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    北师大版心理健康四年级上册《客服“害羞”有妙方》教案.docx

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    北师大版心理健康四年级上册《客服“害羞”有妙方》教案.docx

    北师大版心理健康四年级上册客服“害羞”有妙方教案一、教材分析:本课是北师大版心理健康四年级上册的第十六课,主题为客服 “害羞”有妙方。本课通过讲述小明害羞的故事,引导学生了解害 羞的原因和表现,并提供了一些客服害羞的方法。二、教学目标:1 .知识目标:通过本课的学习,学生能够了解害羞的原因和表 现,并掌握一些客服害羞的方法。2 .能力目标:培养学生的表达和交流能力,提高自信心,培养 良好的社交能力。3 .情感目标:引导学生正确对待自己的害羞情绪,培养学生的 自尊心和自信心。三、教学重点和难点:教学重点:了解害羞的原因和表现,学习客服害羞的方法。教学难点:培养学生的表达和交流能力,引导学生正确对待自己 的害羞情绪。四、学情分析:学生是四年级学生,年龄较小,对于害羞的情绪可能还不太理解。 他们在社交中可能会出现害羞的情况,但不一定能够正确处理。因此, 需要通过生动的故事和实例来引导学生理解害羞的原因和表现,并提 供一些实用的方法。五、教学过程:第一环节:新课导入1.师生互动:教师与学生进行简单的问答,了解学生对害羞的理解。教师:害羞是什么意思?你们觉得害羞的人会有什么表现?学生:害羞是不敢说话,不敢表达自己的想法。害羞的人可能会 脸红、低下头等等。2,导入话题:通过展示一些害羞的情景图片,引导学生讨论害 羞的表现和感受。教师:看一看这些图片,你们觉得这些人在做什么?他们为什么 会害羞?学生:这个人在面对陌生人时害羞,因为他不知道该说什么。那 个人在面对大家表演时害羞,可能怕出错。第二环节:讲解新课1 .故事讲解:通过讲述小明害羞的故事,引导学生了解害羞的 原因和表现。教师:今天我要给你们讲一个小故事,故事的主人公是小明。小 明是一个害羞的孩子,他总是不敢在大家面前表达自己的想法。一天, 小明的班级要进行一场表演,小明也被安排了一个角色。但是,当他 站在舞台上时,他感到非常害羞,不敢说话,只是低下了头。你们觉 得小明为什么会害羞呢?学生:可能是因为他怕出错,怕被别人笑话。2 .情感引导:与学生一起探讨害羞情绪对自己的影响,并引导学生正确对待害羞情绪。教师:害羞是一种正常的情绪,我们每个人都会害羞。但是,如 果我们总是害羞,不敢表达自己的想法,那么我们就会错过很多机会。 你们觉得害羞对我们有什么影响呢?学生:害羞会让我们错过和别人交流的机会,也会让我们感到不 自信。第三环节:学习方法1 .分组讨论:将学生分成小组,让他们讨论自己在害羞情况下 的感受和表现。教师:现在,请你们分成小组,每个组讨论一下,你们在害羞的 时候会有什么感受?会有什么表现?学生:(小组讨论)2 .分享交流:每个小组选出一名代表,向全班分享他们的讨论 结果。教师:请每个小组的代表上来,向大家分享你们的讨论结果。学生:(小组代表依次分享)第四环节:客服害羞的方法1 .教师示范:教师通过示范一些客服害羞的方法,如积极表达 自己的想法、多参与集体活动等。教师:害羞是可以克服的,我来给大家演示一下。比如,当我在 班级上有一个好主意时,我会积极地举手说出来,而不是害羞地低下 头。还有,当班级要进行集体活动时,我会主动参与,和同学们一起 玩耍。你们觉得这些方法怎么样?学生:这些方法很好,可以帮助我们克服害羞。2 .学生练习:让学生分组进行角色扮演,练习使用客服害羞的 方法。教师:现在,请你们分组,每个小组选出两名同学进行角色扮演。 一个同学扮演害羞的人,另一个同学扮演帮助他客服害羞的人。请开 始。学生:(进行角色扮演)第五环节:课堂总结1 .教师总结:对本节课的内容进行总结,并强调害羞是正常的 情绪,我们可以通过一些方法来客服害羞。教师:今天我们学习了害羞的原因和表现,也学习了一些客服害 羞的方法。害羞是一种正常的情绪,我们不要害怕害羞,要学会用一 些方法来克服害羞,勇敢地表达自己的想法。2 .学生回答:教师提出总结问题,让学生回答。教师:你们觉得害羞是一种好情绪还是坏情绪?为什么?学生:害羞是一种好情绪,因为它可以让我们更加谨慎和细心。六、板书设计:害羞的原因和表现客服害羞的方法-积极表达自己的想法-多参与集体活动七、教学反思:通过故事讲解、讨论和角色扮演等多种形式,学生能够深入理解 害羞的原因和表现,并掌握一些客服害羞的方法。通过学生的参与和 互动,课堂氛围较为活跃。在角色扮演环节,学生能够实践所学的方 法,提高自己的表达和交流能力。然而,一些学生仍然表现出较大的 害羞情绪,需要更多的时间和机会来培养他们的自信心和表达能力。 因此,今后的教学中,应该多给予这些学生更多的关注和鼓励,适当 调整教学策略,帮助他们更好地客服害羞。

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