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教师法制教育心得体会5篇教师法制教育心得体会（精选篇1）想要塑造良好的思想道德品质，必须在实际生活中抓起。在 日常生活中，我们要养成良好的学习习惯。习惯是行为的自动化， 不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下，就 按什么规则去行动，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力 量。其次，良好的行为习惯也是重要的。对于行为习惯这个问题, 第一，我们要提高正确的分析和判断能力，良好的行为习惯来自 于对行为的正确认识。知道哪些是对的，哪些是错的，选择正确 的行为方式，作为自己行为的准则。第二，我们要对自己提出明 确的要求。没有规矩，不成方圆，事无巨细，都要对自己提出明确 具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成 为习惯了。第三，要培养自己顽强的意志力。形成好的行为习惯 要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很难建立良 好的行为习惯。个人小节的不文明是一种耻辱。个人，无论在国门内外都是 国家重要的形象窗口。国人理当从此时此刻开始多一点自律，多 一点礼让，多一点知识，多一点理想，共同塑造优雅文明的社会 环境，从而成为和谐大气的中国形象的坚固基石。注并致力于学校法制教育的创新。这需要我们有强烈的创新意识、 创新思维和创新能力，需要我们不断加强自身的理论学习、实践 锻炼和自我反思，需要我们有敢于打破传统、置疑一切的勇气。五、示范。教师的言传身教、润物无声。一个学生就是一本丰富的书、 一个多彩的世界。学生是鲜活的生命体，每个人都独一无二、不 可复制。要培养他们成长、成人、成才，成为他自己，首先得尊重 他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。其 次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。简单地 说，要教育学生成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者。 总的感觉，这次培训主题明确，突出了学科如何渗透法制教育；培 训形式注重示范性，分别从不同学科演示说明了学科如何很好地 进行法制教育渗透的问题；突出了参与与互动，讨论很热烈，大家 各抒己见，畅所欲言，很投入。通过这次培训，有很多的收获的启发，我相信在学科渗透法 制教育的观念上有了进一步的深化，在具体操作上有了更多一些 的感受，在今后的工作思路上更加清晰，从而为今后更加搞好学 科渗透法制教育奠定了一定的基础。教师法制教育心得体会（精选篇5）20x x年3月28日，我在x x学校参加了教管中心举办的学科渗透法制教育培训会，本次培训是由王云主任主讲，他从不同 的侧面向全体参会人员讲述了学科渗透法制教育的重要性和可行 性。通过本次培训，本人有一点粗浅的感悟，现写出来让同行共 免。一、感悟收获通过培训，使我思想灵魂得到了洗礼，并且深刻地认识到了 当今法制教育刻不容缓，明白了教师不仅教书，还要育人的道理。 在培训中我了解什么叫“学科教学渗透法制教育”，那就是以各 学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育 契机和教学便利，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识 和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感， 培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。通过本次培训，我还了解到如何在学科教学渗透法制教育方 法：1、尊重教材教、教学，科学导入，分量适中、目标恰当，有 机统一、一箭双雕。2、创设适当的情景，要找准渗透点，所渗透的法律知识不能 过深，频率不要过高，时间不宜过长一般不超过五分钟。3、贴近实际、贴近生活、贴近学生，不牵强附会，自然和谐。总之，在教学活动中如果能恰当地渗透法制教育，不但不会增加学生的学习负担、心理负担，还可以提高学生的法制素养， 增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的 理解、掌握和应用。从而让学生接受法制教育的过程，变成一个 主动、快乐的学习过程，甚至是不知不觉的过程，即已完成法制 教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生。当 然这样的结果是不会伤害学科本身的。二、我应该做的事通过培训深感法制教育渗透学科教学的重要性，紧迫性。蓝 天给白云的是一片洁白，海水给鱼儿的是一片温馨，呵护学生的 心灵，就给学生的一片新天地。要能在教学中顺畅的渗透法律知 识我感到首先就是要加强法律知识的学习，提高自身法制素养， 解决好“一桶水”和“一碗水”的关系；其次就是了解学科教学中可渗透法律知识的点和可渗透的法 律知识，这样才能打有准备的仗；再次是要精心备教，舍得花时间、精力准备拟渗透的法制内 容，认真研究学科渗透法制教育的教育教学方法，增强教学吸引 力和感染力，从而实现学生学科素养和法制素养的双提升，真正 的做到让学生在获得文化知识的同时，也成为一名知法，懂法， 守法，护法的好公民。团队精神是一种团结一致，互帮互助，为了一个共同的目标 坚毅奋斗到底的精神。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行, 缺乏团队精神的现象，这其中一个重要原因就是在平常教育中缺 乏对团队精神的培养。再次，树立良好的竞争意识，在当今社会竞争日益激烈的形 势下，对青少年教育中适当让之树立争第一的意识，使每个青少 年用教高标准但同时也要让孩子明白，在争第一中，要用正当的 手段，要有正确的心态，各种教育活动对青少年起着潜移默化的 影响。我们相信未来的时代是一个需要团队精神的时代，因此，我 们培养青少年的团队精神是非常重要的。望我们每个人都能够用约束来强化自己。让良好的生活习惯 规范我们的生活。教师法制教育心得体会（精选篇2）中国有句俗话：不以规矩，不成方圆。走路有走路的规矩，说 话有说话的规矩，做事有做事的规矩，这些规矩就是法。以前我总以为我们是小学生，法离我们远着呢！直到那天听 了大浦派出所的周所长给我们作的讲座才知道，法就在我们身边!周所长和我们谈了许多事例，给我影响映象最深的是有两个 同学因一件小事吵了起来，以致后来大打出手。甲同学一失手将乙同学推下了楼。两家人因此而闹上了法庭，双方都有各自的理 由，乙同学的家长称对方是故意伤人，而甲同学的家长不承认， 认为自己的孩子是正当防卫，双方争执不下。同学们，你认为在这件事上谁对谁错呢？其实，两人由于一时冲动，造成了不可挽回的悲剧，他们都 有错。同学间有矛盾那是正常的，可我们该怎样处理呢？是像上 面两位同学这样，还是去告诉老师，让老师帮助解决呢？在这场 悲剧中受害的又何尝只是甲同学，他不但给对方带来巨大的痛苦, 同时也给自己的家庭带来巨大的损失和痛苦。如果一个学生没有法律意识，触犯了法律，再好的学习成绩 也没有用的。在此我要真心的对那些爱惹事的同学说一声：朋友 们，多学一些法律常识吧！把勇气和精力用在学习上，用在对坏 人坏事的斗争中，你才是真正的英雄。同学们，让我们共同努力，一起做一个学法的小主人、懂法 的小卫士、守法的小公民吧！教师法制教育心得体会（精选篇3）3月17日上午，根据学校安排，在十五中参加了新区教育局 组织的“学科渗透法制教育培训会”。会上，教培中心的毛晓霞 老师作了题为培养学生法的精神的讲座。就人们对实施学科 渗透法制教育应该遵循的原则及注意事项进行了科学的讲解，消除了老师们对学科渗透法制教育的实施“会不会增加师生负 担” “会不会伤害到学生”等疑问。毛老师专业的讲解，生动鲜 活的事例，辅之以优美的身体语言，赢得了与会者阵阵热烈的掌 声。当然，这掌声不仅仅是对毛老师的尊重与感谢，也反映出了 老师们对学科渗透法制教育的释怀，反映出了老师们对自己肩负 责任的肯定和担当！一、学科渗透法制教育，顺应时代发展要求反映社会呼声20_年秋，在某学校组织的月考期间，一位深 得同事和学生认可的年有为的老师，因一位提前交卷的学生干扰 其他学生考试而与之发生冲突。在冲突中，老师不慎碰到了学生 的鼻梁。结果，学生家长不依不饶，要老师赔偿30万元。后经多 部门多方面协调，在老师赔偿了 3万元后，该事件才得以平息； 20年仲秋的一天，区内某中学八年级的两个学生，手持利刃将 宿管老师连刺数刀，致使该教师至今仍躺在医院的重症监护室； 20_年3月初的一天下午，某校高三一个实验班的两个学生，因 为一句玩笑，其中一个抡起凳子狠狠砸向对方，却不料误伤了另 外一个同学，致使该生头部受伤入院?？类似的案例非常多。这些血淋淋的教训，既有客观因素，更 是主观盲动的结果。是由于当事人法治意识淡薄，甚至完全不懂 法的恶果。这些年少者的疯狂行为，与一个文明的、开放的古老国度是极不协调的。为了顺应时代要求，更新教师观念，增强学 生法制意识，树立社会主义民主法制、公平正义理念；树立爱国 守法意识，增强自我保护意识，树立并践行社会主义荣辱观、是 非观，帮助学生养成遵纪守法的好习惯，提高其学法、知法、守 法、用法的能力。为贯彻育人为本，推进素质教育，提高中小学 法制教育的针对性和实效性，党和政府经过调研，研究制定了国 家和省中长期教育规划纲要、国家中小学法制教育指导纲要, 及时组织中小学实施学科渗透法制教育活动，是一场及时雨。二、在学科渗透法制教育过程中，不能本末倒置“学科渗透法制教育”一一从这个提法中，我们能轻易得出 一个结论，那就是在教学过程中，寻找到一个合适的接口，将与 之对应的法律法规进行对接，用就简单的几句话，对学生进行普 法教育。韩愈在师说中早就明确老师的任务：“传道授业解惑。” 虽然没有明确要求老师在自己的教学中，要把国家的一些法规渗 透进去。但实际上，稍有法律常识的老师，在自己教学时，如果 有合适的切入点，仍然会在课堂上对学生进行一定的普法教育。 因为，“传道”就是要教会学生做人做事的道理。必须对学生进 行公德教育，包括一定程度的法制教育。但是，正如毛晓霞老师在讲座中提到，我们在课堂上对学生进行渗透法制教育时，要教师把教学与渗透有机统一，科学导入， 分量适中，不能本末倒置。把教授文史知识或自然科学知识的一 堂课变成堂教授法律的专业课。要想真正做到这一点，老师需要 做很多的工作。首先，老师要认真学习相应的法律法规，增强自己的法学知 识储备，以便应对学生可能提出的比较专业的法律问题。其次， 要熟悉教材的渗透点，结合课本知识做到有的放矢。第三，在进 行渗透教育时，要严格掌控好时间。不能因为要渗透法制而把课 堂变成讲授法律条文的普法课。第四，要“培养学生法的精神”。 我们在课堂上对学生进行法制教育，目的是通过日常的教学活动, 给学生介绍一些有关的法律法规，通过潜移默化的影响，逐步提 高学生的法制意识，培养其学法、懂法、守法、护法的能力，依法 规范自己的行为。三、学校管理要依法治校随着学科渗透法制教育的深入开展，师生知法、守法、用法 的能力会得到提高，依法维护自身合法权益的意识和需要也会越 来越强。客观上要求管理者必须依法治校。如果学校领导的管理 思维仍停留在上世界八、九十年代，甚至之前，动则“我是校长！ 一切都应该是我说了算"，推崇权力至高无上，大搞封建等级特 权，甚至如袁德翼校长在会上所说“校长一手遮天”,在学校的人事安排、评优评先、财务制度等方面推行“一言堂” “家长制”。 俨然自己就是一方诸侯，把学校当成自己的私人财产，老师就是 自己的帮工，听不进忠言，“顺我者昌，逆我者亡”，肯定会严 重影响甚至阻碍学校发展。对此，老师们也绝不会答应！我作为一个政治老师，在给学生讲授“我国的民主与法制” 时，很多学生都感慨自己之前就是“一个法盲”：既不知道自己 享受哪些民主权利，也不知道应该履行哪些政治性义务。更有学 生提出，课本上明确规定享有选举权的条件是：年满十八周岁、 没有被剥夺政治权利的中国公民。他的父亲都48岁了，按理应该 经历过若干次选举。但回家一问，其父居然说连选票都未曾见过， 当然就更别说行使选举权了！他表示，等到下一次选举时，他要 拿着选举法找相关部门要选票，依法维护宪法和法律赋予自 己的民主权利。这样的现象在老师中也是存在的。本校一位领导曾经讲过这样一个故事：有一天，一个学生违 反了班上的规定，老师要按规定惩罚他。却不料学生威胁他说“如 果你要按规定惩罚我的话，我也要告你违法”。老师一听就笑了。 他想自己一直都是循规蹈矩的教书，从未做过任何有损师德的事， 更不用说违法乱纪了。便笑眯眯的问学生他违了什么法。学生想 都没想就说了：教育法里面规定老师上课要讲普通话和写规范 字。但你上课从来不讲普通话。你说违法了没有？老师一听傻眼To因为教育法第十二条确实有这样的规定：应该推广使用 全国通用的普通话和写规范字。试想，如果学校的管理没有章法，完全实行人治。在教师不 了解国家政策，不学法、不懂法时可能还行得通的话，在大力实 施学科渗透法制教育的今天，不可能还有这样的空间！据袁校长 在会上的讲话可知，一些学校的老师在不断向教育局领导反应 “校长一手遮天” “生均公用经费不透明”等行为就证明了上述 观点：老师因为学科渗透法制教育的需要在不断学习法律，了解 国家政策。他们在依法规范自己行为的同时，依法维护自身合法 权益的能力和水平也在不断提高。正如一位校长所说：“如果有 人通过非法的手段获取利益，我们可以用合法的方式让他失去J随着社会的发展，一个国家的民主政治也是不断进步的, 民主程度也会越来越高。不管是学校的管理者还是普通教师，都 应该加强对“法”的学习，提高自己知法、守法、用法、护法的 能力和水平。管理者要学会用法来实施管理，教师要学会用法来 组织教学，通过大家的共同努力来营造一个具有公平、正义、厚 德、致公的校园环境，培育一代又一代懂法、守法、护法的中国 公民。真正无愧于“我们是用灵魂铸造灵魂的人”！教师法制教育心得体会（精选篇4）经过一学期的努力学习，对学科渗透法制教育有了初步的认识，为了更好地实施好学科渗透法制教育，现在将个人心得如下:一、有意。每个教师都应树立和强化学科渗透的观念和意识。把“学科 渗透”的观念牢牢地扎根在心里，化为内心信念，再转化为自觉 行动。二、用心。用心学习、思考和研究。“世上无难事，只怕有心人”，我们 每个人都有体会，凡事只要我们用心了，效果肯定不一样。所以， 我们必须用心学习、思考和研究学科渗透问题，用心学习、思考 和研究对学校有用、对学生有益的如何“做人”的问题。三、给力。用力实践和探索。给力就是要不遗余力，不怕吃苦和受累， 不怕劳心劳力，只要有利于学生“做人”的养成，在所不惜。“教 育必须对生命丰富的、差异的、深刻的内涵作出回应。”执着是 生命中最美的东西。我们从事着太阳底下最光辉的职业，在我们 的生命航程中，因教育而赋予了我们许多的亮点和精彩。四、创新。毫无疑问，教育的生命力在于不断创新，创新的意义在于不 断适应学校法制教育的新形势、解决学校法制教育的新问题、探 索学校法制教育的新方法、新模式、新途径。每个教师都应该关