河北省石家庄市新乐市重点中学高三上学期开学检测语文试题（原卷版+解析版）.docx

河北省石家庄市新乐市重点中学高三上学期开学检测 语文试题（原卷版+解析版）新乐市重点中学2023-2024学年高三上学期开学检测语文一、辨识和赏析修辞手法（共10分，每题1分）1 .下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼” 相同的是（）A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书2 .选出与“蟹白栗黄，备极护爱”修辞方式相同的一句（）A.黄发垂髯并怡然自乐B.看红装素裹，分外妖烧C.操刀挟盾，猱进鹫击D.团花簇锦似的东一块西一块在绿波 里荡漾着3 .对划线部分的修辞方法判断正确的一项是（）实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。我 们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一 兵一卒。A.明喻，因为句中有比喻词"像8 .夸张，因为实际上心里装不下“大棋盘”。C.借代，因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。D.借喻，因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。4.从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是（）调查研究十分重要，只要深入实际调查研究，才能发现问题、解 决问题。然而，作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了， 蹲住了，“身入”能“心入”吗？到头来， 。A.还不是油锅里加水，看起来溶在了 一起，实际上油花还是浮 在水面上。B.还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水 面上。C.还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在 天空中。鸣金信号就停止前进。C.片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语"片甲不留”中 的“片"意思不同。D.果，指实现、成为事实，与桃花源记中“未果，寻病终” 的“果”意思相同。24 .下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（）A.苻坚与谢玄隔溉水列阵，苻坚的部下认为，应当在潮水阻击， 不让晋军渡河，苻坚则想让晋军先渡河上岸，再以铁骑逼杀晋军。25 苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱，不受控制，谢玄等人 乘机率八千精兵渡河，两军大战于潮水之南，苻坚的部队溃败。C.苻坚全军大败，只有慕容垂的一支部队得到保全，苻坚带领 残兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚。D.李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，分兵合 击，最终取得了胜利；唐太宗认为，吴汉战例的得失可以作为万代借 鉴。26 .把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐 乎！（2）古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？27 .材料二中，李靖认为沈水之战苻坚失败的原因有哪些？四、古诗词鉴赏（共18分）（一）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。出塞作王维居延城外猎天骄，白草连天野火烧。暮云空磺时驱马，秋日 平原好射雕。护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。玉靶角弓珠勒马，汉家 将赐霍嫖姚。【注】背景：开元二十五年（737）三月，河西节度副大使崔 希逸在青海战败吐蕃，王维以监察御史的身份，奉命出使宣慰，这诗 就写在此时。猎天骄：天骄，原为匈奴自称，这里借指唐朝时候的 吐蕃；猎，打猎。硬：读作qi,沙漠。“护羌校尉”和“破虏 将军"：都是汉代武官名，这里借指唐军将士。霍嫖姚：即汉代曾 做过嫖姚校尉的霍去病，这里借指崔希逸。28 .下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A.首联描绘居延关外长满白草的原野上燃起了熊熊猎火，吐蕃 正在进行打猎活动，以打猎声势之盛渲染边关剑拔弩张之势。B.颔联像两幅生动传神、极具典型意义的塞上风俗画，写出吐 蕃猎手盘马弯弓、勇猛强悍的样子，粗豪雄放，也暗示边情的紧急, 为下面的诗句作铺垫。C.颈联具体描写唐军将士的军事行动，将唐军紧张调动，英勇 作战，并取得胜利的情景写出来了。D.尾联是说朝廷将把镶玉柄的剑、以角装饰的弓和带着珠勒口 的骏马，赐给得胜的崔希逸，点出赏功慰军的题旨。28 .清代方东树唐宋诗举要评论本诗说：“前四句目验天骄 之盛，后四句侈陈中国之武，写得兴高采烈，如火如锦，乃称题。” 请谈谈你对上述评论的理解，并结合诗句简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。读李白集齐已竭云涛，刽巨鳌，搜括造化空牢牢。冥心入海海神怖，骊龙不敢为珠主。人间物象不供取，饱饮游神向悬圃【注】锵金铿玉千馀篇，脍吞炙嚼人口传。须知一一丈夫气，不是绮罗儿女言。【注】悬圃：传说在昆仑山顶，有金台、玉楼，为神仙所居，后 泛指仙境。29 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前三句用“云涛"“巨鳌”等意象夸张地表现李白创作时上天 入海、在辽阔深远的自然界搜寻素材的做法，想象合理。8 .四、五两句中以“怖"“不敢”写海神、骊龙的心理活动，侧 面表现李白作品气象神奇脱俗。C.六、七两句诗人运用夸张和想象的手法表现李白想象力丰富 惊人，仿佛从昆仑仙境寻来灵感。D.八、九两句写的是李白作品的特点，“锵金铿玉”指数量众多， 如金玉般色彩华丽、弥足珍贵。30 .结合李白梦游天姥吟留别意象和情感，谈谈你对本诗最 后两句中“丈夫气”的理解。五、作文（60分）31 .阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，当今生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，常常被 “精彩"惯坏了，他们不习惯枯燥，有的喜欢刷抖音、打游戏、刷微 博等，追求感官刺激；有的习惯将费力的文字转化成轻松的视听语言, 植入笑点，以使自己远离枯燥。但也有人认为，枯燥并不可怕，在很大程度上，它会成为生命的 滋养。作为当代青年，你认为应该怎样对待“热闹”与“枯燥"？校报 “青年论坛”栏目即将举办一期研讨，征集大家的看法。请依据上述 材料，写一篇发言稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作, 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。新乐市重点中学2023-2024学年高三上学期开学检测语文答案解析一、辨识和赏析修辞手法（共10分，每题1分）1.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼" 相同的是（）A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书【答案】B【解析】【详解】本题考查小说分析诗句的内容和表现手法的能力。“欲穷千里目，更上一层楼”上下句是因果关系。A.上下句是并列关系。B.上下句是因果关系。C.上下句是顺承关系。D.上下句是并列关系。故选B。2 .选出与“蟹白栗黄，备极护爱”修辞方式相同的一句（）A.黄发垂髻并怡然自乐B.看红装素裹，分外妖娇C.操刀挟盾，猱进鹫击D.团花簇锦似的东一块西一块在绿波 里荡漾着【答案】A【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“蟹白栗黄，备极护爱”运用了借代的修辞，白蟹肉、黄栗粉 是喂养蟋蟀的两种食物，也是人的佳肴。这是借代喂养蟋蟀的各种精 美食品。A.借代。用“黄发”代指老人，“垂髻”代指儿童。B.运用了比喻和拟人的修辞手法，把江山美景比作成少女衣装, “妖娇"把江山人格化。C.比喻，把人比作猿猴和鹫鸟。D.运用了比喻的修辞手法，把组成威尼斯的各个岛比喻成聚成的 花团。故选Ao3 .对划线部分的修辞方法判断正确的一项是（）实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。我 们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一 兵一卒。A.明喻，因为句中有比喻词“像B.夸张，因为实际上心里装不下“大棋盘”。C.借代，因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。D.借喻，因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生辨析并正确使用常见的修辞手法的能力。A.本句中的“像”前边的“我们”和后边的“英雄”不能构成比 喻关系，所以“像"不是比喻词。B.本句不是夸张，“大棋盘”是比喻。C.本句不是借代，而是将“实现四化的大局”比喻为“大棋盘”, 应是借喻。故选D。4 .从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是（）调查研究十分重要，只要深入实际调查研究，才能发现问题、解 决问题。然而，作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了， 蹲住了，“身入”能“心入”吗?到头来， OA.还不是油锅里加水，看起来溶在了 一起，实际上油花还是浮 在水面上。B.还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水 面上。C.还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在 天空中。D.还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮 到水面上来。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。语境是说已经身入下去，只是身入心不入罢了。所以续写的句子 必须具备“身入”这个特点，即必须是“入”的特点。A.油看起来“入”水了，其实油是不能进入水中的，不能算“入CD两项则没有“入”的语言标志。只有B选项中的葫芦，起初是入水了，但最终还是浮起来了，符 合“身入心不入”的语境条件。故选B。5 .对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是()漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的? 又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击？成功的背后往往 布满了荆棘和激流险滩。有的人为一时受挫就轻易地退出战场而懊悔 不已；有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深；有的人因害 怕失败而与成功渐行渐远。这些人，永远不会追求到心中的梦想。是 退却，还是前行？我想朋友们已经有了自己的选择。A.文段开头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不会 是一帆风顺的，有顺境的时候，也会有逆境的时候。B.文段中把人生中遇到的困难和挫折比作荆棘和激流险滩，生 动形象地写出了困难和挫折之壮美，具有挑战性。C.文段中运用“有的人”的排比句式，加强了语势，突出了不能 正确面对挫折的后果。D.文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇 敢面对人生的挫折。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生赏析表现手法的能力。B. “生动形象地写出了困难和挫折之壮美”错误。"壮美"一词不 当，因为语段并不是在赞美困难与挫折，而是意在告诉人们面对困难 与挫折时应具有的态度，所以应该是生动形象地写出了困难之多和挫 折之大，表明了成功不是轻而易举的。故选B。6.对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项 是()A.什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地 方开辟出来的。一一什么是路？作者胸中早有定见，只是故意提问， 以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。B.以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈；有的情爱幽怨、离 愁别绪；有的愤世嫉俗、忧国忧民；有的悲秋伤逝、嗟老叹卑一 一用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。C.黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。一一“插根 筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙 江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。D. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右 铭。句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与"孺 子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，读起来声音和谐，给人以美 感。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。C. “打比方"错，"插根筷子都会发芽”是夸张的修辞。故选C。7 .下列对诗句解说错误的一项是（）A.李清照武陵春“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪 蚱殖舟，载不动许多愁。"后两句兼用比喻和夸张，承上句而来，寓 情于景，浑然天成，把抽象的愁思化为具体的形象，既写出了愁思的 深重，又饶有新意。8 .南朝乐府西洲曲“低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中， 莲心彻底红J中“莲子"实指莲子，诗句描写了对莲子抚弄的情态, 表达了对莲子的喜爱之情。C.王昌龄诗：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨 柳色，悔教夫婿觅封侯。”先写闺中少妇兴冲冲地登上翠楼欣赏春色， 用“喜”铺垫；由一 “忽”字过渡，转入因看到杨柳嫩绿之色，想起 送别丈夫参军，现还未归，自己是孑然一身，不免“怨”上心头。先 扬后抑，情绪急转直下，悲不自胜。D.李约观祈雨“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几 处看歌舞，犹怨春阴咽管弦。”诗的前两句和后两句通过大旱之时两 种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了尖锐的阶段矛盾。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B. “实指莲子，诗句描写了对莲子抚弄的情态，表达了对莲子的 喜爱之情"错误。“莲子”谐音双关，指“怜子"，是“爱你”之意。故选B。8.阅读下面一首诗，并选择错误的一项（）在狱咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心？注释：西陆：指秋天。南冠：楚冠，这里是囚徒的意思。 白头吟：乐府曲名。皆自伤清直却遭诬谤。响：指蝉声。沉：沉没， 掩盖。A.这是一首咏物诗，诗人以“蝉”自比，蝉是高洁的，诗人也具 有蝉一样高洁的品性，然而执政者辜负了诗人对国家的一片忠爱之忱, 诗人至今一事无成，甚至入狱。B. 一、二句在句法上用对偶句，在作法上则用起兴的手法，以 蝉声来逗起客思。C.三、四两句都描写作者独自在狱中感伤老大，青春已逝，壮 志未酬。D.五、六、七三句纯用“比”体，"露重"“风多”比喻环境压 力，“飞难进"比喻政治上的不得意，“响易沉”比喻言论上的受压制。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C. “三、四两句都描写作者"错误。三、四两句，一句说蝉， 一句说自己，用“不堪”和“来对”构成流水对，把物我联系在一起。 而不是两句都写自己。“那堪玄鬓影，来对白头吟”的字面意思是， 蝉凄切的悲声仿佛是在一遍遍吟唱卓文君的白头吟“凄凄重凄凄， 这声音真难以让人忍受。故选C。9.对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是（）A.满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根。（用“抵死苦守”赋 予老根人的特质，写出了荷塘的枯败）B.自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？（用“何曾"一词反 问，表明“我”对迟到的不满）C.山坡上的苹苹细草长成了一片密密的厚发。（将细草比作厚发, 生动地写出了细草的繁茂）D.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（自问自答，明 确了自律的重要性）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.句子是将“枯梗"拟人化，不是“老根”。B.句子强调了 “我"不再迟到，不是强调“我”对迟到的不满。D.句子明确了什么是自律，不是明确自律的重要性。故选C。10.对下列古诗句加横线的修辞方法和语意的解说不正确的一 项是（）A.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（诗人 用对偶的修辞方法揭示了只有站得高才能看得远的哲理，表现了诗人 的进取精神和高瞻远瞩的胸襟）B.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上 燕脂凝夜紫。（李贺雁门太守行）（诗人用夸张的修辞手法渲染了 恶劣的自然环境和守城将士严正以待的情景）C.多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人 垂泪到天明。 （杜牧赠别二首其二）（诗人用拟人的修辞手法 表达了不忍离别之情）D.试借君王玉马鞭，指挥戎虏从琼筵。南风一扫胡人净，西入 长安到日边。（李白永王车巡歌十一首十一）（诗人用比喻的修辞 手法表达了复兴邦国的爱国之情）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。B. “诗人用夸张的修辞恶劣的自然环境”表述错误，诗人用 比喻和夸张，“黑云”比喻来势凶猛的敌人，危城似乎要被摧垮为夸 张，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势，以及守城将士披坚 执锐严正以待的场面。故选B。二、语言文字运用（共22分）（-）语言文字运用I阅读下面的文字，完成下面小题。属于孩子们的纯真夏日是 的。刘仁杰的夏至中，孩子 抬着头，若有所思，身后的老人埋头劳作，屋檐下酣睡的黄狗正享受 着夏日的宁静。画面中，地里的菜叶儿、盛开的花儿、飞舞的蝴蝶以 及孩子的脸庞，都沐浴着日光，闪耀着温暖的光芒。夏至正是莲花初放的时节，“赏莲”便成了夏日里一项极具风雅的活动。莲花素有“水宫仙子”的雅称，大家熟知的宋代文学家周敦颐， 就在他的府衙中栽种莲花，千古名篇爱莲说，“出淤泥而不染"的名句更是 。赏莲既要看莲花娇艳，也要看荷塘碧绿。离开 了骄阳，夏日夜晚的莲花也同样娇媚可人。陈孟昕的工笔画作品夏 塘风轻花落迟描绘了一片夏夜的莲池幻境。画面中，蓝紫相交的夜 空、女子素雅的粉红衣衫、白净通透的莲荷，似有皓月普照，清透明 亮。画家以独特的色彩，传播出日退暑散后的清凉之感，呈现的充满 诗意和遐想无限的夏夜画面。夏至之景，有阳光熠熠，有 ，更有宁静闲适的温柔面孔，它交织着多样的情绪，也是生活热度自然的延绵。11 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.高枕无忧B.高枕无忧C.无忧无虑D.无忧无虑应运而生水到渠成应运而生水到渠成传颂至今 传诵至今 传诵至今 传颂至今疾风骤雨 疾风劲草 疾风骤雨 疾风劲草12 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（） A.画家以独特的色彩，传播出日退暑散后的清凉之感，呈现了D.还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮 到水面上来。5 .对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是()漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的? 又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击？成功的背后往往 布满了荆棘和激流险滩。有的人为一时受挫就轻易地退出战场而懊悔 不已；有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深；有的人因害 怕失败而与成功渐行渐远。这些人，永远不会追求到心中的梦想。是 退却，还是前行？我想朋友们已经有了自己的选择。A.文段开头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不会 是一帆风顺的，有顺境的时候，也会有逆境的时候。B.文段中把人生中遇到的困难和挫折比作荆棘和激流险滩，生 动形象地写出了困难和挫折之壮美，具有挑战性。C.文段中运用“有的人"的排比句式，力口强了语势，突出了不能 正确面对挫折的后果。D.文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇 敢面对人生的挫折。6 .对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项 是()A.什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地 方开辟出来的。一一什么是路？作者胸中早有定见，只是故意提问， 以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。B.以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈；有的情爱幽怨、离 愁别绪；有的愤世嫉俗、忧国忧民；有的悲秋伤逝、嗟老叹卑一 一用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。C.黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。一一“插根 筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙 江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。D. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右 铭。句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与"孺 充满诗意和无限遐想的夏夜画面。B.画家以独特的色彩，传递出日退暑散后的清凉之感，呈现了 充满诗意和无限遐想的夏夜画面。C.画家以独特的色彩，传递出日退暑散后的清凉之感，呈现的 充满诗意和无限遐想的夏夜画面。D.画家以独特的色彩，传播出日退暑散后的清凉之感，呈现了 充满诗意和遐想无限的夏夜画面。13.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构 成和表达效果。【答案】IL C 12. B13 . (1)构成：三个“蓝紫相交的夜空”“女子素雅的粉红衣衫 "“白净通透的莲荷”都是定语+名词的偏正结构短语共同组成主语, 结构相同，语气一致、意思密切关联，为成分排比。(2)表达效果：形式上，给人以一气呵成之感，节奏感强， 增强语言气势，加强表达效果。内容上，一气列举了画面中三种不 同的景物，能使层次清楚、描写细腻，突出了画面独特的色彩和莲池 幻境。【解析】【11题详解】本题考查学生正确使用词语(包括成语)的能力。第一组，高枕无忧：用来形容平安无事，无所忧虑。无忧无虑: 没有一点忧愁和顾虑。根据语境“属于孩子们的纯真夏日"，选"无 忧无虑”合适。第二组，应运而生：旧指应天命而产生，现指适应时机而产生。 水到渠成：水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自 然会成功。根据因为栽种莲花而写爱莲说的语境，选“应运而生 "合适。第三组，传诵：流传开来，被很多人诵读或称赞。传颂：传播颂 汤，重在颂扬。传诵的对象是文学作品，而传颂的对象是人物事迹。 选“传诵至今”合适。第四组，疾风骤雨：形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。疾 风劲草：在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。比喻只有经 过严峻的考验，才知道谁真正坚强。语境中用的是“疾风骤雨”的本 意，选“疾风骤雨”合适。故选C。【12题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有三处语病：一是搭配不当，“传播”与“清凉之感”搭配不当，应把“传播" 改为“传递”，排除AD；二是搭配不当，”和”连接的是并列短语，前后结构应一致，都应 是名词短语，故应为“无限遐想”。三是成分残缺，”呈现的充满诗意和遐想无限的夏夜画面"成分残 缺，应为“呈现了充满诗意和无限遐想的夏夜画面”，排除C。故选B。【13题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。构成：划线句“画面中，蓝紫相交的夜空、女子素雅的粉红衣衫、白净 通透的莲荷，似有皓月普照，清透明亮"中，“蓝紫相交的夜空”“女 子素雅的粉红衣衫"“白净通透的莲荷”句式整齐，结构相同，都是 定语+名词的偏正结构短语共同组成主语，意义相关，都表现了清透 明亮的特点。表达效果：“蓝紫相交的夜空"“女子素雅的粉红衣衫” “白净通透的莲荷" 读起来感到琅琅上口，节奏感强，有一股强大的力量，能增强文章的 表达效果列举“夜空”“粉红衣衫"“莲荷”三种不同的景物，内容集中， 描写细腻，突出了陈孟昕的工笔画作品夏塘风轻花落迟画面独特 的色彩和莲池幻境。（二）语言文字运用II阅读下面的文字，完成下面小题。不知何时起，人们佐餐下坂的，从榨菜、卤蛋变成了一段段短视 频。“电子榨菜”的名号由此而来。它可以是一段萌宠萌娃的搞笑日常, 让人即刻实现“云橹猫”“云养娃”的快乐；也可以是时尚博主的“开 箱视频”， 的彩妆服饰令人目不暇接；还可以是浓缩在几分 钟内的影视解说收获短暂欢愉之后，我们不禁心生警醒一一看似 鲜香爽脆、让人欲罢不能的“电子榨菜”，到底在榨干什么？无疑，“电子榨菜”正在榨干用户的时间精力。紧张的工作学习 之余，利用碎片时间放松身心本 。然而，移动互联网的便利性，“电子榨菜”从填满餐饮时光、通勤路途逐渐成了掏空所有闲暇时 间的“代餐”，剥夺了我们享受闲暇的真正能力。另外，看似需求旺 盛的“电子榨菜”也反噬了视频创作的良性生产空间。如影视内容的 过度浓缩或肢解，解说文案的“粗制滥造”、别字满屏，彼此间不计 其数的抄袭、盗用冒用甚至众多自媒体机构为追逐热点的一时流 量， “批量生产"。因此，如何平衡追求消遣放松和探求价 值意义这两者的关系，如何摆正“电子榨菜”在生活中的位置，是一 道考验我们智慧与定力的难题。14 .请在文中横线处填入恰当的成语。15 .文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量 增删词语，但不得改变原意。16 .指出文中画横线句子的修辞手法，并结合材料简要分析其表 达效果。【答案】14.琳琅满目 无可厚非 蜂拥而上15 .移动互联网的便利性，让“电子榨菜”从填满餐饮时光、通 勤路途的“佐餐”逐渐成了掏空所有闲暇时间的“代餐”，剥夺了我 们真正享受闲暇的能力。16 .使用了比喻、双关和设问修辞手法。比喻：用“电子榨菜”比喻吃坂时看的视频、文章（或听的有 声书），如同榨菜，能够为饭菜“增香提味”；双关：“榨干” 一语双关，既照应"榨菜”一词（因其加工时需 榨出菜中水分），又形象地描绘出“电子榨菜”对人们闲暇时光的高 度挤占，诙谐幽默又发人深思；设问：先用“到底在榨干什么”提问，然后自己作答，有提请 注意、引导思考、强化回答内容的效果。【解析】【14题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空：依据“彩妆服饰令人目不暇接”推断前文形容“彩妆服 饰"应为量大，并精美，故可填写“琳琅满目”。“琳琅满目"：满眼都 是美玉，形容各种美好的东西很多。第二空：依据“利用碎片时间放松身心”推断应为这一行为尚可 以理解，故可填写“无可厚非”。“无可厚非”：不可过分指责，表示 虽有缺点，但是可以理解或原谅。第三空：依据“不计其数的抄袭"“批量生产”推断“电子榨菜” 形成创作者众多，一起涌上来的局面，故可填写“蜂拥而上”。“蜂拥 而上"：指（人或动物等）一拥而上，一轰而上。形容许多人一起拥 上来。【15题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病：一是成分缺失，应在“电子榨菜”前加上“让”。二是搭配不当，不是“通勤路途”成为“代餐”，而是“电子榨 菜”（佐餐）成为“代餐"，应改为“通勤路途的佐餐三是语序不当，应将“真正”放在“我们”后。修改后：移动互联网的便利性，让“电子榨菜”从填满餐饮时光、 通勤路途的“佐餐”逐渐成了掏空所有闲暇时间的“代餐”，剥夺了 我们真正享受闲暇的能力。【16题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。由原文“电子榨菜”可知，使用了比喻的修辞，用“电子榨菜” 比喻吃倪时看的视频、文章（或听的有声书），这些音视频如同佐餐 的榨菜，形象生动的写出了短视频对人们的影响，就像榨菜能为饭菜 “增香提味”。由原文“榨干"一词，可知使用了双关的修辞。双关，利用词的 多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。一 方面榨菜因其加工时需榨出菜中水分，另一方面“电子榨菜”对人们 闲暇时间的挤占就好比是制作榨菜的过程。一语双关的表达了 “电子 榨菜"对侵占人们的时间，用语诙谐幽默，启发读者深思。由原文“到底在榨干什么？ ”一句使用了反问的修辞。反问，通 过问句来表达一种肯定的意思，即答案是显而易见的，故下文“无疑, '电子榨菜'正在榨干用户的时间精力'先提问，再作答，可以 加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气 势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。三、文言文阅读(共40分)(-)阅读下面的文言文，完成下面小题。高祖居晋阳，闻冒顿单于居代谷，欲击之。使人觇匈奴，冒顿匿 其壮士、肥牛马，但见老弱及羸畜。使者十辈来，皆言匈奴可击。上 复使刘敬往使匈奴，未还，汉悉兵三十二万北逐之。刘敬还报曰：“两 国相击，此宜夸矜见所长，今臣徒见羸瘠老弱。愚以为匈奴不可击也。” 是时汉兵已业行，上怒，械系敬广武。正月，帝先至平城，兵未尽到， 冒顿纵精兵四十万骑，围帝于白登七日。帝用陈平秘计，使使间厚遗 网氏。阕氏谓冒顿曰：“两主不相困。今得汉地，而单于终非能居之 也。且汉主亦有神灵，单于察之。"冒顿与王黄期，而黄兵不来，疑 其与汉有谋，乃解围之一角。会天大雾，汉使人往来。匈奴不觉。陈 平请令强弩傅两矢外乡，从解角直出。帝出围。上至广武赦刘敬。匈 奴数苦北边，上患之。刘敬曰：“天下初定，士卒罢于兵，未可以武 服也。冒顿杀父代立，以力为威，未可以仁义说也。独可以计久远。” 上曰：“奈何？"对曰：“陛下诚能以公主妻之，厚奉遗之，彼必慕以 为阿氏。陛下以岁时汉所余，彼所鲜，数问遗，因使辩士风谕以礼节。 可无战以渐臣也。"帝曰：“善。”冒顿死，子稽粥立，帝遣宗室女翁 主为单于阿氏。景帝时，御史大夫晁错上言曰：“今胡人数转牧行猎 于塞下以候备塞之卒卒少则入如此连年则中国贫苦而民不安矣陛下 幸忧边境遣将吏发卒以治塞甚大惠也然今远方之卒守塞，一岁而更, 不知胡人之能。不如选常居者家室田作，且以备之，以便为之高城深 堑。要害之处，调立城邑，毋下千家。塞下之民，禄利不厚，不可使 久居危难之地。胡人入驱而能止其所驱者，以其半予之，县官为赎其 民。如是则邑里相救助，赴胡不避死。非以德上也，欲全亲戚而利其 财也。如此，则利施后世，名称圣明。”上从其言。（节选自通鉴纪事本末匈奴和亲）17 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今胡人数转牧行猎/于塞下以候备塞之卒/卒少则入/如此连 年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大 惠也/B.今胡人数转牧行猎/于塞下以候备塞之卒/卒少则入/如此连 年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸/忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大 惠也/C.今胡人数转牧行猎于塞下/以候备塞之卒/卒少则入/如此连 年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大 惠也/D.今胡人数转牧行猎于塞下/以候备塞之卒/卒少则入/如此连 年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸/忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大 惠也/18.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （）A.邑里，泛指乡里。“邑"指城邑，城镇；“里”是古代居民的基 层行政单位。B.亲戚，文中指内外亲属，不包括父母，与“悦亲戚之情话" 中“亲戚”同义。C.御史大夫，秦朝开始设置，职位仅次于丞相，主管弹劾、纠 察官员过失等事。D.翁主，西汉时指诸侯王的女儿，也称“王主，大致相当于后 世的“郡主”。19 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.刘敬提出和亲、赠送财物、派辩士以礼规劝匈奴的长远策略， 这样就可以不必通过战争而使匈奴臣服。B.冒顿单于藏匿强壮的士兵及肥壮的牛马，故意显示己方虚弱 不堪，引诱汉军攻打。刘敬识破了这一诡计。C.汉朝建立以来，匈奴屡次侵犯，成为北方边患。景帝时，晁 错提出一系列边疆防御策略，被皇帝采纳。D.高祖不听刘敬劝告，被围困在白登。他派使者贿赂闵氏，使 得冒顿单于打开包围的一角，他趁雾逃跑。20 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)两国相击，此宜夸矜见所长，今臣徒见羸瘠老弱。(2)陛下诚能以公主妻之，厚奉遗之，彼必慕以为网氏。21 .晁错为巩固边防，防备匈奴入侵，提出了哪些建议？请结合 文本简要概括。【答案】17. C 18. B 19. D20 . (1)两国的军队相互攻击，本应炫耀显示自己的优势，现 在我只见到瘦弱的牲畜和老弱的士兵。(2)陛下如果能把公主嫁给单于做妻子，送给他丰厚的礼物， 他一定爱慕她，立她为阿氏。21 .选择百姓在边塞定居。在战略要塞建立城镇。给边塞 之民以实惠。【解析】【17题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：今胡人数转牧行猎于塞下，以候备塞之卒，卒少则入。如 此连年，则中国贫苦而民不安矣。陛下幸忧边境，遣将吏发卒以治塞， 甚大惠也。“于塞下"作“转牧行猎”的后置状语，中间不断开，排除AB；“幸忧”的宾语是“边境”，中间不断开，排除D。故选C。【18题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B. “不包括父母"错误。亲戚，古代泛指内外亲属，包括父母兄 弟在内。故选B。【19题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D. “使得冒顿单于打开包围的一角，他趁雾逃跑”错误。结合“冒 顿与王黄期，而黄兵不来，疑其与汉有谋，乃解围之一角"分析可知， 冒顿单于打开包围的一角的直接原因是他怀疑王黄与汉朝有密谋。故选D。【20题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“矜”，夸耀；“见"，显示；“徒”，只；“羸瘠"，瘦弱的牲 畜。“诚”,如果；“妻"，做妻子；“奉遗”，赠送财物；“慕"， 爱慕，敬仰。【21题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。结合”不如选常居者家室田作，且以备之”分析可知，晁错认为 应该选择百姓在边塞定居。结合“以便为之高城深堑。要害之处，调立城邑，毋下千家“分 析可知，晁错认为应该在战略要塞建立城镇。结合“塞下之民，禄利不厚，不可使久居危难之地。胡人入驱而 能止其所驱者，以其半予之，县官为赎其民”分析可知，晁错认为应 该给边塞之民以实惠。参考译文：汉高祖住在晋阳城，听说冒顿单于住在代谷，准备去攻打他。他 派人去侦察匈奴，冒顿单于将匈奴强壮的士兵、肥壮的牛马都藏了起 来，汉军使者只看到老弱的士兵和瘦弱的牲畜。派往匈奴的使者有十 来批，都说匈奴可以攻打。高祖又派刘敬前往出使匈奴，还没等他 回来，汉军就发动全部三十二万的兵力向北追击匈奴。刘敬回来报告 说：“两国的军队相互攻击，本应炫耀显示自己的优势，现在我只见 到瘦弱的牲畜和老弱的士兵。我认为匈奴不可攻打。"这时汉军已经 出发，高祖非常恼火，用刑具将刘敬押到广武城。正月，高祖先到了 平城，但部队还没全部到达，冒顿出动四十万精练的骑兵，把高帝围 困在白登山七天之久。高帝用陈平的秘计，派使者暗中用重金厚礼贿 赂阿氏。网氏对冒顿说：“两国的国君不应该相互围困。现在即使得 到汉朝的土地，而单于您最终也不能居住在那里。况且汉朝的国君也 有神灵保佑，希望单于您考虑吧。"冒顿与王黄约好会合的时间，而 王黄的部队却没有来，冒顿怀疑他们与汉朝有密谋，便打开包围的一 个角。正遇天有大雾，汉派使者来来往往，匈奴没有察觉。陈平请求 高祖命令士兵用强弩再加两支箭面向敌军，从解围的一角直接冲出去。 高祖出了包围圈。高祖到广武后赦免刘敬。匈奴屡次侵扰汉朝北部边 境，高祖非常担忧。刘敬说：“天下刚刚安定下来，士兵因战争已很 疲劳，因此不能用武力征服冒顿。冒顿杀父自己代立单于，凭借武力 建立权威，是不能用仁义说服他的。只可用计策做长远打算。"高祖 说:“怎么做呢？ ”刘敬回答说:“陛下如果能把公主嫁给单于做妻子， 送给他丰厚的礼物，他一定爱慕她，立她为网氏。陛下按时节将汉朝 多余而匈奴缺少的东西，经常慰问赠送他们，再顺便派能说善辩的人 士用礼节奉劝他们。这样可以不用战争便使匈奴逐渐臣服。”皇帝说：“好。”冒顿去世后，他的儿子稽粥即位，皇帝派诸侯王的女儿做单 于的阿氏。景帝的时候，御史大夫晁错上书说：“现在匈奴人经常在 边塞放牧狩猎，侦察汉军在边塞戍卒的状况，汉军人少时就入侵。 这样持续连年，中原贫困而百姓无法安宁。多亏陛下担忧边境的安全， 派遣将领征发士兵治理边境，这是对边境百姓的最大恩惠。然而现在 远方的戍卒守卫边塞，一年一轮换，不了解匈奴的作战能力。不如选 一些人长期居住在那里成家立业，从事耕作，并且防备匈奴的入侵， 利用地形建成高城深挖沟堑。在战略要塞，建立城镇，每个城规模 不小于千户人家。边塞的百姓，如果不给他们优