，故C错误；D、时间分为时间间隔与时刻，故D正确课堂小结牛q动的关系”和“惯性”两方面考察。确定要牢记“力是变更物体 运动状态的缘由、物体不受合外力，运动状态就不变更，一旦受合外力，运动状态就变更, 受不同的合外力，运动状态的变更状况不同。惯性和质量一样，是物体的本质属性，任何物体在任何位置、任何状态，都具有惯性，惯性 的大小只由质量唯一确定。惯性就是物体想保持原来运动状态、速度的性质，比如：人坐在 车里，和车一起向前运动，当车突然停止时，人向前的速度没有变，所以人要向前倾。作用力和反作用力两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，另一个物体确定同时对 这个物体也施加了力。力是物体与物体间的相互作用，物体间相互作用的这一对力通常叫做 作用力和反作用力课后作业'J人少，卜列说法中正确的是（）A.高速运动的物体不简洁让它停下来，所以物体运动速度越大，惯性越大B.用相同的水平力分别推放在地面上的两个材料不同的物体，则难以推动的物体惯性大C.两个物体只要质量相同，那么惯性大小就确定相同D.在月球上举重比在地球上简洁，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小【答案】C【解析】A、高速运动的物体不简洁让它停下来，物体运动速度越大，运动时间越长，但物体的惯性不愿定大。故A错误。B、质量是物体惯性大小的量度，质量越大，物体的惯性越大。难以推动的物体，最大静摩 擦力大，由f=jimg,知可能是m大，也可能是|1大，故惯性不愿定大。故B错误。C、质量是物体惯性大小的量度，只要质量相同，两个物体的惯性大小就确定相同。故C正 确。D、在月球上举重比在地球上简洁，所以同一个物体在月球上比在地球上重力小，而惯性是 相同的。故D错误2、量度物体惯性大小的物理量是（）A.质量B.体积C.密度D.速度【答案】A【解析】惯性是物体本身的一种基本属性，惯性的大小只与质量有关，质量越大、惯性越大; 惯性的大小和物体是否运动、是否受力以及运动的快慢都无关，所以质量是惯性大小的唯一 的量度。故A正确，BCD错误3、甲车快速倒车时车尾撞上静止的同型号的乙车车头，导致两车司机受伤.甲车司机、乙 车司机最有可能的伤情分别是（）A.胸部受伤，胸部受伤 B.胸部受伤，背部受伤C.背部受伤，胸部受伤 D.背部受伤，背部受伤【答案】c【解析】甲车向后倒车撞到乙车上而停止运动，甲车司机相对于甲车向后运动，甲车司机由 于惯性接着向后运动而使背部受伤。乙车静止，乙车车头由于受到撞击而向后运动，乙车司机相对于乙车向前运动，所以司机由 于惯性保持静止而和乙车的方向盘相碰而造成乙车司机胸部受伤下列说法正确的是（A.物体的速度越大，惯性越大B.物体的质量越大，惯性越大C.物体的加速度越大，惯性越大D.物体在完全失重的状态下没有惯性【答案】B【解析】A、B、C、惯性的大小只与质量有关，质量越大、惯性越大；惯性的大小和物体 是否运动、是否受力以及运动的快慢、加速度的大小是没有任何关系的，故A错误；B正 确，C错误；D、惯性是物体本身的一种基本属性，任何物体在任何运动状态下都有惯性。故D错误。2、有下列几种情景，请依据所学学问选择对情景的分析和推断正确的说法（）A.电子绕原子核旋转，同时在自转，由于电子很小，故探讨电子的自转时，可将其看作质 点B.高速飞行的子弹因为速度很快，所以惯性很大C.点火后即将升空的火箭，因火箭还没运动，所以加速度确定为零D.马拉车向前加速运动时，马对车的拉力与车对马的拉力大小相等，方向相反【答案】D【解析】A、电子绕原子核旋转，同时在自转，电子很小，但在探讨电子的自转时，不能把 电子看作质点，故A错误；B、质量是惯性大小的唯一量度，与物体的速度大小无关。故B错误；C、点火后即将升空的火箭，虽然火箭还没运动，速度等于0,但加速度不等于零。故C错 误；D、马拉车加速前进时，马对车的拉力和车对马的拉力是一对作用力与反作用力，依据牛顿 第三定律，马对车的拉力等于车对马的拉力。故D正确3、如图所示，在短道速滑接力项目的交接过程中，甲运动员从后面将乙运动员用劲推出过 程中，（）A.甲对乙有作用力，乙对甲没有作用力B.甲、乙之间的作用时间确定相等C.甲、乙之间的作用力是一对平衡力D.甲、乙之间的作用力大小相等，方向相反，合力为零【答案】B【解析】A、力的作用是相互的，甲从背后轻轻推乙时，甲对乙有作用力，乙对甲也有相互 作用力，故A错误；B、作用力与反作用力同时产生同时消逝。甲、乙之间的作用时间确定相等。故B正确；C、作用力与反作用力作用在两个不同的物体上，既不能合成，也不能抵消，不是一对平衡 力，故C错误；D、作用力与反作用力作用在两个不同的物体上，既不能合成，也不能抵消，故D错误上一项技术性很强的体育运动，完整的过程可以简化成三个阶段：持杆助跑、撑杆起跳上升、越杆下落。撑杆跳高的过程中包含很多物理学问，下列说法正确的是（）A.持杆助跑过程，重力的反作用力是地面对运动员的支持力B.撑杆起跳上升阶段，弯曲的撑杆对人的作用力大于人对撑杆的作用C.撑杆起跳上升阶段先处于超重状态后处于失重状态D.最高点手已离开撑杆，运动员还能接着越过横杆，是因为受到了一个向前的冲力【答案】C【解析】A、重力是由于地球的吸引而产生的，所以随意过程中，其反作用力均为人对地球 的引力，故错误；B、弯曲的撑杆对人的作用力和人对撑杆的作用是相互作用力，故撑杆起跳上升阶段，弯曲 的撑杆对人的作用力大于人对撑杆的作用，故B错误；C、撑杆起跳上升阶段人的加速度先向上，现向上，故先处于超重状态后处于失重状态，故 C正确；D、最高点手已离开撑杆，运动员还能接着越过横杆，是因为人的惯性，而没有受到冲力作 用，故D错误2、2023年8月19日，一架客机在起飞不久后遭遇鸟击，导致两个发动机中的一个无法正 常工作，下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）A.小鸟对飞机的作用力比飞机对小鸟的作用力大B.飞机对小鸟的作用力比小鸟对飞机的作用力大C.小鸟对飞机的作用力与飞机对小鸟的作用力一样大D.主动撞击的一方产生的作用力大【答案】C【解析】A、作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，所以小鸟对飞机的作用力与飞机 对小鸟的作用力一样大。故AB错误，C正确；D、作用力与反作用力总是同时产生同时消逝，与主动不主动无关。故D错误3、关于作用力与反作用力，下列说法中正确的是（）A.作用力和反作用力，同时产生，同时消逝，是不同性质的力B.钢丝绳吊起货物匀速上升时，钢丝绳对货物的拉力等于货物对钢丝绳的拉力C.石头击鸡蛋，石存蛋破，证明石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的反作用力D.作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同始终线上，因而它们合力为零【答案】B【解析】A、作用力与反作用力是物体间的相互作用，力产生的本质缘由是一样的，是同一 性质的力，故A错误；B、作用力和反作用力作用力大小相等，所以钢丝绳对货物的拉力等于货物对钢丝绳的拉力, 故B正确；C、石头对鸡蛋的作用力与鸡蛋对石头的反作用力大小相等，方向相反，故C错误；1、山八、课后反思D、由牛顿第三定律可知，作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上， 但不在同一物体上，作用效果不能抵消，不能合成，故D错误教学技能的反思：对基础学问的讲解是否透彻；对重点、难是否把握精确；对学生的学习学问驾驭学问的状态是否了解2、对教学目标的反思： 讲授的学问是否正确；语言是否规范简练；书写是否工整（班组课板书设计是否合理）； 教具的运用是否得当，试验操作是否娴熟、规范等3、对教学方法和手段的反思：是否留意了学生的参与意识；班组课是否因“班”施教，课 后因“人”施教；教学方式、手段是否多样化等更这种状态。(2)意义:指出了一切物体都有惯性,因此牛顿第确定律又叫惯性定律。指出力不是维持物体运动状态的缘由，而是变更物体运动状态的缘由，即产生加速度的缘 由二)考点详析惯性定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。特点：惯性是一切物体都具有的性质，是物体的固有属性,与物体的运动状况和受力状 况无关。量度：质量是惯性大小的唯一量度,质量大的物体惯性大,质量小的物体惯性小。L惯性和惯性定律的区分(1)惯性是物体保持原有运动状态不变的一种性质，与物体是否受力、受力的大小无关。惯性定律(牛顿第确定律)则反映物体在确定条件下的运动规律。2.牛顿第确定律的意义牛顿第确定律描述了物体不受外力时的状态，而物体不受力的情形是不存在的，因此牛 顿第确定律不是试验定律。(2)牛顿第确定律明确了力是变更物体运动状态的缘由考点2牛顿第三定律牛顿第三定律1 .作用力和反作用力 两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，另一个物体确定同时对 这个物体也施加了力。力是物体与物体间的相互作用，物体间相互作用的这一对力通常叫做 作用力和反作用力。2.内容两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。3.意义建立了相互作用物体之间的联系及作用力与反作用力的相互依靠关系。作用力与反作用力的比较:四同同大小无论在任何状况下，作用力和反作用力必定大小相等同直线作用力和反作用力确定在同一条直线上同性质作用力和反作用力确定是同一性质的力同存在作用力和反作用力总是同时产生，同时变更，同时消逝不同不同向作用力和反作用力的方向相反不同点作用力和反作用力作用在两个物体上，力的作用点不同不同效果作用力和反作用力在两个物体上的作用效果不同无关与物体的种类无关与相互作用的两物体的运动状态无关与是否与另外的物体相互作用无关考点4留意的问题应用牛顿第三定律应留意的问题定律中的“总是”说明对于任何物体，在任何条件下牛顿第三定律都是成立的。牛顿第三定律说明白作用力和反作用力中，若一个产生或消逝，则另一个必定同时产生 或消逝，否则就违反了“相互关系”。相互作用力与平衡力的比较：比较内容作用力和反作用力一对平衡力不 同 点受力物体作用在两个相互作用的物体上作用在同一物体上依靠关系同时产生，同时消逝，相互依存，不行单独存在无依靠关系，撤除一个，另一个可照旧存在，只是不再平衡叠加性两力作用效果不行抵消，不行叠加，不行求合力两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，合力为零力的性质确定是同性质的力可以是同性质的力，也可以是不同性质的力相同占八、大小方向大小相等、方向相反、作用在同一条直线上三、例题精析例题1乃武田女子冰壶队的竞赛画面.冰壶惯性的大小取决于冰壶的（A.位置B.速度C.受力D.质量【答案】D【解析】质量是惯性大小的唯一量度，则冰壶惯性的大小取决于冰壶的质量，故选D.【点睛】：质量是惯性大小的唯一量度，则冰壶惯性的大小取决于冰壶的质量例题216世纪木意大利科学家伽利略在探讨运动和力的关系时，提出了著名的斜面试验，其中应用到的物理思想方法属于（）A.等效替代B.志向试验 C试验归纳 D.限制变量【答案】B【解析】16世纪末意大利科学家伽利略设想了一个斜面试验：将两个斜面对接起来，当小 球一个斜面滚下，会滚上其次斜面，假如摩擦力越小，在其次斜面上滚上的高度越大，设想 没有摩擦力，小球会达到相等的高度，将其次斜面放平，小球将恒久运动下去。这里伽利略 应用的物理思想方法属于志向试验。【点睛工在其次斜面上滚上的高度越大，设想没有摩擦力，小球会达到相等的高度例题3卡列说法正确的是（）A.在探讨自行车后轮的转动状况时可以将自行车后轮看作质点B,质量和速度都是物体惯性大小的量度C.电台报时说：“现在是北京时间8点整、这里的“时间”事实上指的是时刻D.作用力与反作用力跟一对平衡力都是等值反向的一对力，作用效果可以相互抵消【答案】c【解析】A、当探讨自行车后轮的转动状况时，就是要看车轮各部分的状况，所以车轮的大 小相对于探讨的范围不行以忽视不计时，故A错误；B、质量是物体惯性大小的唯一量度，故B错误；C、时刻是时间轴上的点，而时间是时间轴上的一段长度，“现在是北京时间8点整L这里 的“时间，事实上是一个点，指的是时刻，故C正确；D、作用力和反作用力是作用在两个物体上的；故其效果不能相互抵消，故D错误。【点睛】：对于物理中的基本概念要理解其本质不同，如时刻具有瞬时性的特点，是变更中 的某一瞬间通常与物体的状态相对应，时间间隔具有连续性的特点，与某一过程相对应，留 意作用力与反作用力和一对平衡力的区分。【点睛】：对于物理中的基本概念要理解其本质不同，如时刻具有瞬时性的特点例题4人仕治泮地行走时简洁下陷，下陷的过程中（）A.人对沼泽地的压力大于沼泽地对人的支持力B.人对沼泽地的压力等于沼泽地对人的支持力C.沼泽地对人的支持力小于人的重力D.沼泽地对人的支持力等于人的重力【答案】B【解析】人对沼泽地的压力与沼泽地对人的支持力是互为作用力和反作用力，则人对沼泽地 的压力等于沼泽地对人的支持力，选项A错误，B正确；人之所以下陷是因为人的重力大 于沼泽地对人的支持力，但下陷过程中，可能是加速下陷，也可能是匀速下陷，还有可能减 速下陷，所以沼泽地对人的支持力与人自身重力之间的大小关系，是无法推断，故CD错误; 故选B.【点睛不管人是加速下降、匀速下降还是减速下降，人对沼泽地地面的支持力和沼泽地 地面对人的压力总是等大、反向、共线，与人的运动状态无关。【点睛】：人对沼泽地的压力与沼泽地对人的支持力是互为作用力和反作用力!1!、课堂运用示的装置中，A、B两物块的质量分别为2kg、1kg,连接轻弹簧和物块的轻绳质量不计，轻弹簧的质量不计，轻绳与滑轮间的摩擦不计，重力加速度为g=10m/s2,则下列 说法正确的是（）A.固定物块A,则弹簧的弹力大小为20NB.固定物块B,则弹簧的弹力大小为40NC.先固定物块A,在释放物块A的一瞬间，弹簧的弹力大小为10ND.先固定物块A,释放物块A后，A、B、弹簧一起运动的过程中，弹簧的弹力大小为15N【答案】c【解析】A、固定物块A,则弹簧的弹力大小等于B的重力，为10N,故A错误。B、固定物块B,则弹簧的弹力大小等于A的重力，为20N,故B错误。C、先固定物块A,弹簧的弹力大小为10N,在释放物块A的一瞬间，弹簧的弹力大小不变, 仍为10N,故C正确。D、依据牛顿其次定律得：对 A 有：mAg - F=mAa对 B 有：F - mBg=mBa联立解得弹簧的弹力大小F二坐N,故D错误32、如图所示，带有光滑竖直杆的三角形斜劈固定在水平地面上，放置于斜劈上的光滑小球 与套在竖直杆上的小滑块用轻绳连接，起先时轻绳与斜劈平行。现给小滑块施加一个竖直向 上的拉力，使小滑块沿杆缓慢上升，整个过程中小球始终未脱离斜劈，则有（）A.小球对斜劈的压力保持不变B.轻绳对小球的拉力先减小后增大C.竖直杆对小滑块的弹力先增大再减小D.对小滑块施加的竖直向上的拉力慢慢增大【答案】D【解析】AB、对小球受力分析，受重力、支持力和细线的拉力，如图所示：依据平衡条件可知，细线的拉力T增加，支持力N减小，依据牛顿第三定律，球对斜面的 压力也减小；故A、B错误；CD、对球和滑块整体分析，受重力、斜面的支持力N,杆的支持力N、拉力F,如图所示: 依据平衡条件，有：水平方向：Nz=Nsin9竖直方向：F+Ncos0=G由于N减小，故N，减小，F增加；故C错误、D正确3、如图所示，半圆形框架竖直放置在粗糙的水平地面上，光滑的小球P在水平外力F的作 用下处于静止状态，P与圆心。的连线与水平面的夹角为0,将力F在竖直面内沿顺时针方 向缓慢地转过90。，框架与小球始终保持静止状态.在此过程中下列说法正确的是（）A.框架对小球的支持力先减小后增大B.拉力F的最小值为mgcos0C.地面对框架的摩擦力先减小后增大D.框架对地面的压力先增大后减小【答案】B【解析】AB、以小球为探讨对象，分析受力状况，作出受力示意力图，如图所示：依据几何关系可知，用F顺时针转动至竖直向上之前，支持力慢慢减小，F先减小后增大， 当F的方向沿圆的切线方向向上时，F最小，此时：F=mgcos0.故A错误，B正确；C、以框架与小球组成的整体为探讨对象，整体受到重力、地面的支持力、地面的摩擦力以 及力F的作用；由图可知，F在顺时针方向转动的过程中，F沿水平方向的分力慢慢减小， 所以地面对框架的摩擦力始终在减小。故C错误；D、以框架与小球组成的整体为探讨对象，整体受到重力、地面的支持力、地面的摩擦力以 及力F的作用；由图可知，F在顺时针方向转动的过程中，F沿竖直方向的分力慢慢增大， 所以地面对框架的支持力始终在减小。故D错误。故选：Bo如囹所不，质量为m的质点静止地放在半径为R的半球体上，质点与半球体间的动摩擦因数为中 质点与球心的连线与水平地面的夹角为0,则下列说法正确的是（）A.地面对半球体的摩擦力方向水平向左B.质点对半球体的压力大小为mgcos。C.质点所受摩擦力大小为mgsin。D.质点所受摩擦力大小为mgcos。【答案】D【解析】A、以整体为探讨对象，整体处于静止状态，而水平方向不受外力，故半球体不受 地面的摩擦力；故A错误；B、对质点受力分析，质点受重力、支持力及摩擦力，三力作用下物体处于平衡状态，则合 力为零，质点对球面的压力为mgsin。，故B错误；C、摩擦力沿切线方向，在切线方向重力的分力与摩擦力相等，即Umgcos。，故C错误，D 正确；故选D。2、如图所示，某同学面对行车方向坐在沿平直轨道匀速行驶的列车车厢里。这位同学发觉 面前的水平桌面上一个原来静止的小球突然向他滚来，则可推断（）A.列车正在刹车B.列车突然加速C.列车突然减速D.列车仍在匀速直线运动【答案】B【解析】当列车加速时，小球由于惯性要保持原来的运动状态，相对于小车向后运动，即这 位同学发觉面前的水平桌面上一个原来静止的小球突然向他滚来的现象；故列车突然加速, 选项B正确，ACD错误3、中国古代科技取得了辉煌的成就，在很多方面走在世界前列。例如春秋战国时期，墨家 的代表人物墨翟在墨经中，就已对力做了比较科学的阐述：“力，刑（形）之所以奋也这 句话的意思是：力能使物体由静止起先运动，或使运动的物体运动得越来越快。下列说法中, 与墨翟对力的阐述最接近的是（ ）A.力是维持物体运动的缘由B.力是物体位移变更的缘由C.力是物体位置变更的缘由D.力是物体运动状态变更的缘由【答案】D【解析】由题意可知：“力，刑（形）之所以奋也“。这句话的意思是：力能使物体由静止起 先运动，或使运动的物体运动得越来越快；即力起到了变更物体运动状态的作用；故与力是 变更物体运动状态的缘由相接近，故D正确ABC错误拔高如图所示，对下列课本插图描述正确的是（）A.图甲右上方的路牌所标的“50”因为车辆通行的平均速度B.由图乙可推出全部形态规则的物体重心均在其几何中心处C.图丙中掷出后的冰壶能接着运动说明其具有惯性D.图丁中电梯向上制动时体重计的读数变小说明人所受重力减小【答案】c【解析】：A.图甲右上方的路牌所标的“50”为车辆通行的瞬时速度不超过50km/h,故A错 误；B.由图乙可推出全部形态规则且质量分布匀整的物体重心均在其几何中心处，故B错误； C.惯性是物体保持原来速度不变的性质，图丙中掷出后的冰壶能接着运动说明其具有惯性, 故C正确；D.图丁中电梯向上制动时体重计的读数变小说明人所受支持力减小，但重力不变，故D错 误。2、意大利科学家伽利略在探讨物体变速运动规律时，做了著名的“斜面试验”，他测量了铜 球在较小倾角斜面上的运动状况，发觉铜球做的是匀变速直线运动，且铜球加速度随斜面倾 角的增大而增大，于是他对大倾角状况进行了合理的外推，由此得出的结论是（）A.力不是维持物体运动的缘由B.力是使物体产生加速度的缘由C.自由落体运动是一种匀变速直线运动D.物体都具有保持原来运动状态的属性，即惯性【答案】c【解析】铜球在较小倾角斜面上的运动状况，发觉铜球做的是匀变速直线运动，且铜球加速 度随斜面倾角的增大而增大，倾角最大的状况就是90。时，这时物体做自由落体运动，由此 得出的结论是自由落体运动是一种匀变速直线运动3、2023年8月16日，我国放射了全球首颗量子科学试验卫星“墨子号九墨子是春秋战国 时期著名的思想家，他关于物理学的探讨涉及到力学、光学、声学等分支。关于他的著作墨 经中对物理学问的论述，下列说法中不正确的是（）A.运动就是物体空间位置的变动（原文：动，或徙也）B.力是物体由静到动，由慢到快的缘由（原文：力，刑之所以奋也。）C.重量也是力，物体下坠、上举，都是重量作用的结果（原文：力，重之谓，下、典，重