一年级下语文说课16要下雨了_人教版新课标.docx

一年级下语文说课T6要下雨了人教版新课标2019敬重的领导、老师好：今日我说课的题目是要下雨了。我说课的内容分五个部分：一.教材分析要下雨了这是一篇科学童话，他不仅可以让学生了解下雨前的种种自然 现象，而且还可以发展学生语言及思维。针对课文特点，在第一课时教学习字、 词和初步阅读之后，我把本篇课文其次课时的教学目标确定为：学问目标：了解预示下雨前的自然现象。实力目标：培育学生的创新实力，语言表达实力和思维实力。品德目标：激发学生视察大自然的爱好。教学重点：理解课文内容。教学重点：驾驭下雨前的自然现象。二.教学方法依据本课浅显易懂，对话分明，结构大体一样的特点，及聋生的认知特点， 在教学方法的总体构想上，我采纳情景教学法，运用版画多媒体等教学手段，激 发学生的学习爱好，突出重点、突破难点，通过语言描绘及提问、启发、点拨学 生。三.学法结合学生的认知特点，我多次引导学生通过角色扮演学习课文。四 .教学过程（我的教学过程分六个环节）导入新课前,我采纳卡片，让学生开火车认字，组词，说话。这一环节不仅 复习了旧知，而且培育了学生刚好应用所学学问的良好习惯。（一）创设情景，激趣导入这一过程，我利用多媒体课件，将学生带入那个和谐的童话世界，激发爱好, 将学生引入情景，又能引出本课课题，同时向学生渗透认知现象之间的关系，为 后面的教学做好铺垫。（二）初学课文，整体感知这一教学环节，为了把握学生的心理，吸引调动其多种感官参加，以情景激 趣。我首先说了这样几句话：“要下雨了，动物王国的小动物们都劳碌起来了， 想知道它们都在干什么吗？请同学们打开课文，一边朗读一边用笔划出文中的小 动物。”然后让学生说出找到的小动物，老师按依次出示图片。这样从整体入手, 既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色条理。（三）学习课文，了解内容这一环节的教学主要是指导学生理解课文，教学中我以情景引导学生，让他 们感到自己就是文中的小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。为了体现师生民主互动合 作的教学思想，我也参加扮演其中一个角色，在共同参加情景表演的过程中，老 师逐步引导学生体会和理解课文的思想内容。（四）分角色扮演，深化体验这篇课文对话比较多，便于分角色表演，老师为学生创建表演氛围，及制作 各个小动物的头饰，让不同角色相互协作。这样既加深了对本课意境的体会，又 培育了同学间的团结合作精神。（五）引导质疑，拓展思维在本课结尾时，我不失时机的问学生：“这节课你学到了那些学问？你还想 知道哪些动物的活动雨天气改变有关？ ”这些提问既是对本节课的总结，培育学 生组织语言的实力，又拓展了学问，拓展了学生的思维。（六）布置作业我设计的作业是回家把今日学到的学问告知爸爸妈妈，并切问问爸爸妈妈看 看下雨前还有那些自然现象。将本堂课教学延长到家庭教化。不仅使学生在校学 习状况向家长做了反馈，更重要的是让学生懂得不仅书本上可以学习，从老师那 可以学习，生活也是个大课堂。五 .板书设计要下雨了燕子空气潮湿飞不高小兔子小鱼水里闷透透气蚂蚁高处搬家说板书：这堂课的板书设计，既概括了本节课的主要内容，体现了所述事物 的特点，直观形象，条理清楚，便于学生理解，进而协助教学，提高教学效率。