二年级上册语文备课组工作计划.docx

二年级上册语文备课组工作计划2017二年级上册语文备课组工作计划2017二年级上册语文备课组工作计划11新一学期开始了，我们二年级语文备课组4名教师，仍然会以满腔的热情投入 到工作中。有了上学年的同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨， 在教育教研中要扬长避短共同进步。一、指导思想：紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立足课堂教学，积极开 展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，以培养学生的创新意识和进取精神为重 点，通过学习、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良 好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。二、工作目标：1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自 身素质；2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提 高教育教学质量；3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力。4、培养学生对语文学习的兴趣，以及良好的学习习惯，构建和谐的校园环 境。三、具体措施：（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通 过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发 现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效 的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和 朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于 师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发 散共享，从而超越预设的目标。2、认真学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文 课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注 意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授 业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科 学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继 续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。3、加强课改过程管理。积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时 反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，重视组内和组 际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。（二）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。1、注重培养学生的.语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏 美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小 练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、 审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续 发展打下良好的基础。四、备课组活动时间：时间：每周四下午第一节课地点：二年级语文组办公室2017二年级上册语文备课组工作计划2一、教材特色：苏教版国标本二上教材主要有以下突出特点：第一，遵循语文学习规律。语文是母语学科，对于低年级的孩子来说，主要是 “学习”语文，而不是“研究”语文。教材注重继承与弘扬中华民族优秀文化，认 真落实“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三维目标的精髓，以语言 实践活动为中心，按照习惯、识字与写字、阅读、单元练习（学用字词句、写字、 读读背背、口语交际、实践活动）的体例编排，强化了识、写、读、背、说、习， 突出了识写结合、读写结合、说写结合、做写结合，学用结合等特色，注意了 “三 维目标”的渗透和融合。第二，遵循学生身心发展规律。教材符合低年级儿童身心发展特点，适应学生 的认知水平，努力解决三个问题：一是学习语文的兴趣问题，让儿童喜欢语文;二是学习语文的方法问题，让儿童会学语文;三是人文性和工具性统一的问题，让语 文学习的过程既是学习语言文字的过程，又是学习现代文化知识的过程，更是开启 智慧、形成技能、体察世界、陶冶情操的过程。第三，具有积极的文化审美价值取向。教材选文具有典范性，文质兼美，富有 文化内涵和时代气息。教材丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。如学 了小鹰学飞、青蛙看海等课文使学生明白学习是永远无止境的，要专心致 志;学了梅兰芳学艺等课文使学生懂得“勤能补拙是良训I”的道理;学了动手 试一试等课文告诉学生要学会反思第四，简化头绪，便教利学。全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识 字”、“课文”、“单元练习”四部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚，目 标明确，重点突出。二、本学期目标和任务1 .根据学校制定的各项工作，制定本组的教学计划，教研计划、教学进度，并 按照计划开展活动。2 .认真做好研讨课安排工作，基础确定每各人的研讨课题，把开展研讨课与新 课程改革结合起来，以逐步适应新课程改革的要求。争取提高精品课的素质，通过 活动提高每一位教师参与课程改革的积极性。3 .认真开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个过 程，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索，分析尽可能把 现代化教育新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课 要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题。组内成员作好讨论记录。4 .认真学习教育教学相关的理论，使各位教师真正从思想上转变观念，能了解 并认同新课程的基本理念，树立新的观念，并将其转化为自己的教育教学，研究和 管理行为。从而在使用现行过渡教材过程中，自主地纳入新课程的改革，主动的适 应新课程的要求，创造性地做好实施新课程的各项工作。三、具体措施1 .加强基础理论学习，领悟教育教学最新动态。2 .加强常规管理和检查教研组内互相听课，互相检查作业，发现问题及时解 决。3,认真完成教学随笔，及时总结教学中的得失，不断进取，努力提高组内成员 的教育教学水平。4 .积极开展教学科研活动，根据学校“课内读，课外写”课题，本学期我们将 围绕专题进行研究活动，并在此基础上制定出特色。5 .认真做好期中期末的质量分析，不断反思，提高教学能力。6 .重视掌握知识的同时，又要注重学习习惯的培养，努力提高学生学习的效 率。四、备课安排