耗散结构理论下的校园文化系统.docx

耗散结构理论下的校园文化系统1、开放性是系统运作的前提条件。在开放的系统中，牖的变化ds是由des和dis共同组成的(ds=des+dis),其中des是系统与外界环境相交换的十商(desO)。整 个系统的发展，需要始终从外界吸收负烯流，以抵消系统内部焙的增 加，只要这个负焙足够强，在抵消了系统熠增加之后，才能够使系统 的总焙ds减少，系统进入相对的有序状态，形成耗散结构。高职院 校校园文化系统是建立在区域、社会文化大环境系统中，它通过自身 的信息渠道和反馈机制不断使外界的物质、能量和信息负烯流与内部 的物质、能量和信息焙流相遇，形成ds总嫡流，使自身不断进行自 我调节。因此，高职院校校园文化系统开放的程度直接决定信息负牖 流量的大小，信息负燧流量的大小又决定着系统总焙流，最终决定着 系统的进化程度。因此，一个高效的高职院校校园文化系统，保持和 持续其自身系统内各要素子系统的发展性和先进性，就必须充分开放。 简言之，就是只有通过开放的文化环境，系统内部各要素子系统才能 进行比较和借鉴，在比较和借鉴中，才能找出差距、选准目标、不断 进化、获得发展。2、非平衡性是系统的有序之源。普利高津认为，开放的系统只是耗散结构形成的必要条件，不是 充分条件。他指出：一个开放的系统并没有充分的条件保证出现这 种结构。耗散结构只有在系统保持远离平衡的条件下，才有可能 出现。非平衡是有序之源这是普利高津研究问题的一个基本出发点, 因为当系统处在平衡或趋于稳定的状态时，整个系统的发展是趋于无 序和平衡的，小幅度的涨落和细微的变化很难动摇整个系统的趋势， 所以系统不可能出现新的有序结构。只有当系统在远离平衡态的非线 性发展时，一旦外界接触系统，系统就会通过涨落或突变，形成稳定 且有序的新结构。根据这一原理，一个具有内动力和充满活力的高职 院校校园文化系统必然是一个存在差异的、非均匀的、非平衡的动态 系统。也就是说正是这种非平衡才使系统产生和具备与外界进行交换 的势能与需求。3、非线性是系统的有序动力。复杂系统内部要素的非线性作用，是推动系统向有序发展的内部 动力，也是形成耗散结构的重要机理和必要条件。这种非线性相互作 用能使系统各要素间产生协同作用和相干效用，从而使系统由混沌无 序变为井然有序。所谓的非线性作用，是指复杂系统中要素间存在 的相互作用方式，它具有独立的相干性、时间的不匀称性和多体的不 对称性等特点，所以它不能简单地进行数量上的叠加，而是随时间、 地点和条件的不同，呈现出不同的相互作用方式和不同的效应，形成 对象之间支配与从属、催化与被催化、控制与反控制等多位关系。4、随机涨落是系统有序的决定因素。耗散结构中涨落有序的观点强调，只有在非平衡的系统中具备形成有序结构的客观条件以后，涨落变化才能够实现某种有序、能够 起到决定性的作用。在高职院校校园文化系统中的涨落，其实就是校 园内外部文化信息嫡流，二者在系统稳定演化中不断的相互抵消着。 但当系统处在发生质量转变的临界点时，就需要一种巨涨落来促使系 统转变成一个新的有序结构，否则系统将处于死结。这种巨涨落可 以是一条重要的信息、一项重要的校园活动、一个重大的文化制度或 一种文化政策的改变等等，都有可能成为系统的关键点和转折点。因 此,积极的掌握涨落的规律,适当的人为与自发相结合创造涨落条件， 在系统接近临界点时，促使和扩大某种涨落、有意识的使系统发生暂 时的失稳将对结构质变起决定作用。应用系统科学中的耗散结构原理, 考察和研究的系统的开放性、非平衡性、非线性和涨落现象，将高职 院校校园文化系统构建成一个开放的、非线性的、非平衡状态的动态 文化子系统，以使其在社会文化大系统中，通过文化软实力的导向与 渗透功能，作用于系统各个子系统的要素中调解其结构模式，依据外 部文化生态环境的变化而进行自我调节，不断进化和发展，实现系统 对文化的自发整合，使高职院校校园文化系统中各要素和的相互联系 与作用，以达到最大发挥校园文化的作用力，将整个高职院校校园文 化系统相结合，同生发展。作者：张珥单位：南京机电职业技术学院