加强学校文化建设 提升学校办学品位.docx
加强学校文化建设提升学校办学品位学校文化建设以科学的教育发展观为指导，坚持人文精神和科学 精神相结合，联系学校发展实际，从制度文化、课程文化、学生文化 等方面，构建学校文化体系。学校文化建设的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、 和谐的人际关系，营造互相帮助、相互尊重、彼此信赖、团结合作的 文明氛围为出发点和归宿。因此，学校文化建设要根据自身的特点有 计划、有目标，分批建设，逐步完善。学校文化本身的特点要求我们 细节上一点一滴地经营和积累，而不是将外在的文化细胞移植于学校 体内，要结合时代要求、学校发展目标、办学特色而逐渐生成。我校 是农村小学，学校以“培养良好习惯，奠基幸福人生”为办学理念, 努力创建学校文化，办人民满意教育。一、环境育人，注重校园文化建设良好的学习环境和生活氛围，会使人产生一种向上的激情。因此, 学校非常重视环境管理与校园文化建设。通过一种“春风化雨，润物 无声”的效果来达到学校的育人功能。1 .加强环境管理。春季，学校规划了校园，对操场进行了开发建 设，对无用的校园设施进行了拆迁。对校园整体进行了绿化、美化。 平整了操场，设计了甬道，为花池安装栅栏，营造整洁优雅的校园环 境。2 .重视文化育人。面对学校实际，对现有校园从三个方面进行了 文化建设。一是绿化美化校园。让校园的自然环境、人文环境体现出 学校文化特有的底蕴，在校园的围墙上大型弟子规插图宣传字画起到 了怡情励志的作用；充分利用操场现有空间广栽花草树木，使校园绿 化面积达最大限度。校园四面花草树木围绕，达到四季常绿，三季见 花，景色宜人，使人走进学校就有一种清新亮丽的感觉。二是建设走 廊文化。在其间布置学生书画作品、名言警句、光荣榜、师生活动剪 影、各种专项教育常识等，内容丰富，令人启迪，成为学生生命成长 的精神大餐。三是提升室内文化。班级配备了班班通电子白板。班主 任引领学生，确立班级文化主题，巧妙地布置教室，建设了各具特色 的班级文化。做到了每一面墙壁会说话，每一个角落都育人。二、文体活动，打造精彩活力校园为了丰富学生校园生活，进一步提高学生身体素质，培养学生各 种能力，学校组织各种活动，让孩子们在活动中成长。1 .建立兴趣小组。兴趣小组活动是学校课堂教学的延伸，是进一 步深化教育教学改革，全面推进素质教育的一个重要体现。自2007 年起，在全校范围内着力开展了丰富多彩的兴趣小组活动。兴趣小组 活动的正常开展，为学生提供了一个自主发展的时间与空间，丰富了 学生的精神生活，陶冶了学生的情操，培养了学生的兴趣和爱好。学校共组建了书法、朗诵、跳绳、篮球、美术、剪纸、舞蹈等几 个兴趣小组，每周利用周一、三、五最后一节课，针对学生进行才艺、 能力的培养。每学期结束，各兴趣小组进行一次成果展示。2 .重视体育活动。为了让每一个学生都能自觉快乐地参与到阳光体育运动中来，促进孩子们的健康发展，我校秉承“每天锻炼一小时, 健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念。坚持把健康带给学 生，把快乐还给学生的原则，开展了丰富多彩的阳光体育大课间活动。在大课间活动准备、设计创编阶段，分管领导和艺体组教师、班主任走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解 学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进行梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。学校为学生购置了大量的体育活动器材，如，空竹、呼啦、跳绳、健子、口袋等。班与班之间每周轮换游戏器材，孩子们热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉 悦，真正实现了把快乐与健康送给学生。3 .开展主题教育。学校坚持以人为本，创新德育工作方式，以人 文精神培养为重点，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教 育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学 的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。德 育活动以主题教育月等形式为载体开展，如，“文明礼仪教育 月”“爱党主题教育月”“学雷锋活动月”“三节、三爱主题活动 月”“明德守礼活动月”等。三、办好校刊，促进教师专业成长办校刊校报是学校文化建设的一项重要内容，是学校全面实施素 质教育的有效载体之一。为了促进教师专业成长，让教师有更多展示 才华的机会，满怀一种探索的勇气和一种创新的精神，2008年6月，我校创编了校刊晨曦，为全校教师提供了一个相互学习、相互交 流、共享研究成果的平台。1 .领导高度重视。学校领导认识到校刊在学校发展中的重要作用, 舍得为它投资，在人力、物力、财力等方面给予支持。校长带头撰写 文章，总结学校工作，畅谈心得体会，为教师起到了很好的示范引领 作用。2 .校刊主要内容。校刊晨曦以课程改革为核心，从不同的侧 面反映了学校工作，有经验论坛、教学展示、教育科研、教师培训、 课改叙事、读书心得等几大板块儿，全面展现教师风采，展示个性特 长，揣测反思心理，珍藏学海拾贝3 .师生积极参与。为使校刊工作顺利进行，教师每月上交一篇读 书心得、课改叙事、教学随笔，每学期上交一篇经验总结或论文，择 优在校刊上发表。为了激发教师的写作兴趣，提高教师的写作水平， 增强教育教学理论内涵，学校开展了 “共读一本书”活动，每学期为 教师提供一本教育名著。如，为教师提供了苏霍姆林斯基的给教师 的建议、魏书生的教学工作漫谈等，读书后教师纷纷写了读书 心得体会。为办好晨曦，学校还举行了 “晨曦杯个性作文大 赛”系列活动，大大激励了学生学习兴趣和写作热情。4 .校刊发展趋势。在不断的继承与发展、改进与创新中，晨曦 已逐步摆脱稚嫩，走向成熟，编辑出版了一批又一批精品和佳作，如 今已出版15期，不仅受到广大教师的拥护，也得到了兄弟学校及各 级领导的好评。2012年12月，在中国教育学会教育机制研究分会组 织的“第六届全国中小学优秀校内报刊评选”活动中，晨曦荣获 一等奖。2015年6月，在第二届“梓桐杯”全国优秀学校报刊评选 活动中，晨曦荣获校刊综合金奖;校长获得学校报刊建设特别奖。 如今的晨曦已是一面旗帜，号召教师朝着未来锐意进取;如今的 晨曦已是一个航标，指引教师信心十足奔向前方。岁月不居，天道酬勤，学校文化建设任重而道远。作为教育工作 者，我们应毫不懈怠，迎难而上，爱岗敬业，奉献进取，精益求精, 不断提高教学质量，全面推进素质教育;注重学校文化的精神塑造， 创造良好的学校文化氛围，提升学校的办学品位。
