Unit6 An interesting country第1课时大单元教学设计story time译林版三起六年级英语下册.docx

Unit 6 An interesting countryStory time单元Unit6课时第1课时学习 目标1 .会听说读写单词 kangaroo, koala, Australian football,Sydney;2 .能听懂、会说、会读、会写I/you/we/they/he/she' 11；3 .能流利的朗读课文；4 .学习课文能了解有关澳大利亚的知识。教学 重难点1 . 会听说读写单词 kangaroo, koala, Australian football,Sydney;2 .能听懂、会说、会读、会写 I/you/we/they/he/sheMl.;3 .能流利的朗读课文。学情 分析本单元围绕“澳大利亚是个有趣的国家”这一话题，把有关一般将来时的日 常交际用语的词汇和语言结构有机结合起来，重点学习句型I/you/we/they/he/she 1 11等将来时的表达方式。在本课时中，学生初步了解一般将来时的will do表达方式，能基本运用并且 学习儿个相关的新单词。学生在第五单元已经学习过一般将来时关于be going to do的用法，所以本课教师需要重点引导学生对计般将来时句型的理解和互动初 步运用。在整节课中，教师以学生为主体，让他们积极参与到课堂活动中，围绕 整个教学的中心和任务展开。在教学过程中，可以不断用提问的方式联系学生的 生活实际，调动他们的已知背景知识。同时也能提高学生的学生兴趣，活跃课堂 氛围。学具 和工PPT,课文视频，音频教学 方法情境教学法，任务驱动法，合作探究法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：歌曲导入，调动学生对 于国家的背景知识储 备。l.Warm upLet's enjoy the song.Q: What countries can you see in the video?通过歌曲导入的方式能 够在课程开始就牢牢抓 住学生的注意力。用这 种学生喜闻乐见的方 式，也能更好地调动学 生的学习热情，并通过 看视频，抓关键点，也 有助于激活学生对于国 家名称的背景知识，为 新课的学习做好知识储 备。学习任务二：基于视听说的情境化学 习，引导学生感知并掌 握本课重点词汇短语及 初步了解win do 一般将 来时的句型。2. Story time(1) Watch and answerQ: Which country will they learn about?(2) Read and answerQ: How will they find out about Australia before the lessons?(3) True or false(4) Let's talkQ: Why do people think Australia is an interesting country?Read and find基于视听说的情境化教 学，能更好地将学生拉 进学习状态中。提升其 课堂学习效率，多感官 互动式的教学方式能极 大程度上缓解学生的学 习疲劳，延长学生学习 中的有意注意时长。同 时通过“看”、“读”、 “议”的方式，不仅能 加深学生对故事文本的 理解，还可以在这样的 活动中发散思维，培养 和提升学生的思维品 质，落地课标中要求的 提升学生核心素养。学习任务三：Read and write.巩固课 文内容。(6) Read and write.Read and write: Help Liu Tao complete his notes about Australia.Cities:, MelbourneWeaZhcr: warm and eunnyIntereeting animals: Interesting dporv： _Others: 516 for plan- and arma通过课后的文本巩固训 练，进一步加深学生对 于课文内容的印象，实 现对重点内容的随堂即 时性巩固。学习任务四：听并跟读音频，优化口 语朗读能力。(7) Listen and imitate.At hcm«. Uu Too b rcoding about AutffaltaListen and imitate The cMdren *11 kom about AuUraka nett Thtj won< to frvd M about tM country before Che leacm.Mice 111 ask my e*hcnd m Austroha She can send me tome photoiWf 111 g Mr Gr«n Mt coiwes -6 AmUo&aUu Too： 111 read about AuHroha 8 theHI 90 lo the i*rar| ond took booh ond mo9(wrm about AmvcHa通过原版的听力音频， 和老师的示范读，来提 升学生朗读的准确度和 流利度。培养和增强学 生的口语表达能力。You fmd monv intereMmg in slrga Oo you ik« anifnate? You low* kongatom 8d kookK. Sport low«Y w4l AtmroiKin foolboll tmouw Uwy oreYow H aHohfceSidney It »o beoxiful c，ty Mony people vitH 4 -y yea，in AustroUi welcome vtMtorv Come ond v<MtAmtroho todo9tQ: Why do people think Australia is an interesting country?学习任务五：小组合作学习：为澳大 利亚设计更吸引人的宣 传广告。(8) Group work:To attract (吸弓I) more visitors, how can you make an advertisement(广告)for Australia?学生通过本课的学习， 学生对于澳大利亚有了 一定的了解。通过合作 学习的方式，给澳大利 亚设计一则有创意，能 抓人眼球的广告，是对 文本的拓展。从课文到 生活建立有机链接。该 活动能让学生及时学以 致用，又给了一定的创 作空间，可以说是在夯 实基础的原则上，培养 和提升学生的核心素 养。板书设计：Unit 6 An interesting country (Story time)教学反思:本课的重点在于引导学生自主探究学习win do的将来时含义，对该句型有初步的了 解。同时在行课过程中，引导学生能分部分对澳大利亚这个国家有初步多方面的了解。在产 出部分引导学生运用所学知识进行对澳大利亚国家的广告创意设计。因此教师在前期的教学 中需要注意层层铺垫，做好学生的基础知识教学铺垫。这样才能实现最后的产出环节，学生 “敢说”和“会说”。