部编版语文九年级下册第二单元综合素质评价（含解析）.docx

部编版语文九年级下册第二单元综合素质评价（含解析）下册第二单元综合素质评价时间：150分钟 满分：150分（其中卷面书写占5分）一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）浊酒一杯家万里，O（范仲淹渔家傲秋思）（2）,行道之人弗受。（鱼我所欲也）（3）古今多少事，o（陈与义临江仙夜登小阁，忆洛中旧游）（4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼定风波）（5）秋瑾在满江红（小住京华）中描写中秋时所见之景的句子日（6）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中描绘了惊险激烈的战 斗场面的句子是：。（7）纳兰性德的浣溪沙中勾勒了一幅充满萧索之气的战地风 光图的句子是：，O2.请运用所积累的知识，完成下面小题。（11分）话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同 他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中 了恶。取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去，喉咙里咯咯的响 了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看 着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不 住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不 死了人，为甚么这'号啕痛'也是的？ ”周进也不听见，只管伏着号 板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭, 哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着 他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜 个车的主人是什么样的人啊，喜欢把这么招摇的彩色风车绑在装垃圾 的车上”可知，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。7 .运用了比喻的修辞手法，将大马路比作张骆驼侍弄的土地， 将上面走的人、车比作张骆驼侍弄的庄稼，赞美了张骆驼勤劳质朴、 乐于奉献的品质。【点拨】联系第15段“这大马路就是俺侍弄的土地啊，你看看， 上面走的人啊、车啊，都是多好看的庄稼啊”可知，标题运用了比喻 的修辞手法，将大马路比作张骆驼侍弄的土地，将上面走的人、车比 作张骆驼侍弄的庄稼，赞美了张骆驼勤劳质朴、乐于奉献的品质。8 .文章通过“我”的见闻写了有关张骆驼的两个片段，推动了 故事情节的发展；文章以第一人称叙事，使故事更加真切动人；文章 写“我”对张骆驼的态度变化，侧面烘托了张骆驼的形象，深化了主 题。【点拨】文章通过“我”的见闻写了有关张骆驼的两件事，因此 “我”的见闻是贯穿全文的线索，推动了故事情节的发展。“我”是 第一人称，张骆驼身上发生的这两件事情都是“我”亲眼看到的，用 第一人称叙事，增加了故事的真实性，使故事更加真切动人。文章中 “我”对张骆驼有多次态度上的变化，“我”的态度变化侧面烘托了 张骆驼的形象，同时也深化了主题。（二）9. D【点拨】根据材料三中“为历史留下一串珍贵的密码” “犹如把 生命的档案细细描画”等可知，诗歌中运用了比喻的修辞手法，生动 形象地表现了化石的作用和意义，整段文字抒情性较强，富有诗意。 故选D。10 .化石帮助我们认识地球历史的发展过程，帮助我们探索人类 进化的历程，以及各种生物演变的历史。【点拨】根据材料一第段“化石是历史的证人，它帮助我们认 识地球历史的发展过程”和材料二“所以化石对于人类来说，能够帮 助我们探索人类进化的历程，以及各种生物演变的历史”即可概括出 答案。11 .材料一主要运用了举例子的说明方法。第段中举北极冻土 带中的长毛象、琥珀中的昆虫的例子，说明古代生物的状况在岩石中 被保存下来，有着丰富的记录。第段中列举“海洋生物三叶虫的化 石”等例子，具体有力地说明了化石能“帮助我们认识地球历史的发 展过程”。12 .示例一：树叶化石。在“石炭纪”时代，留存在岩石中的树 叶的遗迹。示例二：三叶虫化石。在“寒武纪”时代，留存在岩石中的海洋 生物三叶虫的遗迹。【点拨】本题考查图文转换。作答时，结合图片及材料一第段 中的相关信息进行简介，注意字数限制。(3)13. (1)同时得到。(2)讨厌，憎恨。同“避”，躲避。执,拿着。14 . (1)假如人们喜爱的东西没有比生命更重要的，那么凡是能 够用来保全生命的手段，什么不可以采用呢？(2)苏武被扣留在匈奴共十九年，当初出使时正当壮年，到返回 汉朝的时候，胡须和头发已经全都白了。【点拨】(1)句重点词语：贝!，那么；凡，凡是。(2)句重点词语： 留，扣留；凡，总共，共。15 . D【点拨】【甲】文先提出“舍生而取义”的观点，并对观点进行 论证，再从正面论证“义”比“生”更珍贵，在二者不可得兼时应该 “舍生而取义”。然后从反面论证“义”比“生”更珍贵，在二者不 可得兼时应该“舍生而取义”。16 .示例：【甲】文作者提出了 “舍生而取义”的观点；【乙】文 通过详细记叙苏武在匈奴经受了种种生活上的磨难，却始终不肯投降, 表现出苏武是一个坚贞、顽强、心中有“义”的人。【乙参考译文】卫律知道苏武最终不可能因逼迫而投降，就禀告给了单于。单于 越发想招降苏武，就把苏武囚禁在一个大地窖中，断绝供应，不给他 喝的、吃的。天下着雪，苏武躺在地上，就着雪嚼吞毡毛，过了好多 天也没死，匈奴认为苏武有上天保佑。就把苏武流放到荒无人烟的北 海边，让他放牧公羊，等到公羊生育后才能回来。匈奴把苏武和他的 僚属常惠等人分开，囚禁在别的地方。苏武到了北海边上，官府供给 的粮食不来，他只能挖野鼠穴里所蓄藏的草籽充饥。苏武每天都执汉 朝的旄节牧羊，睡觉、起床都拿着，以致旄节上的牝牛尾毛全脱落了。 苏武被扣留在匈奴共十九年，当初出使时正当壮年，到返回汉朝的时 候，胡须和头发已经全都白了。三、写作17 .【思路点拨】（1）句可以理解为：无论是在艰辛的学习，还 是在枯燥的工作面前，只要我们坚持最初的信念，坚持把事情干下去, 就可以得到最想要的东西。（2）句可以理解为：兴趣是最好的老师， 以兴趣为支点，才能有持久的激情去奋斗，才能达到更高的境界，才 能有所成就。可以写记叙文，抓住重点的一两件事进行详细记叙和描 写，详略要得当，重点要突出；也可以写议论文，先确定观点，再选 取古今中外的典型事例进行论证说理。例文：坚守，才会成功亲爱的同学们：你们好！或许你现在的成绩不是很理想，心里很难过；或许你发现自己的 梦想在现实面前变得越来越不可能实现，心情很低落；或许你感受到 中考的压力正铺天盖地地向你袭来，感觉难以承受，想要放弃。你要 记得这样一句话：有时候，坚持了你最不想干的事情之后，便可得到 你最想要的东西。对，要想成功，就要坚守。坚守时间。中考之前，属于每个同学的时间都是一样的。如果你 能每天比其他同学早起半个小时，那么一个星期就会多出210分钟， 九个星期就会多出1890分钟啊！只有和时间赛跑，才能在有限的时 间里有所作为。谁跟时间开玩笑，谁必将被时间抛弃。坚守梦想。法国作家雨果说：“世上有一种东西比所有的军队都 更强大，那就是恰逢其时的一种理想。”是的，人的潜力是无限的， 但如果没有理想的牵引，你们的潜力终究只能蕴藏在深处，永远没有 被挖掘出来的可能。有梦想就要去勇敢追求，只要肯坚守，即使现在 不能实现，也可以曲线达到。有梦想的人，是幸福的。请你们相信这 句话，未来的日子里你们将会有更深的体会。坚守自我。有人说，谁不能掌控自己的命运，谁将永远是命运的 奴隶。“我的人生，我做主。“你们应该有这样的豪言壮语。或是你们 发现如今即使大学毕业也不好找工作，就觉得大学不读也罢时；或是 你们对自己的前途很迷茫，不知道自己这么辛苦值还是不值时，我想 告诉你们：不要被事情的表面现象所迷惑，要坚定地走好自己的路。你们不要畏惧困难，不要放大困难，更不要想方设法逃避困难。 该来的始终会来，为什么不选择坚强面对，乐观处之呢？也许你直面 它，就会发现它并不可怕。坚守心中的信念，它会成为你精神的支柱， 成为你动力的源泉。只要你紧紧地握住它，切勿放松，一直走下去, 你就会发现“山重水复疑无路，柳暗花明又一村"。希望，你只需拐 个弯就能看到。坚守，坚持，便可得到你最想要的成功，便可拥有更美好的未来！你们的好友：X X2023年X月X日总评 本文以书信的形式，告诉同学们要想成功，就要坚守。开 篇以一个排比句和材料中的话引出本文的中心论点一要想成功，就要 坚守，然后从“坚守时间” “坚守梦想”“坚守自我”进行正面论述， 具体有力地论证了中心论点。文章结尾再次强调了本文的中心论点, 同时照应了文章的开头。这篇文章观点明确，思路清晰，结构严谨, 语言流畅。血来。（有改动）（1）上面的文段选自，作者是 。（2分）（2） “真切”在句中的意思是：o （2分）（3）将文段中的画线句改写为双重否定句：o（2分）（4）结合原著回答：文段中周进进了贡院后为什么痛哭不止？周 进后来的命运是怎样的？ （5分）3. 2022 庐江二模改编光明学校九年级某班准备开展以“北 京冬奥会中的中国文化”为主题的综合实践活动，请你参与。（14分）（1）小亮同学搜集到有关北京冬奥会制服装备的资料，其中有一 些问题，请你帮助修改。（6分）冬奥制服装备的外观设计，灵感来源于中国传统山水画与冬奥会 核心图形的雪山图景。【甲】冬奥核心图形的设计展现了中国传统的 “道法自然、天人合一”，融合了京张赛区山形、长城形态，以及千 里江山图的青绿山水。【乙】在色彩选择上，沉稳的墨色和跃动的 霞光红展现了工作人员的实干和热情，中性的长城灰张显技术官员的 客观公正，【丙】明亮的天霁蓝展示志愿者的青春活力，纯洁的瑞雪 白作为调和色象征着瑞雪兆丰年。【甲】句有语病，请提出修改意见。（2分）【乙】句中有错别字的词语是“"，应改为“（2 分）【丙】句有一处标点符号使用错误，请提出修改意见。（2分）（2）北京冬奥会开幕式倒计时以二十四节气作为设计灵感，下列 诗句与节气配对不正确的一项是（）（3分）A.随风潜入夜，润物细无声。（雨水）B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明）C.天阶月色凉如水，卧看牵牛织女星。（立夏）D.露从今夜白，月是故乡明。（白露）（3）下面是北京冬奥会开幕式上的焰火造型，与安徽一个著名景 观有关，请写出该景观的名称以及焰火造型的寓意。（5分）二、阅读（55分）（一）2023 淮北期中阅读下面的文章，回答问题。（22分）长庄稼的马路庞潮天空飘着细雨。我赶了最早的公交车，去单位弄昨天被领导驳 回的报告方案。路面黑漆漆的，车辆和行人泅渡一般移动着。换乘另一辆公交车时，我撞上了路边的一辆手推车，衣服像块 白雪被糟蹋了。刚要抱怨，一个钟盘大的七彩风车在头顶上方“哗哗 哗“地快乐旋转。这破旧的推车，像个随时等待冲锋的斗士一一左边 插着一把随风飞舞枝叶的竹扫帚，右边立着一把闪亮的平板锹，都笔 直地冲向天空。我四处寻找一一这个车的主人是什么样的人啊，喜欢 把这么招摇的彩色风车绑在装垃圾的车上。一个驼背的老人拎着一个装垃圾的口袋，在不远处的树下认真 地清扫树枝和杂物垃圾，无视擦身而过的豪车靓女。他戴着一副长套 袖，红色帽子和橘色工装都比裤子和鞋干净，驼着的背与地面快成了 直角，花白的胡子有几天没刮了。“嗨，张骆驼，我家里有事，你右边这段剩下的，帮我扫一下 啊。”一个胖大妈过来告诉驼背老人，蹬车匆忙离开了。“好，好，俺 干完这段，就去帮你干啊！"老人干脆地应着，皱巴巴的脸上荡漾着 笑容。接着，又有几个环卫工人来找他帮忙，他都乐呵呵地答应。“老人家，不能这样干活，他们在欺负你，知道吗？ "我实在 看不下去了，气愤地说。“没事没事，这点儿活比侍弄庄稼轻巧多了。 老话说：吃苦就是吃补，吃亏是福。”老人咧开嘴笑着说。我无言以对，上了另一辆公交车，心里滚动着难以平复的怨气 今天要炒领导就鱼。我讨厌领导的刁难、同事的排挤，厌烦每天 重复没完没了的工作，半辈子都在度过内容相似的无意义的同一天, 自己和刚才的扫街老人有什么区别呢？好长时间，我都不想再看到那个驼背老人，他让我讨厌懦弱的 自己和叫我忍气吞声的父亲。梅雨季来临，马路两边的积水多了起来。只见一个佝偻的橘色 身影，没穿雨靴的脚泡在水里，舞动着比他还高的扫帚，把低洼处的 积水推向下水道入口，小心翼翼地避让行人。“喂，张骆驼，你怎么又跑到别人路段干活啊，显你勤谨吗？ 还有，这清理积水是集体干的活，你又擅自行动，这条路线其他人都 没干呢，被领导看到，我们都得倒霉挨批。怎么不听管呢？再这样显 能耐，我告诉队长让开除你。“ 一位穿着整洁的中年女人双手叉腰， 对驼背老人厉声训话。“郑组长，俺，俺没有显自己，就想早点儿把水扫干净, 别弄脏路人的鞋子。”老人垂下头，努力解释着。“不行，你得听统一安排。不要一整天都在这儿干活，不知道 的还以为我们组欺负你呢。”“组长，俺知道错了，别开除俺俺听话，俺不想走，俺想 做个有用的人。”老人声音哽咽，蹲在地上，用湿袖子抹脸。“唉，真怕你这样。”中年女人瞪了老人一眼，看着旋转的风车， 摇头叹息。中年女人离开后，我走到老人面前，不解地问：“大爷，受了这 么多欺负，为什么还不想离开这儿？”老人摇摇头，说：“一年前，俺在村里的房子和地都被征收了， 闺女把俺接进城，回不去了，俺想做个有用的人。这大马路就是俺侍 弄的土地啊，你看看，上面走的人啊、车啊，都是多好看的庄稼啊。 老人用手指着，这几个人像玉米，那些人像高粱、像花儿，那些车像 土豆”太阳出来了，照着驼背老人。马路上的“庄稼们”按各自的轨 迹移动着。驼背老人像一棵熟透的向日葵，努力仰起低垂的头，看闪 亮的太阳，看旋转的七彩风车，看马路上的土地。此时，我的心口也 仿佛被老人注入了一股热流（有改动）4 .下列说法不正确的一项是（）（3分）A.中年女人厉声训斥张骆驼的原因是他跑到别人路段干活会让 其他人倒霉挨批。8. “旋转的风车”在小说中多次出现，是故事的重要细节，也 是贯穿全文的线索。9. “吃苦就是吃补，吃亏是福”是一处语言描写，体现出张骆 驼憨厚质朴的品质。10. “张骆驼”这一称号既写出老人驼背的特点，又暗示老人具 有吃苦耐劳的品质。5 .文章中的“我”对张骆驼的态度是如何转变的？仔细阅读文 章，完成下面的梳理过程。（4分）一不想再看到张骆驼一 一被张骆驼做个有用的人的想法感动6 .第段画线句中对推车的描写，有何作用？ （4分）7 .文章的标题有什么含义？ （5分）8 . “我”这个人物在文章中有什么作用？请简要概括。（6分） （二）2022 铜仁改编阅读下面的材料，回答问题。（17分） 材料一古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸 体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别 的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊 的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的 长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫作“化石二化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉 我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代, 地球上的海洋是多么宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时 期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫作“石炭纪”的时代的特征。 还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说 明了 “第四纪”冰河时期的来临。（节选自时间的脚印）材料二人类发现历史的过程，就是在探索古代生物发展的历程，通过生 物发展的历史，更能够延伸到人类进化的过程，所以化石对于人类来 说，能够帮助我们探索人类进化的历程，以及各种生物演变的历史。 如果没有化石，那么考古学者只能通过文献和历史记录来推断，但是 古时候的科技和思维并不发达，单靠记录揣测对于研究人类进化史来 说局限很大，有了化石就能够通过现在的高科技手段分析和推断，能 够准确研究到生物的最原始层面。这种研究结果对于人类来说，能够 帮助我们在将来的发展进程中取得更多有助于人类进化的研究探索。（节选自科技周刊）材料三肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进 发。复原的恐龙、猛鸡仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、 幽雅，啊，你一一令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家!（节选自化石吟）9 .下列说法不正确的一项是（）（3分）A.材料一介绍了化石的研究价值，运用的主要表达方式是说明。B.材料二主要运用作比较的说明方法，介绍了化石的意义和价 值。C.材料三运用的主要表达方式是抒情。D.三则材料用平实准确的语言，介绍了化石在科学研究中的重 要意义。10 .探究材料一、材料二，说说研究化石有哪些意义。（4分）11 .材料一主要运用了什么说明方法？其作用是什么？（4分）12 .某地的国家地质公园将要举行化石展览，有两个化石还需配 上一段文字。请你任选一幅化石图片，为它写一段不超过35字的文 字。（6分）树叶化石 三叶虫化石（三）2023 宿州月考阅读下面的文言文，回答问题。（16分） 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼 而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼, 舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死 亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于 生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟 患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有 之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人 弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我 何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不 受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为 身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓 失其本心。(出自鱼我所欲也)【乙】律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大 窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死，匈奴 以为神。乃徙武北海上无人处，使牧靴，靴乳乃得归。别其官属常惠 等，各置他所。武既至海上，縻食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉 节牧羊，卧起操持，节旄尽落。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及 还，须发尽白。(节选自汉书苏武传)13 .解释下列加点的词。(4分)(1)二者不可得兼得兼：(2)死亦我所恶恶：(3)故患有所不辟也辟：(4)杖汉节牧羊杖：14 .将下面的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？(2)武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。15 .下列说法不正确的一项是()(3分)A.【甲】文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势 恢宏。B.【乙】文通过详细记叙苏武被幽禁时承受的种种磨难，生动 地刻画了苏武这一人物形象。C.【甲】文强调人本来就有羞恶之心，这是一种善心，可以帮 助人们在“义”与“不义”之间做出正确的选择。【乙】文中的苏武 堪称孟子眼中的“贤者二D.【甲】文首先阐明了 “义”重于“生”，在阐述这一层道理时， 孟子先从反面论述了 “义重于生”，继而再从正面假设，提出质问。16 .【甲】文作者提出了怎样的观点？结合【乙】文内容，说说 苏武是一个怎样的人。(3分)三、写作(55分)17 .请阅读下面的语句，按要求作文。(1)有时候，坚持了你最不想干的事情之后，便可得到你最想要 的东西。(2)上天给我的最好的礼物是让我沉浸在自己的激情中，为自己 深爱的东西而奋斗一一你可以把这想象成一个梯子，慢慢往上爬，直 到接近偶像的水平。以上语句引发了你怎样的联想和感悟？请自选角度，自拟标题, 写一篇不少于600字的文章。要求：(1)文体自选(除诗歌外)。(2)内容具体充实。(3)书写规范、工整，卷面整洁。(4)文中不得出现真实的人名、校名和地名。下册第二单元综合素质评价一、语文积累与运用11. (D燕然未勒归无计(2)呼尔而与之(3)渔唱起三更(4) 一蓑烟雨任平生(5)为篱下黄花开遍 秋容如拭(6)马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊(7) 一抹晚烟荒戍垒 半竿斜日旧关城12. (1)儒林外史吴敬梓(2)真诚恳切；真挚(3)示例：哭的众人心里无不凄惨起来(4)因为周进苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，看到贡 院，就不觉伤心起来。后来，几个商人帮助周进捐了个监生，周进凭 着监生的资格参加考试并考中。13. (1)在后双引号的后面加上“思想”。【点拨】【甲】句句子成分残缺，应在后双引号的后面加上“思 想”。张显彰显【点拨】表示“鲜明地显示”应写作“彰显”。将书名号改为双引号。【点拨】【丙】句中"瑞雪兆丰年”是句俗语，引用俗语应使用 双引号。(2)C(3)黄山迎客松。寓意：欢迎全世界来宾的到来，传递中国热情、 开放、好客的文明风度。二、阅读(-)4. B5 .为张骆驼受欺负抱不平为张骆驼受欺负却不愿离开而疑惑【点拨】根据第段“'老人家，不能这样干活，他们在欺负你， 知道吗？'我实在看不下去了，气愤地说”可得：为张骆驼受欺负抱 不平；根据第14段“中年女人离开后，我走到老人面前，不解地问: '大爷，受了这么多欺负，为什么还不想离开这儿？可得：为张 骆驼受欺负却不愿离开而疑惑。6 .从侧面暗示了张骆驼的身份，烘托了张骆驼乐观勤劳的形象, 为张骆驼的出场做铺垫，同时也设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。【点拨】“破旧的推车” “竹扫帚” “平板锹”等词语从侧面暗示 了张骆驼环卫工人的身份；根据“这破旧的推车，像个随时等待冲锋 的斗士”可知，将推车比作随时待命的斗士，烘托出张骆驼是一个乐 观勤劳的人，也为张骆驼的出场做了铺垫；根据“我四处寻找一一这