9《端午粽》（教学设计+）部编版语文一年级下册.docx

9端午粽教学设计教学目标:1 .认识9个生字，会写“午、真、分”等7个生字。2 .在学会本课生字新词的基础上，引导学生独立阅读课文，了解故事 内容，能正确、流利地朗读课文。3 .了解端午节的来历，知道爱国诗人屈原的英勇事迹，激发学生的爱 国主义情感。教学重、难点：1 .会写“午、真、分” 3个生字。2 .能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、复习导入，揭示课题这节课我们继续学习第9课端午粽。板书课题，学生数空。复习词语：出示词语端午节粽子总会糯米中间十分红豆鲜肉带回去知道据说纪 念1、开火车读，集体纠错。2、指名读，及时表扬。二、初读课文，整体感知1 .自由朗读课文。（1）教师出示朗读要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读 通句子。（2）学生按求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。2 .指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。3 .教师指导学生多种方法朗读。说一说课文共几个自然段。喜 欢的句子多读几遍，并读给同桌听。三、再读课文，品味内容（一）出示第一自然段。一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。教师范读课文。（2）指名朗读课文。教师及时点评：（1）总会， 就是每年都会。（2）听了你的朗读，老师仿佛看到了姥姥煮的一大 锅粽子。（3）听了你的朗读，老师觉得姥姥做的粽子真多！（二）学习第二自然段1.抓住重点语句，指导朗读。（1）品读课文第二自然段。（2）教师提 出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。（3） 学生带着问题自由朗读课文。师：出示句子粽子是用青青的箸竹叶包 的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。（4）指导学生按照 从外到内的顺序描述粽子的外形特点。预设：粽子是用青青的箸竹叶 包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。（5）词语填空读 课文。课件出示：根据课文内容填空。粽子是用 箸竹叶包的，里面裹着 糯米，中间有一颗 枣。预设：青青的、白白的、红红的。师板书：青青的箸竹叶，白白的糯米，红红的红枣。 教师追问：为什么用“青青的”“白白的” “红红的”，而不用“青 的” “白的”“红的” ？指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体 现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到 了香甜的味道。指名学生朗读，把句子读通顺。师及时点评、表 扬。师点评生1：青青的箸竹叶，白白的糯米，红红的红枣。颜色读得真 美！师点评生2：老师仿佛看到了一个漂亮的粽子！师点评生3：你的粽子真好吃！师点评生4：老师仿佛闻到了粽子的香味！小结：我们知道了姥姥的粽子是用青青的磐竹叶，白白的糯米，红红 的红枣做的。接下来，老师要考考你。3、出示练习题：我会连线。4、出示练习题：填一填。青青的箸竹叶白白的糯米红红的枣青青 的 白白的 红红的 的 的 的5、再读句子。过渡：姥姥的粽子味道怎么样？出示句子：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口 粽子，真是又黏又甜。1、指名读。2、师及时点评、表扬。3、例：粽子又黏又甜苹果太阳 豆角（三）学习第三四自然段1、外婆包的粽子有哪些花样？除了红枣粽，还有（）和（）。、 2、出示图片3、红枣粽、红豆粽、鲜肉粽4、你知道我们端午节吃粽子是为了纪念谁吗？生齐答：屈原5、出示屈原的图片、文字，介绍屈原。6、读第四自然段四、指导观察，正确书写教师指导学生学习生字一一午。1、多媒体课件出示生字一一午观察生字外形，注意书写时悬针竖 不出头。（2）学生描红书写，在本子上写两个。（3）同桌之间展示，同 桌互评。2 .指导学生书写生字一一真。（1）观察生字结构，总结书写规律，学 习书写。（2）巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。（3）师生共 同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。3 .教师指导学生书写生字一一分。（1）多媒体课件出示生字一一分， 看图学习生字。（2）书写指导：上边两笔不相连，下边撇不出头。 师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。五、拓展延伸，积累知识端午节是我国古老的传统节日，你知道我国还有哪些传统节日吗？出 示图片:春节、元宵节、中秋节。六、总结全文，情感升华1 .引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。2 .教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习端午粽， 我们不仅“品尝” 了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每 当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人一一屈原。