陕西省西安市临潼区高一下学期5月月考语文试题（含解析）.docx

陕西省西安市临潼区高一下学期5月月考语文试题（含 解析）西安市临潼区2022-2023学年高一下学期5月月考参考答案1. B 2. B 3. D【解析】1.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“中国文艺家们对这场灾难进行创作反思”不正确，对这 场灾难进行反思是所有文艺家们应该长久探索的问题，并未说是当前 中国文艺家们首先所做的。C. “提高到了”不正确，原文“可以预见”“应该也必将会”表 达的是“未然”，该项表达的是“已然二D. “灾难文艺有灾难文学、灾难片等多种艺术表达方式，故有独 特审美形态和风格”表述前后因果倒置。故选B。2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B. “论证抗疫文艺”不正确，从文章内容看，是论证的灾难文艺, “灾难文艺”应包括抗疫文艺，抗疫文艺只是它的一个分支部分，混 淆了概念。故选B。3.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。D. “只要就能”过于绝对，原文“相信我们的文艺家们 一定”表达的是一种美好祝愿、希望，而该项表达的是一种必然、 肯定意思。故选Do4 . A5 .直观地展现苏轼儒雅的形象；说明苏轼是黄州的主角，自 然而然地引出下文对苏轼在黄州事迹的描述；表达对苏轼的景仰之 情。6 .文学方面，苏轼被贬谪到黄州，黄州优美的山水风景和自 己特殊的经历反而为他营造了创作名篇佳作的主观情绪和客观环境, 从而写下了大量的名篇佳作。思想性格方面，苏轼在黄州开荒种地,其次是自觉的超越意识，在发现与反思中建构人文精神。优秀的 灾难文艺不少来自灾难现场，因为对其苦痛感同身受，所以激起的思 想火花就具有了别样的冷艳与灼热。它们为灾难以及在灾难中的人们 所震惊和感动，不约而同地去寻找、去发现灾难中的人们所体现出来 的精神和这种精神对国家、民族、人类与未来的意义。优秀的灾难文 艺作品令人瞩目，它们常常从一些新的角度去把握，去打量，将灾难 中的一切作为思考对象去反思，以忏悔之心检讨错误与教训，以建设 性的态度呼吁社会的改革，帮助社会成员树立自觉的灾难意识。对此 次新冠肺炎而言，可以预见，我们的文艺将会从人与自然、个人利益 与公共关系、疾病与病毒的意义等方面作出思考，它应该也必将会把 十几年前的非典文艺的灾难美学提高到一个新的层次。最后，优秀的灾难文艺总是能对灾难文艺本身的发展做出贡献。 它们不断丰富世界文艺史上灾难美学的含义，使灾难文艺成为有别于 一般文艺的特殊类型。从题材、主题、情节结构、人物塑造、思考方 式、抒情手段等诸多方面，灾难文艺已经形成和积累出属于自己的艺 术表达方式。为什么有灾难文学？为什么有灾难片？为什么有那些矗 立的灾难纪念雕塑？就是因为它们有着灾难文艺独特的审美形态和 审美风格。所以，作为重大题材，优秀的灾难文艺从不以为题材就能 决定一切，更不会企图只以悲情换取眼泪，杜绝以虚假和恶劣的个性 化哗众取宠、博人眼球。唯有坚持艺术良心与艺术理想，才会创作出 感天动地的优秀之作。现在，中国的文艺家们又一次站在了灾难面前。相信我们的文艺 家们一定会以高度的责任感和使命感，坚持以人民为中心，继承灾难 文艺的优秀传统，创新创造，奉献出无愧于时代、无愧于历史，能与 世界灾难文艺经典对话的作品。（选自文艺报2020年2月7日，有删减）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.中国文艺家们在新冠病毒灾难的抗争中奋勇当先，以不同形 式创作了大量的作品，展现了他们的勇气、担当、情怀与思想的力量。B.富于现场感的优秀灾难文艺作品通过精心的选择、剪裁来构 成完整的灾难叙事。C.多年前非典文艺的灾难美学提高到了 一个新层次，这是此次 的新冠肺炎带来的。D.灾难文艺有灾难文学、灾难片等多种艺术表达方式，故有独 特审美形态和风格。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章逐一论证了优秀灾难文艺的三个特点，巧妙回答了文章 标题所提出的问题。B.文章从发现与反思两个方面论证抗疫文艺的超越意识，论证 其人文精神的内涵。C.文章采用因果论证，指出优秀灾难文艺的创作理念，即坚持 艺术良心与艺术理想。D.文章采用总分总的结构形式，通过理论层面的分析，为抗疫 文学创作提供了参考。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.优秀灾难文艺能给人以身临其境的强烈震撼，是因它们用逼 真的呈现方式复现出真实的、如在眼前的特定灾难场景。B.优秀的灾难文艺作品都主动去发现灾难体现出的精神及精神 意义，反思灾难中的一切，检讨错误与教训，呼吁社会改革。C.优秀报告文学唐山大地震场景震撼人心、作品令人反思、 有独特审美价值，能大致体现优秀灾难文艺的三个特点。D.中国文艺家们只要能以高度的责任感和使命感，坚持以人民 为中心，继承灾难文艺的优秀传统，就能奉献出好的作品。二、现代文阅读n阅读下面的文字，完成4-6题（共15分）。永恒的文赤壁曹高熟悉文史的人皆知，赤壁有文赤壁、武赤壁之别。武赤壁，自然 指的是史上曾发生赤壁之战的武昌赤壁；文赤壁，指的是北宋大文豪 苏轼因乌台诗案贬谪黄州，误把黄州赤壁当作赤壁之战古战场，曾于 1082年秋冬先后两次游览，写下不朽的诗赋名篇“一词二赋”的地 方。文赤壁自古素有“风景如画”之美誉。至于为何称之为赤壁，说 法不一。或许因其山崖陡峭，壁如刀削，犹如城壁一般，且呈赭红色， 故称之。或许当年苏轼见当地人把黄州的赤鼻矶叫作“赤鼻”，误把 “赤鼻”当“赤壁”，再观其地形酷似，就不曾深究，误认为它是赤 壁之战的古战场。于是，他排遣愁绪，赤壁怀古，寄情于山水之间， 撰妙文于笔端，方有了后人击节赞叹不已的千古绝唱。这真是黄州百 姓之荣光，实在是个美丽的错误！如今，慕名而来游览文赤壁的观光客，从四面八方纷至沓来。驱 车到武汉，向东走一个多小时的车程，就到了湖北黄州的文赤壁。一 下车，就可远远望见儒雅文豪苏东坡，那是山坡下一尊高高站立的汉 白玉石雕像。为他铸造这么一尊高大石雕，是应该的，苏东坡理所应 当是这里的主角。大家纷纷走近前去，仰视这位彪炳千古的大文豪, 高兴地和苏东坡合影存照。我凝视苏东坡良久，他英俊洒脱，气宇轩昂，那眉宇间，襟袍临 风处，无不溢出文人雅士的睿智和大度，仿佛他正在拂袖挪步，缓缓 走来。正欲上前与之搭讪时，不禁一愣，哑然失笑。迎面一座山，不高，随同众游人拾级而上。居高临下，山壁下面 只剩两池死水。抬头北望，远处才是白茫茫的长江。在宋代，长江就 在这座山脚下拍壁奔流的啊，几百年后已淤积成滩，如今滩地上已盖 满了密密麻麻的房子。遥想当年，苏轼就在此地与友人一起两度泛舟 游玩，怡情山水，饮酒作乐，感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。 试想，他第一次秋游之后，写下赤壁赋；仅仅三个月后的冬天， 重游赤壁再写赤壁赋时，就曾感叹“曾日月之几何，而江山不可 复识矣”。何况他去世九百多年后的今天呢？早已星转斗移，时过境 迁，江山易改矣。而今虽依然涛声依旧，毕竟江面已远去，古时东坡 赤壁以及泛舟游览情景，唯有梦里再现了。黄州之于苏轼，简直太重要了。黄州是苏轼做官时间最长的地方, 有四年零两个月之久。他大体上做了四件事：躬耕东坡、放浪山水、 修身养性、激情创作。黄州优美的山水风景，他自身特殊的人生经历 和境遇，给了他无穷的创作源泉。谪居黄州期间，苏轼以挥洒自如的 笔力，创造了具有开拓意义的新的生活和新的艺术形象，冲破了艺术 樊篱，开拓了诗词歌赋反映现实生活的新路子。他一生中最有影响的 作品多出自黄州，他艺术上的顶峰是在黄州。据悉，在数量上，在黄 州写了 753篇作品，其中诗歌214首，词79首，散文457篇，赋3 篇。在质量上，文学上的代表作有“一词二赋”，书法上的代表作是寒食帖。平均每两天一篇，每周3.3篇。乃至饮食上的东坡肉、 东坡饼、东坡羹等名菜也都是他在黄州时发明的。这些都是黄州一笔 极其宝贵的文化遗产啊。哦，对了，包括苏轼的号“东坡居士”，也是他躬耕于黄州东坡 之时取的。东坡是营地，长期无人耕种，是瓦砾之场，不适合耕种。 又因当年大旱，从未躬耕的苏轼饱尝了开荒种地的艰辛，但是他仍然 很乐观，很豁达。一个月夜，苏轼拄着拐杖，走在东坡的田间小路上， 诗兴大发，写下著名的小诗东坡：“雨洗东坡月色清，市人行尽野 人行。莫嫌牵确坡头路，自爱铿然曳杖声。”余秋雨在苏东坡突围中写道：“苏东坡成全了黄州，黄州也 成全了苏东坡”，苏轼被贬谪到黄州，反而为他营造了创作名篇佳作 的主观情绪和客观环境。这真是逆境出成果，逆境造就人才的典范。 苏轼个人之不幸，命运的阴差阳错，反而成就了黄州赤壁之大幸，更 是中国文学之大幸！苏轼遭遇贬谪，遇厄运而不悲观消沉，失意而不失志，胸襟开阔 大度，“不以物喜，不以己悲”，怎不让人敬佩万分？他文如其人，直 抒心灵，率直本真，赤壁怀古之赋、之词，皆于悲愤之中更见其旷达 情怀。永远的苏东坡，永恒的文赤壁。苏东坡传的作者林语堂曾说: “像苏东坡这样的人物，是人间不可无一难能有二的。”作为后人的 我们，崇敬仰慕苏东坡如此。我们这些后人的后人，自然还会如我们 一般敬仰于他，甚或有过之而无不及。苏东坡千古流芳，文赤壁亦随 之而名垂千古。（摘自中国散文家，有删改）4 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项 是（）（3分）A.苏轼把黄州的赤鼻矶称作赤壁，是因为苏轼见当地人把赤鼻 矶叫作赤鼻，再看它的地形酷似城壁，于是将错就错，把赤鼻矶当成 赤壁之战的古战场。B.作者说苏轼误把黄州赤壁当武昌赤壁是个美丽的错误，是因 为苏轼为此写下不朽的诗赋，并使本来默默无闻的黄州赤壁成了游览 胜地。C.文章叙议结合，叙述了作者游览文赤壁的经过，又叙写了苏 轼被贬黄州的生活场景，时空转换自然，使得文章事、理、情融为一 体。D.苏轼个人之不幸成就了黄州赤壁和中国文学之大幸：使黄州 名扬天下，并写下了许多在苏轼一生中最有影响且在中国文学史上地 位极重的作品。5 .文章用了不少笔墨写苏轼的雕像，有什么作用？ （6分）6 .余秋雨说：“黄州也成全了苏东坡。”结合文本，说说你对这 句话的理解。（6分）文言文阅读阅读下面的文言文，完成7-10题（共19分）（齐宣王）日：“不为者与不能者之形何以异？ ”（孟子）日：“挟太山以超北海，语人日'我不能'，是诚不能也。 为长者折枝，语人日'我不能'，是不为也，非不能也。故王之不王， 非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。老吾老，以及 人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。诗云：'刑于寡妻， 至于兄弟，以御于家邦。'言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海， 不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者无他焉，善推其所为而已矣。” 王笑而不言。日：“然则王之所大欲可知已。欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚 四夷也。以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也。”日：“若是其甚与？ ”日：“殆有甚焉。缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾。以若所为，求 若所欲，尽心力而为之，后必有灾。”日：“可得闻与？ ”曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？ ”曰：“楚人胜。”曰：“然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。 海内之地方千里者九，齐集有其一。以一服八，何以异于邹敌楚哉？ 盖亦反其本矣。今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆 欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂，天下之 欲疾其君者皆欲赴熬于王。其若是，孰能御之？ ”王曰：“吾憎，不能进于是矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽 不敏，请尝试之。”曰：“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒 心。苟无恒心，放辟，邪侈，无不为已。及陷于罪然后从而刑之是罔 民也焉有仁人在位罔民而可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事 父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。然后驱而之善, 故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子， 乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？ 王欲行之，则盍反其本矣。（节选自孟子梁惠王）7 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也焉/有仁人在位/罔民而可 为也8 .及陷于罪/然后从/而刑之/是罔民也焉/有仁人在位/罔民而可 为也C.及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/焉有仁人在位/罔民而可 为也D.及陷于罪/然后从/而刑之/是罔民也/焉有仁人在位/罔民而可 为也9 .下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） （3分）A.孟子，名轲，春秋时期邹国人。儒家学派的代表人物之一，与 孔子并称“孔孟”。世称“亚圣”。孟子一书，属语录体散文集， 是孟子的言论汇编。B.诗经是中国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋 中叶的诗歌，西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。C.中国，古代指中原地区，一般指今天洛阳至开封一带为中心 的黄河中下游地区。D.太山，即泰山，位于今山东省，为中国著名的五岳之一；北 海，中国古代的神话传说中的“四海”之一。10 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） （3分）A.孟子所说的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼” 与孔子说的“己所不欲，勿施于人”是同样意思。B.选文中所说的“不为”和“不能”，是指国君不推恩与百姓, 也就是对百姓不实行仁政。C.孟子主张要给人民一定的产业，使他们能够养家活口，安居 乐业，然后再以“礼义”来引导民众。D.梁惠王问政于孟子，孟子用比喻手法，以理喻之，并以情动 之，表达仁政理念。11 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而 秦无强大之名也。（5分）（2）今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕 于王之野。（5分）四、古代诗歌阅读阅读下面古诗，完成11T2题（共10分）送李副使赴磺西官军岑参火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城，岂能愁 见轮台月。脱鞍暂入酒家始，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄 一丈夫。【注】祁连城：在今甘肃张掖南。轮台：在今新疆境内，李 副使赴植西经过此地。12 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗歌开篇即点明时令，以“火山”“赤亭”起笔，暗含一路珍 重的送别之意。B.诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜 别之情感人至深。C.最后两句直抒胸臆，“功名只向马上取”语气坚决，这是诗人 对李副使的勉励。D.诗歌融叙事、抒情、议论于一体，语气亲切洒脱，韵律自由 活泼，节奏跌宕有致。13 .诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象？请简要分 析。（7分）五、名篇名句默写（每空1分，共8分）14 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）赤壁赋中苏子劝客时，用“,”两句，表达了非己勿贪，对万物不要强求强取的豁达态度。（2）登岳阳楼中 ,“写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。（3）桂枝香金陵怀古一词中，词人感叹六朝的历史像流水 一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的诗，”,，O（4）红楼梦第二十三回写道：林黛玉素习不大喜看戏文，偶 然听到牡丹亭游园中的“ ， ”两句，戏中女 子思索如何度过美好的春天，感叹何人才有这欢心愉快。黛玉听后不 觉点头自叹。六、语言文字应用阅读下面的文字，完成14-16题（每题3分，共9分）农业文明时代，绿水青山是真实的自然景观，金山银山则是悬设 的物质财富梦想。虽然人的生存和发展必须 ，但对农业文明时代 的人们来说，绿水青山与金山银山还没有真正建立起相关的联系。在 这一历史阶段，绿水青山是人们栖息的家园，具有灵性色彩，仿佛就 是人们生命的背景和底色，向人露出诗意的微笑。但是，人类与自然界的关系并非总是如此融洽。古往今来，各种自然灾害 。当 来 临之际，千百万生命被无情吞噬之时，大自然对人类而言也会显露出 极其狰狞的一面。只要生产力尚处在低下状态，人类在大自然的威力 面前“匍匐”着的命运就难以改变。工业文明时代，科技革命让生产力插上了翅膀，不但让物质财富快速积累，也让人们对大自然的态度有了深刻变化。对自然的开发和 征服，使自然景观与财富梦想的界限被打破了。绿水青山被 的科 学技术所征服，人们只要利用先进的现代技术手段，喊一声“芝麻开 门”，大自然在人们面前仿佛就打开了无尽的宝藏。在经济利益的诱 惑和驱动下，（）o如此一来，自然界便不可避免地褪去诗意的形 象，沦为表现人的占有欲和征服力的主战场。15 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3 分）A.依山傍水B.依山傍水C. 一衣带水D. 一衣带水不胜枚举 史不绝书 史不绝书 不胜枚举五风十雨 狂风暴雨 五风十雨 狂风暴雨瞬息万变 日新月异 日新月异 瞬息万变16 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A.大自然被人们不惜掠夺式地进行征服和占有B.大自然被人们的征服和占有将会是掠夺式的C.人们对大自然的征服和占有将会是掠夺式的D.人们不惜对大自然进行掠夺式的征服和占有17 .下列与文中画波浪线句中引号用法相同一项是（）（3分）A.号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。B.家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。C.多灾多难的黄河，怎么会能成为中华民族的“摇篮”呢？D.如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。七、写作18 .阅读下面的材料，根据要求写作（50分）。挫折，是每个人都会经历的事，而每个人面对挫折时的不同态度, 往往使成就的高低相差甚远。有的人遇到挫折时，会怨天尤人；有的 人会默不作声地逃避；也有人能以积极乐观的态度面对挫折，最终走 向成功的彼岸。而你，会选择如何面对挫折呢？请阅读上述材料，以“面对挫折”为话题写一篇不少于800字的 议论文。要求：立意自定，文题自拟，文体不限（诗歌除外）；不要套作， 不得抄袭；不少于800字。但是他仍然很乐观，很豁达，成就了一个旷达洒脱的苏轼。生活方 面，苏轼在饮食上发明了东坡肉、东坡饼、东坡羹等名菜，使之成为 黄州一笔极其宝贵的文化遗产。【解析】4.此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合 赏析能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理 解等角度分析判断。答题时明确具体的考核的要点，然后结合文章内 容判断正误。A项，“将错就错”说法错误，原文是说苏轼”误认为它是赤壁 之战的古战场二故选Ao5 .本题考查鉴赏作品形象作用的能力。分析物象作用五方面： 自身作用指的是它作为小说形象的一个组成部分，有它自身的独到特 点、作用和审美价值，丰富了文章的内容；环境作用，物象衬托了环 境，看其对时代特点氛围做了怎样的揭示或暗示，看其具有什么样的 象征意义；人物作用，物象衬托了人物品格，突出了人物形象，应格 外注意物象本身的特点对主要人物的映衬；情节作用，物象往往是组 织和推动情节发展的线索物件，物象反复出现，串起相关情节，从而 成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；点题作用指的是揭示 了怎样的主题。从内容上看，“英俊洒脱，气宇轩昂”“溢出文人雅士的睿智和大 度”是对苏轼形象的刻画，从中表现出作者对他的崇敬和仰慕之情; 从与上下文关系来看，这段文字承接上文“为他铸造这么一尊高大石 雕，是应该的，苏东坡理所应当是这里的主角”，又为下文叙述苏轼 在黄州的生活和创作做铺垫。据此组织答案即可。6 .本题考查了理解文中重要句子含义的能力。体会句子含意的 原则：从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间 的关系来理解。从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法 及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。从篇章到语句, 即联系文章主旨来理解句子的真实含意。由“黄州优美的山水风景，他自身特殊的人生经历和境遇，给了 他无穷的创作源泉”“乃至饮食上的东坡肉、东坡饼、东坡羹等名菜 也都是他在黄州时发明的”可知，第六段从“文学”和“生活饮食” 两方面写出黄州对苏轼的影响；由“从未躬耕的苏轼饱尝了开荒种地 的艰辛，但是他仍然很乐观，很豁达”可知，第七段写出了黄州对苏 轼“思想”的影响。7 . C 8. A 9. A10. （1）假使这四位君主拒绝宾客而不接纳，疏远这些贤士而不 加任用，这就会使国家没有富强丰厚的实力并且秦国也不会有强大的 名声了。（2）您现在发布政令施行仁政，使得天下当官的都想到您的朝 廷来做官，种田的都想到您的田野来耕作。【解析】7.本题考查学生文言文断句的能力。划线句子的大意是：等到（他们）犯了罪，随后用刑法去处罚他 们，这样做是陷害人民。哪有仁爱的君主掌权，却可以做这种陷害百 姓的事呢？句中，“从而”是一个词，然后、因此，中间不能断开，排除BD 两项。“焉”这里是疑问代词，“哪”，“焉有仁人在位”表达一个独立 完整的意思。因而，“焉”不能接在前句后面，要和后面句子连接。 排除A项。故选C。8 .本题考查学生文化常识的理解识记能力。A. ”是孟子的言论汇编”解说错误，孟子是中国儒家典籍中 的一部，记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点 和政治活动。故选Ao9 .本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力。A. “与孔子说的己所不欲，勿施于人是同样意思”分析错误， 孟子规劝君主们实施仁政，主要是规劝他们薄敛赋税、减省刑罚、慎 用刀兵。他希望统治者能像对待自己的老人与幼儿一样地对待百姓, 所谓“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可运于掌二 “己所不欲，勿施于人”的意思是“自己不喜欢的，也不要亲自强加 给对方”，可见二者并非是同样的意思。故选Ao10 .本题考查学生文言文翻译的能力。（1）向使，假使；内，通纳，接纳；疏，疏远；是，这；富利 之实，富强丰厚的实力。（2）发，发布；仁，仁政；立，站立，这里指在朝廷为官。参考译文：（齐宣王）说：“不肯干与不能干在表现上怎样区别？ ”（孟子）说：“（用胳膊）挟着泰山去跳过渤海，告诉别人说：'我 做不到。'这确实是做不到。为长辈按摩，告诉别人说：'我做不到。' 这是不肯做，而不是不能做。大王所以不能统一天下，不属于（用胳 膊）挟泰山去跳过渤海这一类的事；大王不能统一天下，属于对长辈 按摩一类的事。尊敬自己的老人，进而推广到尊敬别人家的老人；爱 护自己的孩子，进而推广到爱护别人家的孩子。（照此理去做）要统 一天下如同在手掌上转动东西那么容易了。诗经说：'（做国君的） 给自己的妻子作好榜样，推广到兄弟，进而治理好一家一国。'说的 就是把这样的心推广到他人身上罢了。所以，推广恩德足以安抚四海 百姓，不推广恩德连妻子儿女都安抚不了。古代圣人大大超过别人的 原因，没别的，善于推广他们的好行为罢了。齐宣王只是笑却不说话。（孟子）说：“那么，大王所最想得到的东西便可知道了：是想 开拓疆土，使秦国、楚国来朝见，统治整个中原地区，安抚四方的少 数民族。（但是）以这样的做法，去谋求这样的理想，就像爬到树上 却要抓鱼一样。”齐宣王说：“真的像（你说的）这么严重吗？ ”（孟子）说：“恐怕比这还严重。爬到树上去抓鱼，虽然抓不到 鱼，却没有什么后祸；假使用这样的做法，去谋求这样的理想，又尽 心尽力地去干，结果必然有灾祸。”（齐宣王）说：“（这是什么道理）可以让我听听吗？ ”（孟子）说：“（如果）邹国和楚国打仗，那您认为谁胜呢？ ”（齐宣王）说：“楚国会胜。”（孟子）说：“那么，小国本来不可以与大国为敌，人少的国家 本来不可以与人多的国家为敌，弱国本来不可以与强国为敌。天下的 土地，纵横各一千多里的（国家）有九个，齐国的土地总算起来也只 有其中的一份。以一份力量去降服八份，这与邹国和楚国打仗有什么 不同呢？还是回到根本上来吧。（如果）您现在发布政令施行仁政， 使得天下当官的都想到您的朝廷来做官，种田的都想到您的田野来耕 作，做生意的都要（把货物）存放在大王的集市上，旅行的人都想在 大王的道路上出入，各国那些憎恨他们君主的人都想跑来向您申诉。 如果像这样，谁还能抵挡您呢？ ”齐宣王说：“我糊涂，不能懂得这个道理。希望先生您帮助我（实 现）我的愿望。明确的指教我，我虽然不聪慧，请（让我）试一试。”（孟子）说：“没有长久可以维持生活的产业而常有善心，只有 有志之士才能做到，至于老百姓，没有固定的产业，因而就没有长久 不变的心。如果没有长久不变的善心，（就会）不服从约束、犯上作 乱，没有不做的了。等到（他们）犯了罪，随后用刑法去处罚他们， 这样做是陷害人民。哪有仁爱的君主掌权，却可以做这种陷害百姓的 事呢？所以英明的君主规定老百姓的产业，一定使他们上能赡养父母, 下能养活妻子儿女；年成好时能丰衣足食，年成不好也不致于饿死。 这样之后督促他们做好事。所以老百姓跟随国君走就容易了。如今， 规定人民的产业，上不能赡养父母，下不能养活妻子儿女，好年景也 总是生活在困苦之中，坏年景免不了要饿死。这样，只把自己从死亡 中救出来，恐怕还不够，哪里还顾得上讲求礼义呢？大王真想施行仁 政，为什么不回到根本上来呢？11. B 12.李副使出塞旅程艰苦。以李副使行程中必经的 火山、赤亭写旅程艰苦，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈 气概。李副使经历非凡。他经常出入边地，长期驰骋沙场，早已置 乡愁于脑后。李副使志向远大。他远赴万里击胡，希望在边塞立功 扬名。【分析】11.本题考查学生对诗歌的赏析能力。B. “悲伤的惜别之情感人至深”是错误的。整首诗感情豪迈，虽 写送别，但从“岂能愁见” “真是英雄一丈夫”等可以看出并没有悲 伤之情。故选B。12. 本题考查学生鉴赏塑造诗歌人物形象的能力。诗歌首联写到六月的火山，赤亭道口，这些都是李副使行程中必 经之地，写出六月的火山天气炎热，赤亭道口行人稀少，以此烘托李 副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概，所以通过李副使出塞旅程艰苦 来烘托李副使的形象。诗歌的颔联写到曾经惯常出入祁连城，长期驰骋沙场，所以也不 会畏惧轮台，所以通过李副使非凡的经历来写李副使的形象。诗歌的尾联直抒胸臆，勉励李副使远赴万里击胡，功名取自马上, 希望在边塞立功扬名，所以通过写李副使远大的志向来写李副使的形 象。13. (1)苟非吾之所有虽一毫而莫取(2)戎马关山北 凭轩涕泗流(3)六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿(4)良辰美景奈何天赏心乐事谁家院14. B 15. D 16. C【解析】14.本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空，“依山傍水”：指所处的位置靠着山，挨近水，多形容环 境优美。“一衣带水”：像一条衣带那样窄的水面，形容一水之隔，往 来方便。此处是说“人的生存和发展必须”依靠所处的环境，应选“依 山傍水”。第二空，“史不绝书”：史书上不断有记载，指历史上经常发生同 类事情。“不胜枚举”：无法一个一个全列举出来，形容同一类的人或 事物很多。两个成语均有同类事情很多之意，但前者强调“历史”， 后者强调“列举”；此处有“古往今来”这样的提示语，因此“史不 绝书”更合语境。第三空，“狂风暴雨”：指猛烈的风雨，也比喻剧烈动荡的时局或 险恶的环境。“五风十雨”：形容风调雨顺。结合后文“千百万生命被 无情吞噬之时”“极其狰狞的一面”可知，此处强调险恶的环境，使 用“狂风暴雨”更恰当。第四空，“日新月异”：指每天每月都有新的变化，形容进步、发 展很快。“瞬息万变”形容极短的时间内变化快而多。此处是修饰不 断发展的“科学技术”，用“日新月异”更恰当。故选B。15.本题考查学生语言表达之语句复位的能力。从前文”在经济利益的诱惑和驱动下”来看，括号内补写的句子 主语应该是“人们”，据此可排除AB。C. “将”在时态上和上下文不一致，据此可排除。故选D。16 .本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“匍匐”的引号表特殊含义。A.表特定称谓。B.表直接引用。C.表特殊含义。D.表强调。故选C。17 .例文:坦然面对挫折独自航行在浩瀚的大海上，你是否在为遭遇狂风而痛苦？痴踞于 昏暗的孤灯下，你是否在为人生的不快而痛苦？面对挫折，我们往往能看到这两种截然不同的态度。一种是消极 沉沦，面对挫折听之任之，进而对生活失去信心，在消沉中难以自拔； 一种是积极乐观，面对挫折从不屈服，创造条件克服困难，不达目的 誓不罢休。我认为，挫折是无法逃避的，无论我们有多么强悍的勇气， 但长久的逃避，只能使我们进攻的锋芒越来越脆弱。因此，面对挫折， 我们必须坦然以待。面对挫折，消极沉沦，挫折就永远成为人生中的 绊脚石；面对挫折，积极乐观，挫折将成为人生路上的垫脚石。巴尔扎克说：“不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能 人的无价之宝，弱者的无底之渊。”培根则认为：“顺境中的好运，为 人们所希冀；逆境中的好运，则让人们所惊奇。”贝多芬是不幸的，上帝赐予了他过人的音乐天赋，却又剥夺了他 作为音乐家至关重要的听力。然而，贝多芬又是幸运的，正是因为他 积极乐观地面对人生中的挫折，让他在音乐方面取得了登峰造极的成 就。这位伟大的音乐家，他没有在困难面前低头，而是积极乐观的面 对，从而成就了一位音乐奇人。挫折是无法逃避的，坚强的人面对挫折总是轻描淡写，因为他不 怕面对自己的失败；脆弱的人面对挫折总是谈“海”色变，因为他太 怕直面“大海”的厄运。你无法改变大海的汹涌澎湃，却可以凭借坚韧的毅力和勇气去征 服它。经历过挫折与痛苦，才能积累一生中不可或缺的经验财富。与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；斗吃苦、斗长智、斗成 才，也同样其乐无穷。不经风雨，怎见彩虹？生活中不能没有磨难, 所以路上少不了挫折。但是，不要放弃，让破碎的心印上自己重叠的 生命印迹，彻底交出人生中懦弱的部分，让精神的天平向勇敢和无畏 倾斜。正如罗曼罗兰说：”真正的英雄，是那些看清了生活的真相， 却依然热爱生活的人。”人的生命，似海浪奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪 花。不管暴风雨多么猛烈，不管挫折和考验多么残酷，我们都要一如 既往向着心中的梦想坚定前进。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道话题作文题，材料类型为引语类。这则材料的结构为总分型。材料开头“每个人面对挫折时的不同 态度，往往造成成就的高低相差甚远”是本则材料的中心句。此后指 出三类人面对挫折的不同反应一一怨天尤人、消极逃避、积极面对, 也是我们自己面对挫折时可能会有的反应。但是，并非所有反应都是 可取的，所以，怎样才是面对挫折的正确方式，是本次写作需要思考 的重点。写作时，可以选择常规思路进行论证，如“面对挫折要坚持不懈” “面对挫折要乐观看待”，并阐述其理由：挫折在人生路上是不可避 免的，不应该一遇到挫折就气馁。我们对待挫折应该保持一种乐观的 精神，这样才能由失败走向成功。当然，也可以反其道而行，审慎看 待“挫折”，或可阐述有时候遭遇挫折并不是因为我们能力不够，也 有可能是因为我们没有正确选好自己的目标，此时再做无用功只会降 低生命机械的输出功率；或分析有时候我们需要让思维转个弯，重新 选择，这样也许我们会看见成功的彼岸草平水美。本试题文体要求是 议论文，写作时观点要鲜明，论证要合理，不论是哪种立意，只要能 找到有力的论据支持自己的观点就可以。立意：1 .面对挫折，要有勇气迎难而上。2 .面对挫折，应坦然笑对。3 .遇到挫折，换条赛道也不失为一个好选择。西安市临潼区 2022-2023学年高一下学期5月月考语文学科试题一、现代文阅读I阅读下面的文字，完成3题（共9分）。我们需要怎样的“抗疫文艺”汪政新型冠状病毒肺炎肆虐中国，中国文艺家们体现出了勇气、担当、 情怀与思想的力量，以不同的形式创作了大量的作品，与许多社会力 量一起，加入到了对这场灾难的抗争中。而如何真实地描绘灾难，刻 画灾害中的人物，挖掘特殊情境中人性的复杂性，并进而对灾害进行 反思，更理性地面对自然和人类自身，则是文艺家们应该长久探索的 问题。如果对世界文艺史上优秀的灾难文艺进行考察，它们大概体现出 如下的特点，可以作为此次抗疫文艺创作的参照。首先是强烈的现场 意识。现场感最能体现出文艺在灾难面前的人类担当意识。在富于现 场感的灾难文艺作品中，灾难仿佛就发生在自己的身边，它们以逼真 的方式将灾难告诉世界，为人们的记忆提供了完整的灾难地理坐标, 复现出真实的灾难场景，特定的事件、人物、气氛如在眼前，从而给 人以身临其境的强烈震撼。当然，这一切并不是平铺直叙，而是经过 精心的选择、剪裁，力求将有代表性的、具有典型意义的人物与事件 呈现出来，从而构成完整的灾难叙事。