一年级下册语文教案找梦第二课时 鄂教版.docx

做个欢乐的追梦人一找梦其次课时教学设计设计说明：找梦是鄂教版一年级下册的第九篇课文。全诗共四节，作者以童稚 的语言和流畅的音韵，轻轻地拨动着我们的心弦，引领我们去追寻奇异的梦境。 在教学过程中，老师要创设梦幻般的情境，让学生在情境中反复诵读、品尝， 唤醒学生对美妙事物及美妙愿望的遐想。教学目标：L学会课后田字格中的8个生字”找、至I、知、没、关、合、好、看"； 会认双横线中的7个字"觉、窗、梦、明B、枕、被、窝"。相识两个偏旁"立 刀旁"、"矢字旁"。2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、通过对课文的学习，培育学生的想象实力，激发学生憧憬美妙世界 的意识。教学重、难点：1、学会课后田字格里的8个生字，能够正确书写，相识两个偏旁"立 刀旁"、"矢字旁"。会认课后双横线里的7个字。2、有感情地朗读、背诵课文，感受梦境的美妙。教学打算：课件教学时数：两课时教学过程：第一课时：初读课文，学习生字、生词，整体感知梦的美妙以及找梦的趣味。（略） 其次课时：一、创设情境，复习导入。1、师激情导入，生齐读课题。2、（ CAI:课后生字）复习生字。指名读、齐读、开火车读。3、（ CAI:生词）复习生词。同桌合作读,男女生竞赛读。二、精读课文，读中想象。（-）1. （CAI :第一节）师范读第一节。2、指名读第一节，师评，体会梦来得快，去得也快。3、想想，平常你们都梦见过什么？（指名说，并读第一句，体会 梦的美。）4、创设情境，让学生闭眼想象刚才所说的美梦，并在闹钟声中醒 来。5、指名读其次句，体会梦消逝时的惋惜。6、齐读第一节。（-）1. （CAI:其次节）自由读其次节。2、指名读一、二句，体会梦来去无踪的奇妙。3、"多么"还可以换一个什么词啊？（指名说，并指导读第三句, 体会"很想知道"，激发学生的探究欲。）4、齐读其次节。（三）1. （ CAI :插图）他在哪里找了 ？他是怎么找的？2、（CAI:第三节）指导读一、二句，体会找梦的细致、细致以及没找着时的悲观。3、在被窝里怎么找呢？指导读三、四句4、齐读第三节。5、梦还会去哪儿呢？你们还会在哪里找？（指名说，并练习用课 文中的句式来说话。）6、师小结，在不同的地方都找了，可是都没有找着，渗透方位词 的训练。7、男女生合作读第三节。（四）1、（CAI:第四节）指名读第四节。2、梦又回来了吗？它是怎么回来的？3、指导读第四节，体会梦的好玩。4、梦又来了，你最想在梦里梦见什么呀？（五）齐读全诗，练习背诵。三、手指嬉戏，识写生字。1、活动手指：做找梦小律动。2、（CAI :关、合）教学生字，师范写,生仿写。3、师巡察指导。四、师总结全诗，并给学生送祝愿。板书设计：9、找梦又来了合 去