六年级下册音乐教学工作总结（5篇）.docx

六年级下册音乐教学工作总结（5篇）六年级下册音乐教学工作总结（精选5篇）六年级下册音乐教学工作总结篇1本学期，我兼任六年级年级音乐课，本着更好地完成教学任 务达到教学目的培养学生有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过 音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智 慧，使他们的身心得到健康的发展。作为音乐教师已有一个学期 了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工 作，弥补不足，精益求精。一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习兴趣，为培养学 生创造作准备。在应试教育时期，由于受教育观念，教师素质及 学校设备条件的影响。音乐课虽然较语文、数学等知识性的课有 趣些，但仍然受到重知轻能的思想束缚，至使音乐课的教学一直 陷入教师带，学生跟的泥潭里，并逐步演变成为唱而教，为教而 学的唱歌课。这种不但枯燥泛味，而且严重忽视学生能力的培养， 导致学生对音乐课的教学也毫无积极性可言。与素质教育的精神 大相径庭，必须全面纠正。因为培养学生的学习兴趣也就成为当 务之急。为此，我慎重选择了愉快教学模式。让学生在教师的挚 爱中，采用学生自己喜爱的方式，主动学习。为较快的顺利实现 形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌 唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。2.在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正 确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求 学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准 的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉 和造就音乐的耳乐。3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范 教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱， 最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于 复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。三、采取的方法和措施1 .为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使 学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。 对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。2 .更好地培养学生对音乐的兴趣。3 .给他们的环境较为宽松。4 .我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获 得更多美的感悟。四、不足及今后努力的方向不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理 知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂 的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。六年级下册音乐教学工作总结篇4作为一位教师，我每一节课在上课前，都要查阅大量的资料， 了解与本课内容相关的知识点，然后进行细致地备课，而且不断 对教学方法进行探索、反思，优化课堂教学，在愉快的教学中取 得一定的效果。同时，也虚心地向其他优秀教师学习好的经验， 好的教学方法，进而尝试着运用到自己的教学过程中。现就本学 期的教学作一次简单的总结。一、熟读教材，因材施教，根据实际合理安排教学计划。开学初，本人对教材进行全面分析，对教材的目的、目标都 进行了正确的把握。并根据六年级学生的基础和接受能力的不同 而对教材内容进行合理的取舍，合理地安排好学期教学计划。在 对学生有了初步分析以后，每个学生在接受能力，知识基础与兴 趣上都是不尽相同的，所以我制定了不同的教学方法，一个学期 下来，学生的整体音乐素质方面有了较大的提高（尤其在节奏上 面），学生的音乐接受能力也增强了，使音乐教学取得了较高的质*o二、在教学中多采用启发、引导式，运用多种手段，充分调 动学生的学习兴趣与参与兴趣。在教学中，学生开始时是处于一种被动状态下的，但教学毕 竟是教与学的一个过程，在这个过程中学生应该是主动地学。整 个教学过程中，学生应该是从要我学一一我想学一一我要学这一 过程转变的。为了达到这个目的，一方面，我在教学模式上采用 一些适当的发问，吸引住学生的注意力，并不断地对学生进行启 发，诱发学生进行积极的思考；另一方面，我通过大量的实物展示 与课件相结合，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达 到课堂教学地优化。三、在教学中添加一些游戏表演、增加趣味性。音乐教学中，在比较枯燥的欣赏和乐理课上，学生的兴趣比 较低落，教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中加入适当 的游戏表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性大 大提高，课堂教学收到了事半功倍的效果。如：四分音符（学生用 走来感知）；八分音符（学生用跑来感知）。当然，我在教学中也存在这样和那样的不足，但我会尽最大 的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，从而更好 的体现教育以人为本的思想，体现生命教育的指导思想。六年级下册音乐教学工作总结篇5本学期学校安排我上六年级音乐课，为了能更好地完成教学 任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐 的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚 情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期 的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精 益求精。一、基本情况概述坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好 及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生 对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实 践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发 现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上 创造音乐。二、取得的成绩与经验1、在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺 术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地 歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正 确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准 的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉 和造就音乐的耳乐3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范 教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱， 最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于 复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。三、采取的方法和措施1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使 学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。 对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。2、我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便 让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获 得更多美的感悟。四、不足及今后努力的方向不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理 知识才能更深层次地感受、理解音乐。学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课本身就有的愉 悦特牲，加上经常采用出其不意的教学创意，很快的就吸引了学 生的学习兴趣。为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉，我屏 弃了一本教材，一张嘴进教室的旧法，不断的变换引用风琴、口 琴、收音机、影碟机、甚至多媒体电脑等教具辅助教学。同时，在 授课中，不在限于教会学生唱，而是把识谱知识、乐器伴奏、配 乐游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等各种能力的培养用为教学任务。 让学生既长知识又长能力，让学生自始自终兴趣盎然地主动参与。 经过一个学期的教学，发现学生们不但对上音乐课的兴趣明显增 强，而且还激发了他们对语、数等多门功课的兴趣。原来，他们 把对音乐课学习的热情情不自禁地带到了语文、数学各科学习及 日常生活之中。这说明：音乐教学能够促进学生创造力的培养。二、培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速 度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为 心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语 言传递给人们。因而，教会学生欣赏音乐，让他们用心灵从音乐 中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会学生欣赏音 乐就显得非常必要。在教学中，我主要是让学生学会用耳、用心、 用感情去欣赏音乐。如从高亢激昂的义勇军进行曲中，可以激发起学生的斗志和爱国之情;从内涵深厚的劳动号子中，可以感 受到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的动 听的民歌、山歌、小调中，不但可以感受到美，还能够引导学生 对学习、演奏及创作产生欲望。这种欲望，既包含了与作者心灵 的共鸣，也包含了健康的积极向上的实践意识。这种意识，就是 创新的动力。三、在音乐教学中，要注意培养、引导保护学生的好奇心， 形成强烈的创新精神。好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力。因而培养学生 的好奇心，保护学生的好奇心，并引导好，使之成为创新思维的 源泉是教师在教学中必须认真完成好的课题。根据物体振动产生 声音并在空气中传递的这个原理。我先放影了人是如何发声的录 像片，在顺着这一原理，帮助学生培养出锣鼓、笛、琴是如何发 音的好奇心；接着，对学生的好奇心进行积极引导，让学生根锯吹、 拉、弹、奏等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣。不久，有 的学生带来了柳叶笛、草迪、土吉它、竹梆子等乐器十余种，也 有的学生图省事不动脑筋，随意找来一些破瓶罐作为打击乐器充 数。对此，我不但没有批评，而是很耐心的指导他们加以改造。 使之能够打击出多种不同的声音。这一举动，不但很好的保护了 学生的好奇心，还为学生的下一次创新实践提供了参与的动力，初步形成了创新精神。四、激活学生的想象力，为学生的创造思维插上助飞的羽翼， 促进创造力的形成。想象是学生异常活跃、大胆的思维活动。是人们在创造活动 中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流动音响为 物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都 有广阔的想象余地。想象作为创新的基础，必须在课堂教学中充 分发挥。每当上新课之时，我都给一定的时间让学生作三种奇想。 一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情感；二是想 象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想；三是想象改变曲调、唱法或者 更换歌词会同样动听吗？在三次奇想中，要求学生做到异中求同, 即方法、形式不拘一格，但要求给人有美的感受。这种开放式的 想象，实际上就是让学生去实践、去创新。久而久之就形成了一 定的创新意识。如在锣鼓、风琴、梆子、二胡等乐趣伴奏;还有的 同学采用不同的节奏、旋律及音色来演奏。课堂上不但妙趣横生， 而且在这种大胆的想象、实践中培养出了学生的创造力。五、让学生积极动手实践，坚定信念，培养积极进取的精神。据研究证明，手的活动对培养学生的自信心，敢于感想的无 畏精神和坚定到底的意志品质都有帮助。苏霍姆林斯基认为：儿 童的创造力在他们的手指上。这充分说明动手实践是创造力培养的关键。传统的音乐教学多是动口不动手，这就是限制学生创新 能力发展的一个重要原因。因而，要培养学生的创造力，就必须 让学生养成动手又动口的好习惯。在教学中，为了让学生手有足 够的活动空间，要尽可能地让学生站立起来学习。并引导他们根 据对歌曲的认识，用手打节拍；根据自己对歌取得想象理解用手表 达情感；有时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。这些动手 的活动，都不失为培养学生创新能力的有效途径。值得一提的是： 十个手指演奏乐器的过程就是一个创造美，完善美的过程，无论 是管乐器、弦乐器、还是打击乐器都离不开双手的实践训练。即 使是同一首曲子，也可以因为手的指法，手指移动快慢不同而产 生不同的效果，学生在训练中就尝到了创造的乐趣。在这样不断 重复的练习探索过程中，不但培养了学生的动手实践能力，还培 养了学生积极的探索与实践创新精神。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，不但成为学校工作 中不可缺少的重要工作，而且为许多学生及家长所重视。音乐教 育的意义和各种功效也被广泛认可。在音乐教学中，让学生通过 欣赏、歌唱歌曲，从而产生的情感交融，不仅可以促进人的身心 健康发展，净化人的心灵，而且可以用来陶冶人的德性，具有德 育功能；通过思维的实践，可以促进大脑两个半球的协调发展，具 有益智功能；通过音乐语言动作的协调配合，可以促进身体机制的协调发展，具有健体功能。这些功能得以综合发挥，即形成了推 动时代发展的创造力和创新精神。当然，要实现这种能力的完美 培养，还有待于我们在教育界中不断努力探索。六年级下册音乐教学工作总结篇2这学期以来，经过不懈的努力，终于较好的完成了教育教学 任务。为了今后更好地开展工作，现作总结如下：一、抓好课堂教学，提高课堂效益1 .培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够 用自己的声音或乐器进行模仿。2 .培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、 强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。3 .培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合 下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。4 .培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力， 陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。5 .培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。6 .在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺 术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情 地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育。二、根据学生年龄特点，因材施教六年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触 的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识 也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其 音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在 歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑 音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较 深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来 就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方 法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你 最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、 哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降 低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。三、存在问题大多数六年级的学生有了 一些音乐基础，是一个有感性认识 向理性认识的过度时期，学生的注意力集中时间长，大部分学生表 现欲强烈，集体合作意识增强，体验感受与探索创造的活动能力增 强。但是个别学生还存在胆小不敢出头的现象，特别是在变声期，很多学生不敢唱歌。四、采取措施在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点：1 .认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好 充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2 .因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使 学生能够充分发展。3 .设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4 .课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战 性。5 .最大限度的调动学生的积极性。6 .使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上 采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。7 .多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼 界。教师从中总结经验。五、考试方法灵活：为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现 音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本 的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生自由组合小组，任意 选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。让学生有更广阔的 自我表达、自我展示个性的空间。一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了 不少成绩，但也还存在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克 服缺点，争取在下学期取得更好的成绩。六年级下册音乐教学工作总结篇3本学期学校安排我上六年级音乐课，为了能更好地完成教学 任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐 的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚 情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期 的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精 益求精。一、基本情况概述坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好 及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生 对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实 践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发 现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上 创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐, 表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。二、取得的成绩与经验1.在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术