2023年“读”为我用走向高效课堂读《走向高效课堂》有感.docx
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2023年“读”为我用走向高效课堂读《走向高效课堂》有感.docx
读为我用,走向高效课堂读(走向高效课堂)有感长期以来,“考试背负着本不该有的罪名,似乎携弃了“考试,教育的天 空肯定会澄澈湛蓝。而事实上,正是有了“考试这一相对公平的选拔机制,才 使得一般人也有了问鼎高端的时机。为考试“正名,不是取消考试,而是从根 本上改变课堂教学。而如何去改变课堂教学,怎样从“教转变成“学,对于很多教育者来说, 合适学生开展的先进理念存于大脑而缺少切实可行的方法,是一个非常普遍的问 题。幸运的是,我邂逅了(走向高效课堂)这本书,像点亮天心的亮光一般,让 我混沌的教学豁然开朗。闲逛(走向高效课堂),详细的讲解了走向高效课堂的八个途径。当我们从 旧理念走向新理念,从“大班走向“小班,从“观模走向“建模,从教案走 向学案,从牵生而教走向顺学而导,从学会走向会学,从以教评教走向以学评教, 从被动开展走向主动开展,学生肯定会在主动学习中,洞悉学习之乐;在生命的 狂欢里,不断的激发制造力。当我们切切实实的按照这个八步走,我们的课堂教 学必将呈现出和谐高效的纯美之实,学生会像鱼儿在水中畅游一般爱上学习,学 生更会像鸟儿游览广阔的蓝天一般斗志昂扬。回想道德课堂,不也是要到达这样的此岸吗?今天批改家庭作业,发觉新接的这个六三班,昨天的家庭作业7道约分3道 分数加减混合运算,全对的寥寥无几。认真分析,主要是知识上的漏洞造成的。 五年级所学的因数、倍数、最简分数、互质数、约分等知识,必须强化。因为如 果这个根底打不牢,六年级的分数系列教学,必将面对更大的困难。不抱怨不推 诿,针对学生的学习漏洞,亡羊补牢不算太晚。实际上,其他班级早就开始了新 知识的学习,课本上已经完成了两个练习。我告诉自己“不能急,学习有效果 才是硬道理。我一直认为磨刀不误砍柴工,心贴心的为学生效劳,帮学生所难,假以时日,扭转天地进步不是梦。看似慢,实则快,教学真的是一个渐渐内化进而飞跃的过 程。我想,这样安排教学,正是迎接了书中所讲的“调查学情,把握起点和“走 进反思,积淀教育智慧。因为作业中发觉问题,反思研究新的教学策略,不去 人云亦云,就是要为夯实学生的根底而“亮剑。这不正是把学生真正看作“开展 中的人来对待吗?自主学习多是靠迁移,根底不牢固,自主学习就成了无源之 水,思维将会短路枯竭。读书的目的不是为了张贴门面,在同事面前多一点谈资,而是为了谋求自身 业务能力的提高,为学生的幸福开展添砖加瓦。“只读不悟、捕捉新奇、学非所 用是(走向高效课堂)中对老师的警醒。充分的发挥“拿来主义的正效应,以效劳学生的“学为出发点和落脚点, 让教育改革和教育成效成正比。让每一节课在师生的共同演绎下,让课堂成为如 雨后的春笋一般的具有勃勃生机的生命课堂。这个时候,”考试或许会成为师 生眼中的“珍宝而笑纳入怀,乐于让考试发挥真正的公平公正的评价功能。让我们沉下心来读书吧!在书香中徜徉和流连,氤氯在智者的思想中,和置 身于绝美的佳境一样,会令人乐不思归。