一年级下册语文教案我爱门前小池塘4 鄂教版.docx

鄂教版语文一下：我爰门前的小池塘教案学生目标：1 .学会"爱、前、水、周、高、丛"6个字，会认"塘、围、映、莲、 铺、盛、越”6个字。相识2个偏旁"门、"2 .正确流畅地朗读课文。能背诵自己宠爰的段落。3 .通过课文的学习，感受小池塘的朝气与和谐之美，激发孩子们酷爰大 自然的情感。学习重点：通过课文的学习，感受小池塘的朝气与和谐之美。学习难点：边读边想象文中所描写的小池塘的美景。课时支配：2课时教学过程：第一课时-教学导入1 .出示挂图，同学们，你们望见了什么？你想说些什么？2 .大家都宠爰小池塘，老师把大家想说的好写下来把。板书课题，齐读。二.新授1 .借助拼音自由读课文，把字音读准，难读的地方多读几遍。2 .在文中圈出田字格里的生字，用自己宠爰的方式学习生字，读准记住子首。3 .小组内沟通，用大家宠爰的方式的生字词。4 .全班沟通，读准字音。5 .和老师一块读课文，检查自己读的怎么样。6 .再看图，说说小池塘里都有哪些漂亮景色。7 .把你宠爱的地方读给你同位听，再说说自己为什么宠爱。8 .指名沟通，并读自己宠爰的部份。（导引学生体会课文所描写的小池 塘的美景，让学生练习读自己对小池塘的宠爰。）三、课堂练习1 .出示生字，开火车读。2 .出示""相识爪字头，老师范写，生书空。3 .出示"爰"字，和老师一块儿书空。然后说说这个字有几画，怎么记 住它。4 .学生在书上描红。5 .出示"前"字，说说这个字是什么结构，再指名书空。6 .生在书上描红。7 .出示"永"字，这个字和哪个字很像？（水）怎么区分它们？让学生 自己想方法脊柱这两个字。8 .学生在书上描红。四、布置作业2.熟读课文，想一想，小池塘里还会有些什么呢？说给爸爸妈妈听，还 可以自己把它画下来，涂上宠爰的颜色。其次课时一、复习导入1 .出示生字，齐读。2 .指名读课文。二、新授1 .老师环视学生，尽量和每个孩子进行眼神的沟通：清清亮亮的小池塘 四周，有谁在陪着她呢？（学生自由回答）那，小花儿在哪儿呢？哦，在这里（拿起一名学生桌上的小花头饰为其戴上。小草呢？小树呢？（用这样的方式给孩子戴上头饰）还有小蜜蜂呢？蝴蝶呢？（学生自然主动带上自己的头饰，此时，孩子们成为了小池塘四周的生灵。）2 .师生谈话：有了你们，看，我们的小池塘不孤寂了，而且更漂亮了！ 你想对小池塘说什么？3 .看来大家都很宠爰小池塘，你们能把自己对小池塘的宠爱读出来吗？ 选择自己宠爰的段落，大声多读几遍，还可以下位读给老师和同学听。4 .指名读。引导学生读出小池塘里的漂亮景色，读出自己对小池塘的宠 爱。5 .全班学生分角色朗读课文，老师也可以参加其中。6 .除了课文中写到的漂亮景色外，大家再想一想，小池塘里还会有什么 呢？激励学生大胆发挥想象，尽量把话说完整。7 .让学生把自己宠爰的部分背诵下来。指个别学生背背。三、课堂练习1 .出示"门"（门字框），让学生相识。然后让学生在生字格里找一找, 哪个字里有这个偏旁，齐读。2 .师范写"周"字，让学生说说写这个字里应当留意什么？3 .生书空，然后在书上描红。4 .出示"高"字，说说这个字是什么结构？指名说笔顺。5 .生在书上描红。6 .出示"丛"字，让学生视察，写这个字时，应留意什么？7 .生书空后，在书上描红。四、布置作业1 .有感情地朗读课文，背诵自己宠爰的部分。2 .画一幅自己心目中的小池塘。3 .预习第12课。板书设计：11 .我家门前的小池塘花蜜蜂草蚱蠕树小鸟白云青山睡莲