老舍我的母亲教案设计.docx

老舍我的母亲教案设计我的母亲是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。文章中体现了母亲对子 女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。在文中，老舍细细地描述了母亲的 性格，她勤劳、热心、疼爱儿女。母亲给他的是"生命的教育"。这篇文章的风格是纯朴而清新的。语言随情而发，自然朴素，字字句句都是浓得化不 开的情深之语包吉构任性而为，平实流畅。结尾处，一声沉痛的叹息，明白如话，却是意悲 而远，感人至深。1 .理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品 性、特点。2 .了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。教学重点、难点1 .理解母亲对"我"的做人训练,感受作者对母亲的感情。2 .理解文章中关键语句的含义。1 .给下面加点字注音。文经给(zhoul)绰号(chuo4)庶祖母(shu4)吹笙(sheng3)摹画(mo2)眼翳(y舔去(tian3)侮辱(wu3)2 .解释下列词语。责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。气量：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。文经经：形容人谈吐、举止文雅的样子。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。仁慈：仁爰慈善。侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用 朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也 许对你会有许多启迪。作者简介：胡适Q8911962),现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新 文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集。默读提示及要求：1 .抓住关键句、段。20注意字词，读准字音，辨清字形。3 .读完后，用一句话总结全文。4 .理清文章结构。明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙 方法，详略得当地回忆母亲对"我"的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相 处的情况。1 .让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。2 .教师提出问题，学生讨论交流。提问：用一句话概括母亲的形象特点。明确："我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父"0提问：为什么说她又是"严父"？明确：插入胡适家庭背景资料介绍（教师可让学生从收集来的有关胡适生平材料来交 流介绍）。提问：课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性？明确：课文写了母亲这样几件事情：A.叫我早起，聆听教诲，"催"去上学。8 .我说了不该说的话，她重重责罚我。C.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。D.受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。E.听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格, 却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍彳寺人仁慈、温和，从来没 有一句伤人感情的话。请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。学生可以发表自己的见 解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲 这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，爱的感情贯穿全文。