部编版小学语文四年级下册第三单元拓展训练-（含答案）.docx

部编版小学语文四年级下册第三单元拓展训练（含答案）第三单元拓展训练-小学语文四年级下册部编版 一、选择题1.下列词语的读音完全正确的一项是（）A.白桦(bdi hu a ) a n k a i )8 .朦胧(m e ng 1 6 ng) 霞(zh a o xi a )C.花穗(hu ahu i )(ch a ng y a ng)涂抹（td mo） 绽开（z潇洒（xi a o s a ） 朝金晖（j i n hu I ）徜徉9 .下列没有错别字的一组是（）A.菜圆 梦幻 篮天 收集B.密布光明C.眼睛静寂焦急荧火虫摇晃仰望10 下列古诗中，描写秋天的是（）A.咏柳B.山行C.村居D.江雪11 繁星的作者谢婉莹，她的笔名“冰心”出自以下哪句诗（）A.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。12 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。C.玉面亭亭成独立，冰心皎皎竟谁知。D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。13 下列句子中，不是比喻句的一项是（）A.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇酒，串串花穗齐绽，洁白的流 苏如画。B.峰下蜿蜒的小径，布满青苔，一直绿到了石头缝里。C.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。D.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧 书页，曝着阳光一开一收。14 下列加点字与“按着节拍”中“按”意思相近的一项是（）A.按电铃B.按兵不动C.按部就班D.编者按 慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透” “抖去 水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页曝着阳光一开 一收可知，小路凉爽温柔；嫩草炫耀着新绿；小白菊不再胆怯； 凤蝶儿自在闲游，多么令人向往陶醉的画面。12.小白菊抬起头。阴霾被新阳推开了。看了这本书，我受到了深刻的教育。 夏天的正午，怎样的热情呢！ 鸣叫的蝉，酷热的温度，淋漓的汗水。【详解】（1）本题考查缩句。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句 陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。要认真读懂 原句，明白句子的意思。找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是 什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部 分（定、状、补）。检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句 的主要意思。去掉修饰词“不再胆怯的”“慢慢地” “它们的”，保留主干即： 小白菊抬起头。（2）本题考查改为被字句。被字句（是）现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示 被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中 常用“叫”、“让”、“给”替代“被”,仍称被字句。即：阴霾被新阳 推开了。（3）本题考查修改病句。缺少主语。“受到了深刻的教育”前加主语“我”。即：看了这本 书，我受到了深刻的教育。（4）本题考查仿写句子。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句 的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样, 连动句：是用连动短语充当谓语的句子，或者是由连动短语直接构成 的句子。如：春天的田野，怎样的美丽的呢！发芽的垂柳，解冻的小河, 金黄的油菜花。，14. 摘下 抓起 放进 奔去 15. 震惊 愧疚 自责 16.“悲叹”表明向导内心非常难过。“如果不是” “就不会”说明了遵守自然规律的重要性。【解析】13.本题考查的知识点为标点符号的用法。同学们在做 此类题目时，要注意积累标点符号的用法相关方面的知识。本题考查的知识点为标点符号的用法。一、句号的基本用法：一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书 见它要停顿，作文断句莫忘掉。这一句口诀，基本包含了句号的使用 方法，它一般用于句子末尾，表示陈述语气，也可以表示比较缓和的 祈使和感叹语气。例句：地球是一颗蔚蓝色的星球。二、问号的基本用法：有疑有问用问号，设问反问也需要。遇它 读出语调来，看书见它要思考。问号也用于句子的末尾，表示疑问语 气，也包括设问和反问等类型。例句：你怎么又迟到了？三、叹号的基本用法：感情强烈句和段，其中叹号常出现。请求 反问都该用，有它文章起波澜。感叹号常用句末，表示增强语气！例 句：老天有眼，让我们再次相见啦！四、逗号，表示句子或语段内部的一般性停顿。例句：这个西瓜 非常大，而且特别甜。五、顿号的基本用法：顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并 列的词或词组之间。一般来说，顿号在汉语中主要有两个用途：一是 分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号 短。二是分隔用汉字作为序号的序号和内文。14 .本题考查的知识点为动作描写。同学们在做此类题目时，要 注意积累动作描写相关方面的知识。动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其 思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所 作出的反应一主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活 动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、 地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有 时候还能推动情节的发展。15 .本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时, 要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过分析可知，文段中画横线的句子表现了 “我们”非常震惊, 画波浪线的句子表现了 “我们“非常愧疚和自责。16 .本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时, 要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。“悲叹”表明向导因海龟受到伤害非常难过。“如果不是”“就不 会”说明了人类要遵守自然规律。17 .文人（或者诗人） 18. 湖光秋月两相和 潭面 无风镜未磨 19. A 20. C 21. D 22.表达了作者对诗 词之美的赞叹和热爱之情。【解析】17.考查对词语的理解。迁客骚人：意思是泛指忧愁失意的文人。出自宋范仲淹岳阳 楼记。18 .考查对诗句的理解。出自刘禹锡的望洞庭，原文：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里 一青螺。译文：风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜, 平滑光亮。遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光 的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。19 .考查对文章的理解。从“花也是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宣乎众矣，花开富 贵，有人赞叹，也有人贬低。但那'花开时节动京城的惊心动魄却 是从远古走来的。”中可以看出。20 .考查对修辞的辨析。“江作青罗带，山如碧玉簪“意思是：美丽的清澈的漓江就像一条青色的腰带一样的绕着桂林城，而城 中的山就如同古时少妇头上的碧绿的玉石发簪。出自韩愈的送桂州严大夫同用南字，原文：苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如碧玉筑。户多输翠 羽，家自种黄甘。远胜登仙去，飞鸾不假修。所以运用了比喻的修辞手法。21 .考查对句子的排序。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强 的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去 逐句推敲.句段的表达顺序主要有空.间顺序、时间顺序、逻辑顺序多 种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总 分关系、并列关系。该句“提笔”、”一曲一曲的美”对应了第五段的“提起了笔”和 “诗词里的美”，所以选D。22 .考查对文章的理解。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和 主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。23 .范文：蚂蚁搬家今天，我在小区里玩耍，发现地上有一群蚂蚁，它们从地上的一 个小洞口爬出来，好像是很有秩序的集体前行，我瞪大眼睛看了 一会, 猜想到，这是蚂蚁在搬家呢！只见有的蚂蚁抬着幼虫，有的抬着食物，有的前面拉着，有的后 面推着，每只蚂蚁都奋力的拖着比自己大好几倍的东西，真辛苦呀! 我都有点佩服它们了，蚂蚁如此瘦小的身体却有着强大的力量。这时有一块石头挡在了路中间，蛮横而又霸道地挡住了蚂蚁们前 进的步伐，只见蚂蚁们不慌不忙，有条不紊地爬上石头翻过这座“大 山”，看来为了达到目的地，它们不怕长途跋涉，翻山越岭啊！我试探一下这支“军队”是否真的那么有纪律，于是我拿起一根 小树枝，打乱了它们的队伍，让它们如同一盘散沙，可是在短短的几 秒钟内，它们又重新组织好了队伍，一个接着一个非常团结，真让我 惊叹。这支“军队”好不容易迁移完毕，住进了新家。我问奶奶:“蚂蚁为什么要搬家呢"？奶奶说:“蚂蚁搬家蛇过道， 必有大雨到”没过多久，天空果然下起了雨。蚂蚁们那种坚持不懈、 团结一致的精神值得我们每一个人学习。【详解】此次作文是话题作文。写生活中的观察发现。弄清了题意之后，就要考虑确定文题了。 写作前回忆自己生活中的观察发现，将有趣的观察叙述完整，注意详 略得当。写作指导：首先：要说明发现的什么事让你感到最难忘、最有趣，可以直接 运用题目的一个字来点题。接着：应该详细去写，抓住“发现”二字写清楚这件事。要注意 事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、 动作描写、心理描写等描写方法。最后：照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得 以升华。二、填空题7 .读拼音，写词语。在jijing( )的夜晚，fdnxing( )满天，在m e ng 1 d ng()的月 光下，t e ng lu 6 () 的叶子好像til mo ()上了一层银粉，风一吹，枝叶飘 荡，犹如bO tao() 一般，漂亮极了。8 .辨字组词。青山绿水 白雪皑皑 姗姗来迟 层层叠叠（含颜色）（ABCC 式）（AABC 式）（AABB 式）绣()躲()膝(）挤（锈()射()漆(）济（挥()涂()胧(）抹（辉()途()珑()沫(写词语。9.照样子,10 .按查字典的要求填空。“漫”字用部首查字法，应先查部，再查画。它在字典里的 解释有：水过满；满，遍；没有限制，没有约束。在“漫山遍 野” 一词中应选第种解释。11 .根据课文内容填空。(1 ) 和音乐一样，生命全在 O (2)诗是人类向未来寄发的,诗给人类以 o(3)短诗三首的作者是。诗中“天上的风雨来了，； 心中的风雨来了，表达了对 的赞美。(4)“到哪儿去找这么多的绿：墨绿、嫩绿_、淡绿、 绿得发黑、绿得选自的绿。(5)雨后天晴时的景色是非常优美的，作家戴望舒曾在一首诗 中写道：小路 ,嫩草，小白菊不再胆怯，凤蝶儿 。这是多么令人陶醉的景致啊! 三、语言表达12 .按要求完成句子。（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（缩句）（2）新阳推开了阴霾。（改为"被"字句）O（3）看了这本书，受到了深刻的教育。（修改病句）O（4）春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静 悄的心情。（注意加点的部分，再仿照着写一写）O四、现代文阅读阅读理解。天哪口我听见同伴说口看我们做了些什么这时数十只幼 龟已成了嘲鸦口海鸥口鲤鸟的口中之食口我们的向导赶紧摘下棒球 帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的 样子，气喘吁吁地来回奔跑。算是对自己过错的一种补救吧。不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云 霄。我和同伟们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边是一边发出悲 叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。13 .在文段中的“口”处加上正确的标点符号。14 .作者通过对向导救助海龟时、 等 一系列的动作描写，突出了当时情势的危急。15 .文段中画、”的句子表现了 “我们”内心的,画“一”的句子表现了 “我们”内心的 和16 .谈谈你对文段结尾处最后一句话的理解。阅读短文滴在诗词里的美，完成文后练习。唐诗宋词淌过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。 诗歌美在音律，中华五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成 一曲完美的魂殛(sha ng)o花也是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宣乎众矣，花开富贵， 有人赞叹，也有人贬低。但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从 远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆情盛开。开在诗人笔尖的还 有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有幽梅一说。“风递幽香出， 禽窥素艳来”，吸引家禽的是那遒劲(qi百j ing)枝干里透出的美， 切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花，该是三天三夜也难 尽一二。诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在 水里映出倩影。缓缓地躺在河床之上。该是累了吧，既要与李白饮酒， 又要照亮归人的前程，在无嘈杂的夜，也是要任心灵停歇。“江作青 罗带，山如碧玉簪(zan)o一青一碧，尽现了山水本色。我曾感叹 过那些个山水之美被尽数理在诗里了。曾鲜活在诗人记忆里的山水之 美，现世难寻。但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒冽(li e ),任思想品味诗词里的古朴气息，在这灯红酒绿之中仍是能寻得 一片思想的净土。我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。自从我提起了笔，我就明白我所负的使命，我会写出那些淌在 诗词里的美，不让她在时间里消散，纵使笔断，纸绝17 .联系上下文理解“迁客骚人”的意思：o18 .文中画横线句子化用了刘禹锡望洞庭中的两句诗，这两 句 诗 是：，19 .“花开时节动京城”指的是()花。A.牡丹B.梅花C.菊花20 . “江作青罗带，山如碧玉簪”运用的修辞手法是()A.拟人B.对比C.比喻21 .将“细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃, 那是倾诉，诉说着一曲一曲的美。”这段话插入文中的哪个位置最恰 当？()A.之间B.之间C.之间D.之间22 .短文表达了作者怎样的情感？O五、书面表达23 .习作日常生活中，我们总喜欢对自己感兴趣的东西进行细致的观察。 一只小小的蚂蚁、一棵奇特的小树总之，大自然中的万事万物都 能吸引我们的眼球。请你选择自己感兴趣的事物，写出自己的观察过 程，尤其要注意写出自己的真实感受。题目自拟。参考答案：1. B【详解】本题考查字音辨析。错误的更正如下：A 绽开(zhdn k d i )C 花穗(huG su i )徜徉(ch a ng y a ng)2. C【详解】本题考查字形易错字。A.菜圆一一菜园；篮天一一蓝天。B.荧火虫萤火虫。选项C没有错别字。故选C。3. B【详解】考查诗歌内容。A项咏柳全诗为碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细 叶谁裁出，二月春风似剪刀。描写的是新春柳树抽芽的景象。B项山行全诗为远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐 爱枫林晚，霜叶红于二月花。描写的是一幅动人的山林秋色图。C项村居全诗为草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散 学归来早，忙趁东风放纸鸯。描写的是一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图二D项江雪全诗为千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独 钓寒江雪。描写的是一幅幽静寒冷的冬雪图。综上，所以选择B项。4. D【详解】本题考查文学常识。A项：本句出自唐代王维九月九日忆山东兄弟，“独在异乡为 异客，每逢佳节倍思亲”意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每 到重阳佳节倍加思念远方的亲人。B项：本句出自唐代王翰凉州词，“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵 琶马上催“意思是酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中, 歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀 敌报国，战士们个个豪情满怀。C项：本句出自宋代张道洽梅花七律D项：笔名“冰心”出自唐代王昌龄芙蓉楼送辛渐，“洛阳亲 友如相问，一片冰心在玉壶”意思是朋友啊，洛阳亲友若是问起我来； 就说我依然冰心玉壶，坚守信念！故D项正确。5. B【详解】考查修辞判断。比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类 似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对 象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物 变得具体，把深奥的道理变得浅显。使用比喻手法时要注意：1.本体和喻体必须是性质不同的两类 事物；2.本体和喻体之间必须有相似点。另外，所使用的喻体要常 见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。A毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇酒，串串花穗齐绽，洁白的流苏 如画。披着白雪的树枝就像一幅画，可知是比喻句。B峰下蜿蜒的小径，布满青苔，一直绿到了石头缝里。不是比喻 句。C在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。将 “白桦树的颜色”比作“银霜”与“雪花”，写出了桦树通体洁白的 形象。D抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书 页，曝着阳光一开一收。把蝴蝶的翅膀比作书页，是比喻句。6. C【详解】考查字词解释。按着节拍，按：依照。按电铃，按：槐按兵不动指掌握力量而暂不行动，以等待时机。比喻事情发生后 持观望态度而不肯行动。按部就班的意思是按照一定的步骤、顺序进行；也指按老规矩办 事，缺乏创新精神。按：依照。故选C编者按是报刊编者对新闻或文章加提示性说明和重要批注的工 作。有时和编者按语同义，言简意深，起画龙点睛的作用。既可以针 对文中的观点或材料表达编辑部的意见，又可以提示要点并借题发挥, 是一种特殊的编辑任务。7. 寂静 繁星 朦胧 藤萝 涂抹 波 涛【详解】本题考查的知识点为看拼音写汉字。看拼音写汉字是小学比较基础的知识点。同学们要想做好此类题 目，最重要的是拼音知识要过关，平时要多听、多读、多写。拼音知 识扎实了，汉字书写才会正确。同学们在书写汉字时要笔画规范，笔 顺正确；要多读几遍，再下笔。这样，同学们做题的正确率会更高。 书写时要注意“繁、星、朦、藤、抹”这些容易写错的字。8.击油漆掉光辉【详解】绣花 躲闪人才济济前途 玲珑 本题考查组词。膝盖拥挤挥手涂抹唾沫铁锈朦胧“绣”字可组词 “锈”字可组词 “躲”字可组词 “射”字可组词 “膝”字可组词 “漆”字可组词 “挤”字可组词 “济”字可组词绣球、绣线、绣户、绣闺、绣床、绣腑。铁锈、防锈漆、生锈、水锈、锈病。躲避、躲藏、东躲西藏、躲闪、躲债。辐射、闪射、迸射、攒射、射猎、照射。护膝、膝盖、膝关节、卑躬屈膝、承欢膝下。漆黑、漆工、喷漆、如胶似漆、朱漆、清漆。挤奶、挤兑、拥挤、排挤、挤压、挤出。不济、周济、救济、接济、赈济。“挥”字可组词：指挥、挥霍、挥手、挥动、发挥、挥师。“辉”字可组词 “涂”字可组词 “途”字可组词 “胧”字可组词 “珑”字可组词 “抹”字可组词 “沫”字可组词辉丽、辉张、辉焕、 涂抹、涂料、涂乙、 启途、岐途、泥途、 朦胧、胧肿、通胧、 冬珑、珑松、蒙珑、辉石、辉耀、辉映。滩涂、海涂。泉途、穷途、遵途。 胧月、蒙胧、胧明。 瓦珑、珑葱。抹布、抹灰、拐弯抹角、转弯抹角、抹杀。浮沫、杨沫、赭沫、须沫、旋沫、倒沫。9. 桃红柳绿青黄不接 青红皂白千里迢迢 念念不生机勃勃 人才济济 津津有味耿耿于怀 忘 明明白白 高高兴兴 开开心心【详解】本题考查仿写词语。(1)含颜色的词语有：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白 分明、绿意盎然等。(2)ABCC式词语。前两个字不同，后两个字相同的四字词语。ABCC式的词语有：天网恢恢、议论纷纷、白雪皑皑、生机勃勃、 怒气冲冲等。(3)AABC式词语。就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。AABC式的词语有：头头是道、念念不忘、斤斤计较、欣欣向荣、代代相传等。(4)AABB式词语。词语前两字一样，后两字一样的叠词。AABB式的词语有：星星点点、明明白白、多多少少、隐隐约约、 轰轰烈烈等。10. y11#H-【详解】本题考查查字典、笔顺笔画与多义字。漫：左右结构，部首为“3 ”，共14画，除去部首还剩11画。示例：漫山遍野：原指布满了山坡山冈、田间旷野，现形容数量很多、 范围很广、声势很大。这里的“漫”指的是“遍地”的意思。故选。11. 诗 节奏 信息 朝向理想的勇气 冰 心 鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里 母爱浅绿 翠绿 粉绿 出奇 艾青 凉爽温柔 炫耀新绿 自在闲游【详解】本题考查根据课文内容填空。(1)“诗和音乐一样，生命全在节奏。”是朱光潜的名言。句意 是：诗句要有鲜明的停顿及抑扬的节拍感，亦如音乐必需的节拍和旋 律感。(2)“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。” 出自艾青诗选。(3)选自冰心的繁星(一五九)。原文为：天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。这句话把 对母亲的依恋之情，描绘得鲜明而深刻，歌颂了 “母爱”的伟大无私。(4)此诗出自艾青的绿。原句为：到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇。(5)本题选自戴望舒的在天晴了的时候。中心思想：诗人以 清新、优美的语言描绘了小径新雨后的诱人情景，表达了诗人亲近自 然，热爱生活的情怀。由文中“该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温 柔”“炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢”“不再胆怯的小白菊，