大班教案《扎染》（11篇）.docx

大班教案扎染大班教案扎染(通用11篇)大班教案扎染篇1活动目标：L欣赏各种扎染作品。2 .了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。3 .尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。活动准备：1 .收集纯棉浅色T恤。2 .各种扎染作品(花布、衣服、围巾、包等)3 .材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。活动流程：一、开始部分：谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？二、基本部分：L欣赏扎染。(1)欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上 图案的颜色特点。(2)欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。2 .教师示范扎染的材料与操作过程。捆扎浸泡晾(1 )示范扎染的过程，浸泡一晾干 干烫平，知道用不同的方法(2)引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学 习扎染。3 .尝试在T恤上进行扎染，布置图案。(1 )鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。(2 )教师观察幼儿操作并给予指导。三、结束部分：L把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。橡皮筋来进行操作的师：小朋友们要认真看哦，我一会儿要考考大家3、老师播放制作方法的视频（幼儿观看视频）4、老师结合PPT引导幼儿一起回忆复述制作方法，老师并强调一 些工具的使用方法5、讲解到拧螺旋纹时，老师单独出示视频，请幼儿跟着老师一起 学拧螺旋纹6、接着一次强调橡皮筋的捆法师：帕子拧好后像一个小花卷，接着开始捆橡皮筋，用十字交叉 的方法，第一根、第二根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是这样 的。接着开始染色，在染色时，小朋友要注意尽量将颜色上满。7、老师请幼儿操作，在操作前老师要强调规则师：8位小朋友为一组，在制作扎染时要保持安静，使用后的材料 请放回托盘里，先完成作品的小朋友，请先将桌子擦干净，将卫生纸 放回托盘中，请小朋友抬小椅子有秩序的上座位。8、幼儿操作，老师在旁协助并进行辅导四、展示作品1、老师请先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候场区准备做好 模特步的准备师：请先完成作品的小朋友，检查一下桌面干净吗？将 桌面擦干净，把纸放回托盘里，接着将自己的螺旋纹手帕放在桌面上, 小手像熨斗一样将帕子整理平坦，整理好的，小朋友可以先想一个自 己最喜欢的动作，待会儿走模特步为大家展示自己的作品，哇塞，小 朋友们制作的螺旋纹太漂亮了，我都等不及要把美丽的扎染螺旋纹展 示给大家瞧一瞧，小朋友们快拿上自己的螺旋纹作品到老师这里来准 备。2、老师请小朋友站成一长排师：我们今天做的扎染花纹叫什么名字？（幼儿回答）小模特们， 准备好了吗？五、活动延伸师：我们的螺旋纹手帕还有点湿，我们一起拿出去将它晒干吧！ 大家一起去把手帕晒干吧结束活动。通过这次活动，小朋友初步了解了扎染是我们中国传统的手工染 色技术，在活动当中，通过图片小朋友能够自己去观察、发现扎染技 术的变化，在观看的视频的过程中强调了活动当中的难点动作，小朋 友们操作拧螺旋纹的动作大多数活动反思幼儿是作出来的，只有个别幼儿还需要老师的帮助，在捆橡皮筋 的时，许多还需要老师进行协助，但是到最后上色后，展示效果时， 整体效果时非常好的，重难点基本上也解决了，活动效果较好，但是, 在以后的活动当中要练习捆的动作。大班教案扎染篇7【设计意图】根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎 染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学 的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组, 通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎 染技能，体验成功的乐趣。【活动目标】1 .尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。2 .通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。3 .积极参与活动，体验成功的乐趣。4 .会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5 .激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。【活动准备】1 .皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝 等。2 .师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。（圆形、四角花、斜线 花纹、曲线花纹）【活动过程】1 .以谜语形式导入。（手绢）2 .出示块不同扎染方法做成的手绢，引导幼儿观察、欣赏。这是什么？与普通的手绢一样吗?哪里不一样？你喜欢那一块手绢?为什么？3 .引导幼儿观察，讨论扎染的方法。像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。4 .出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。Q).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面 都有那些花纹？怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)2 2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改？5 .幼儿操作，教师巡回指导。今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。6 .放轻音乐，欣赏作品，体验成功的喜悦。【活动反思】本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的, 在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼 儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相 交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在 设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每 次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形 小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢 是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人 转等。大班教案扎染篇8活动目标：了解扎染这种民族工艺的基本过程；感受创作的多样性；自由的 表现、创作。活动准备：手绢布（白色）一块，广告色或者扎染专用颜料，细绳。提前将 广告色调出来（浓一些为好）。活动过程：1 .出示白色手绢，引导小朋友注意到这块手绢是白色的，可以在 上面进行创作，做出一块"花手绢二我们可以采用一种办法叫做"扎染I!O2 .教师演示扎染的方法：任意选取手绢中的一点，作为顶点，将 手绢团成推形，然后用皮筋扎紧，然后将这个扎好的头儿放到自己喜 欢的彩色水里蘸一会儿，然后打开，就会发现白手绢上出现了一朵鲜 亮的扎染花，小朋友可以继续选取别的点进行操作，还可以更换颜色。活动结束：可以将手绢换成大一点的白布，在白布上还可以用油画棒来画画, 画完一个主题后再进行扎染，效果更佳。大班教案扎染篇9.活动目标：1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力， 激发幼儿对扎染的兴趣。2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。二 .活动准备：1、扎染花布一块。2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小 手帕20块、展板。3、课件。三 .活动过程：1 .引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。(1)出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。(2 )教师小结，引出扎染方法。2 .通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。(1 )通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。(2)通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。(3)小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行 套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变 化。3 .教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。(1 )教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初 步知道扎染的步骤。(2)通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。(3)小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？ 对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。4 .幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。(1)教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。(2)鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。5 .展示幼儿作品，互相欣赏、交流。(1)将幼儿的作品展示到展板上。(2 )引导幼儿相互欣赏和交流。6 .拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更 复杂的图案。7 .活动延伸，激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。(1 )欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪 感。(2)小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除 了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把 更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光彩！大班教案扎染篇10活动目标：1.了解扎染画的绘画步骤2;采索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用吸管等辅助材料 进行染纸。活动准备：1.宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。扎染画具体环节（L:老师Y:幼儿）环节一：宣纸扎染的认识L:小朋友们，你们谁还记得平时老师教你们画画用到了哪些工具？Y：勾线笔油画棒水彩笔等L:大家的记忆力和观察能力都很好大家都知道我们之前用的画画 工具，但今天，老师要教大家一种新的绘画工具宣纸。（向Y展示宣纸）L:接下来，老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画，大家仔细观看 老师是怎么操作的。L:看完了老师的操作，大家都应该知道是怎么做的了。那我想请 两位小朋友上来，一位小朋友向大家展示一下老师的操作顺序，另一 位小朋友在旁边向大家解释一下步骤。（丫折宣纸放入颜料中染）L:这位小朋友和老师一样都是对折再 对折，那我想问一下其他小朋友还有没有其他的折法，可以上来给大 家展不一下。Y:可以折成一个三角形或没有形状的样子。L:我们看到这位小朋友是把宣纸直接放入颜料中染，那大家想一想我们有没有其他什么工具使用来在这个宣纸上染颜色？Y可以动脑思考，然后L出示已准备的工具，Y可以补充一两个。讲述的步骤Y：（以下仅供参考）步骤一：将宣纸随意的对折或揉团。步骤二：将对折或揉团后的宣纸的边角等地随意小面积扎染。（可以选择很多颜色，但扎染的面积不宜过大）可以加入毛笔、吸管、 牙签等工具。步骤三：将宣纸打开铺平晾晒30秒，然后用勾线笔在上面进行绘 画。L:好，现在小朋友都已经知道了绘画的步骤，那接下来老师就要 让大家开始自己创作了，大家可以想一想要画什么，可以画任何东西 只要是你想创作的。画完之后我会叫小朋友上来和大家分享。在画之前老师有几个小要求要提一下：1 .大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。2 .最开始我们是染背景色，不用颜料画画，我们最后再用勾线笔 画想画的图案。第二环节：（Y绘画时L可以适当的指导和提醒）L:现在大家都已经完成了绘画，那我想让一些小朋友上来分享一 下自己是怎么创作这幅画的，在画上用了什么颜料、工具，最后用勾 线笔画了什么图案。总结和反思：因为这是我的第一次正式面对幼儿独立上课，十分的紧张。感觉 自己准备的还不够充分，很多问题都没有考虑在内，导致在要开始上 课之前还有问题要解决。上课的时候我因为紧张把原本在教案里的提 问和要求也有遗漏，使小朋友们在绘画的过程中与我的假设有很大的 出路，当我在他们动手时候再讲明要求时已经没有人听了。我在做教案的时候考虑的因素还不够全面，没有把宣纸的晾晒时 间等问题计算在内，导致最后没有时间用勾线笔绘画，也没有时间分 享，我的时间远远不够。因为在上课前我没有进行过试讲等其他准备，导致我在上课时有 时候会忘记下一步要做什么，和小朋友也没有什么很好的互动。1 .在示范的时候示范的纸不够大，不能保证所有小朋友都看得到。2 .减少无效问题的存在，最好做好问题能直接问到点子上。3 .要运用小朋友能听懂的词汇来表示，代替那些专业词例如"扎染、"主题等。4 .在面对小朋友回答到老师准备的问题上时老师要与小朋友有互动，例如老师可以说”哇塞，被你猜到了，你真厉害确实老师今天准备了5 .老师可以把准备好的工具直接向小朋友展示，不要再提问来浪 费时间，而且老师要把准备好的材料放在小朋友的桌子上，不要上课 的时候老发工具。6 .要求一定要在幼儿动手前全部讲完，要求要简短并且能理解。7 .控制好节奏，导入不宜过长，要留大部分时间来给幼儿绘画。大班教案扎染篇11活动目标1、通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。2、学习简单的染制的方法，了解和感受中国古老的扎染工艺。3、大胆创作，萌发热爰民间艺术的情感。活动准备PPT、音乐、扎好的作品、颜料、巴氏吸管。活动过程一、谜语导入："四角方又方，身边将它藏，擦汗又擦手，帮我不少忙。"（手 帕）1、出示图片师："老师这里有两个手帕，你最喜欢哪一个？为什么？ 师："有哪位小朋友知道，这个手帕，是如何从白色变成彩色的？ 如果老师给你一个白色手帕，你会怎么做？让它也变成彩色。"师：”哦，原来这是用中国民间古老的一种染布方法扎染制 作成的！小朋友知道什么是扎染吗？"扎染就是用绳捆扎白色的布，用颜料浸染，颜料在布上留下深浅 不一的颜色，从而变成各种各样的花纹。扎紧的地方上不了色，呈现 出白色花纹。二、欣赏扎染作品今天老师还带来了很多的扎染作品，我们一起来欣赏一下。相同的手帕扎的方法不同，染出来的手帕花纹也不相同。扎染还可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。围巾、袜子、衣服等都可以扎染出来。今天染的颜色就是秋天的颜色。三、视频欣赏师：在我们自己动手操作之前，我们先一起来欣赏一下神奇的 扎染过程"播放由扎到染的过程，让孩子更直观的感受到扎染的魅力。视频结束。师：”看完这个小视频，你们是不是迫不及待的想要自己动手染 了呢？我们一起下楼吧！"四、动手操作。1、师：”这是孩子们自己捆扎好的白布，一会拿起你们自己的作 品去进行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你 打算如何染？ 师：”要注意的哦，同一块地方不要多次的去沾不同的颜料，沾 完颜料在报纸上吸吸多余的颜料，全部完成的幼儿，将作品放在报纸 上。2、放音乐，幼儿进行操作。3、幼儿进行拆线展示作品。师："激动人心的时刻就要到了，小朋友们尝试着将你布上的绳 子解开，让我们来看看你们染出来的神奇图案吧"五、展示作品将作品进行晾晒展示。老师与幼儿一起欣赏。幼儿一起说一说自己的作品吧。2、欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。活动延伸：幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行 表演。大班教案扎染篇2活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助 材料进行染纸。2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。2、完成的作品。活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法L看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律） 2、讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法） 3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。三、幼儿操作，教师指导1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思：1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不 出变化。解决方法：垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应该有教师的第一次示范。2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后 不知如何下手。解决：这个地方对于学生来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他 不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去按照折印推敲染 法，并在这时，启发他们发现，折起来染，打开后才出现的这种效果, 这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强 调打开时要注意不要弄撕了，这是第二次必要示范。可以尝试小组合作分工的方式可以有个本组作品计划，摆在前面的小展示台上，这样每个同学 做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。在美术课上还有很多动 手试一试的机会，我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考虑到学 生的接受程度，安排好难易层次，最主要是要把细节的要求提清楚， 让他们能够充分的动起来，才可能在获得知识的同时得到成就感，更 有兴趣的参与课堂。大班教案扎染篇3一、活动目标1、继续了解民族工艺扎染，在初步尝试的基础上，进一步感 受扎染制作活动。2、体验制作的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿对扎染审美情趣 及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。二、活动准备1、第一次制作的幼儿作品展示2、各种形状的布、橡皮筋3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶,抹布4、剪刀，展示板三、活动过程（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）（二）欣赏老师的第二次制作1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思 考讨论自己得出结论2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得 出结论（三）老师提示1s如果染完颜色后,橡皮筋拆不开可尝试用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。（四）幼儿尝试扎染制作活动过程（五）作品展示幼儿说说最喜欢的作品，为什么？大班教案扎染篇4活动目标：L欣赏各种扎染作品。2 .了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。3 .尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。4 .初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5 .愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。典型经验：美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想 象。玩具准备：棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。游戏玩法：L清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。2.根据染法和活动人数，提前配好染料（25g染料可染10件衣服）。3 .方巾染色过程: 将方巾叠成W状长条再折成三角形;(2)用木夹夹住三个角固定造型;(3)戴上手套，滴染料；(4)装入密封袋放24小时；(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。4 .T恤染色过程：Q)准备T恤和扎染材料；(2)从衣服中间抓起，旋转；用皮筋固定造型；(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。指导建议：1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。活动反思：美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多，课前准 备，调色盘(装颜料用)、湿巾、剪刀、绳子。？小扎染的制作步骤教 师并没有详细讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下 子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法, 学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节 课教师讲解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。？ 课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾， 它不像棉料那么吸水，整个作品染出来虽然漂亮，但是作品比较湿， 这都是课前准备不充分造成的。？我认为在美术课中，注重学生个性的 张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点，对培养学生 兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备 一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生 的思路，这样的效果我想应该会更好一点。大班教案扎染篇5活动目标知识目标：学习欣赏并感受扎染色彩的艳丽和形象的造型美。能力目标：学习观看扎染步骤图，能综合运用各种工具来表现自 己的思想和感受，尝试做出扎染作品。情感目标：感受民间艺术的美，体验创造的快乐重点难点重点：学习观看扎染步骤图，尝试做出扎染作品。难点：能运用各种工具完成扎染作品。活动准备1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、 颜料盆，清水桶，抹布。3、课件活动过程(-)开始部分1、出示扎染成品，引起孩子兴趣。(1)小朋友们，你们觉得董老师身上的衣服有什么特别的地方吗？ (幼儿自由回答)董老师在里面也准备了许多和我衣服一样漂亮的作 品,我想请小朋友去看看，但是在观看的过程中我要请小朋友仔细观 察，这些作品都有哪些图案？和有哪些漂亮的颜色。现在我们一起去 看看吧！(2 )幼儿参观。师：小朋友看这些作品漂亮吗？其实它们都是用你们穿旧的白色 衣服改造的，有包包、围巾、手帕等等。2、提问：现在我要请小朋友跟我们分享一下，你们刚刚都看到了 哪些图案？有哪些颜色？(幼儿用完整的话回答)师：小朋友们说的很好，其实这些美丽的作品都是扎染出来的 (出示扎染PPT),扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术，因为 它独特的扎染方法和它颜色的艳丽在近几年深受人们的喜欢。（二）了解扎染，学习扎染。1、播放课件，学习捆扎方法师：小朋友们看董老师身上这件扎染衣服的图案像什么？（幼儿 自由回答）其实这个图案叫螺旋状，现在我们一起来看看螺旋状是怎 么扎染出来的。（观看视频）师：视频看完了，谁来和我们分享一下是怎么扎染出来的？（幼 儿回答）观看PPT捆扎法操作流程图，教师做示范讲解。2、幼儿自主学习包扎法师：刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法，今天我们还要 学习第二种方法包扎法，董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上 的平板电脑里，我要请小朋友自学，在学的过程中小朋友可以再把材 料拿出来跟着视频边学边做，也可以和旁边的小朋友做轻声的交流， 待会儿我要请小朋友和我们做一个分享。3、幼儿分享包扎法过程，教师讲解操作流程图，加深学习。师：视频看完了，谁来和我们分享一下？（幼儿回答）小朋友说 的真好，那我们一起来看看说的对不对？依次讲解操作流程图，教师 边说边操作。（三）幼儿尝试扎染（配乐）董老师有四点要求：1、董老师给你们准备了这样的操作流程图，你们可以选择一种喜 欢的方法进行操作，如果忘记了步骤它可以提示你哟。2、我给你们准备的材料有包包、衣服、手帕小朋友待会儿可以到 这边选择自己感兴趣的.物品进行操作。3、小朋友选择的材料可以在桌面上进行操作，带作品包扎或者捆 扎好请你们戴上手套把作品放在盘子上进行染色。4、染色完成后请小朋友举手示意，董老师会帮助你把作品上的水 拧干和晾晒。现在请小朋友有序的到材料区领取物品。（四）晾晒作品、活动结束。活动反思在本次活动的学习中，我注意安排了观察、比较、归纳、演示、 组合创作、总结等环节，帮助幼儿学会观察方法自己去看、自己去想、 去做，这样就拉近了师生的距离，使幼儿对老师有亲切感，激发幼儿 学习热情。大班教案扎染篇6设计意图根据36岁儿童学习与发展指南的要求，在活动时应关注 幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和 整合，促进幼儿身心的全面协调发展，所以我的活动领域为社会与美 术的整合，名称为奇妙的扎染，年龄段为大班。随着现代技术的 不断发展，小朋友们接触的东西也越来越现代化，慢慢的有些传统的 东西就会被遗忘。本活动以中国的扎染工艺为活动对象，帮助幼儿从 生活中提升美的经验、感受中国传统艺术的魅力。本活动引导幼儿通 过亲自制作扎染手帕，感受古老的扎染工艺，感知民间艺术的神奇与 伟大。本主题主要呈现的只是让幼儿了解扎染的美丽和现代扎染方法 的一个小方面，扎染还有许多传统和现代的色彩、图案和花纹，还 须小朋友在成长过程中不断地去认识、学习和探索。活动目标1、技能：引导幼儿学习简单的扎染方法，尝试制作出螺旋纹，2、情感：通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习的快 乐3、认知：欣赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点，初步了解扎 染是中国传统工艺活动重点：学习扎染技艺之一的螺旋纹活动难点：制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作活动准备手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、 纸芯一、游戏导入1、老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕2、师：哪一张手帕更美呢？（幼儿回答）3、师：你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢？（幼儿猜测）二、介绍扎染1、老师说出方法是扎染2、师：这个方法叫做扎染3、师：到底什么是扎染呢？请小朋友们认真听一听、看一看4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术5、师：你们知道它为什么叫做扎染吗？（幼儿回答）活动过程师：因为我们可以利用如图中所看到各种工具，对我们的纺织品 进行捆、缝、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢？（幼儿回答）师: 结扎后要做什么呢？（幼儿回答）师：然后再进行染色，这就叫做扎染。师：由于我们的扎染技术历史悠久，结扎方法多，染色出来的花 纹也很丰富，所以现在我们的手工扎染可以分为两大类：一种是用传 统的扎染，另一种是现代的扎染。老师播放传统扎染作品的图片，幼儿观察师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么颜色的，都有哪些花 纹呢？它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗？（幼儿回答）师：传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色，它的颜色来自于自然界中 一种叫做板蓝根的植物，花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动 物、植物、和人物。老师播放现代扎染作品，幼儿观察师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生许多变化，看，这就 是现代的扎染作品，它是什么颜色的？它有哪些花纹呢？（幼儿回答）师：现代扎染作品颜色丰富，花纹都是一些奇形怪状的，现代扎 染的花纹更多来自于我们的想象和创造。三、尝试学习制作扎染1、师：了解了扎染，你们想制作属于自己的扎染作品吗？2、老师为大家介绍今天学习扎染图案叫做螺旋纹，它是用纸芯和