高中英语素质教育实现.docx

高中英语素质教育实现一、实施素质教育的必要性实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了 基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础 教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全 面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要 求看，素质教育势在必行。素质教育是与应试教育相对比而言的。应试教育重知识、轻能力、 轻运用；重灌输、重题海战术、轻方法；重结果、轻过程；重视少数 人、牺牲多数人。它是一种陪读式、功利式、重视短期利益、忽视长 期利益，鼠目寸光的教育，它是忽略人的全面发展，看不到人的发展 的，静态式的、摧残人的心理、痛苦的以教师为中心的教育。而素质 教育重能力、重运用、重方法、重效率，重每个学生，重人的全面发 展。它是一种快乐的、以学生为中心的、重视人的动态发展过程与结 果并重的，让人学会终生学习的教育。如果我们再不改变应试教育的 育人观，实施素质教育，损害的不仅仅是我们的可爱的学生，而是中 国的教育，中国教育的可持续发展。所以，我们应该转变教育观念, 实施素质教育。二、高中外语教学中实施素质教育的策略（一）改进教学方法我们应该改变过去以教师为中心的观念，转变到以学生为中心的 教法上来，改变老师讲，学生听的被动局面，转变到学生探究，老师 引导上面来。注重师生双边的互动性，重视培养学生的语言综合运用 能力，提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的 能力，特别注重提高他们用英语进行思维和表达的能力，为他们提供 丰富的选择机会和充分的表现空间。（二）将素质教育与教材相结合素质教育的全体性要求，必须使每个学生在原有的基础上得到应 有发展，以达到优化整体的目的，进而达到提高全民素质的更高目标。 高中教育是基础教育的一个重要阶段，在英语教学中，对全体学生进 行素质教育，有利于为社会培养合格的建设者，为高校输送优秀毕业 生。教学大纲在教学目的、教学目标、选材和编写上都为英语学科进 行素质教育提供了前提的保证。紧密结合教材，以教材为基础，逐渐 渗透素质教育理念，要求教师在教学上要面向全体学生，按基础知识 和智力发展水平的不同差异，分层练习，分层指导，以求每个学生都 有进步。只有全体学生的认真参与，课堂才有生机，学生的整体素质 才会提高。（三）加强教师素质的提高要想真正把素质教育落实于教学之中，教师自身素质的提高是极 其重要的。首先要有健康的思想素质，把实施素质教育看成是时代的 重托。其次，教师的业务素质的高低直接关系到外语教学水平的高低。 教师要经常参加短期培训，经常阅读外文书刊杂志，了解各种最新信 息，充实自我，要经常收听外电新闻或中央台外语新闻，提高听力。 在教学方面,加强教学法理论学习，吸收经验，与同行切磋教学方法。 阶段性地总结教学中的经验教训，逐步形成自己的教学特色和风格。 教师如能以自己的幽默、开朗的心态去面对学生，感染学生，教与学 的关系会更融洽，更和谐。（四）激发学生学习的积极性素质教育的宗旨是教育面向全体学生。面向全体学生并不是一刀 切，而是面向每一个有差异的个体，充分培养个性。学生的学习能力 和语言天赋各有不同，学习方法、目的和动机也不一样。因此，如何 根据学生的特点来激发每个人的学习热情，是培养他们自学能力的一 个重要方面。首先，教师应对学生因材施教，针对不同学生的不同问 题给予具体帮助。课堂上，表扬学习进步的学生，同时更要关心和鼓 励学习有困难的学生。教师要尊重他们，帮助他们树立信心，让他们 看到自己的每一点成绩和进步。为此，教师要精心设计每一堂课，尽 量做到使每一个学生在每一堂课上都有进步。其次，教师还应注意教 学内容和教学形式的趣味性，以培养学生的学习兴趣,学习兴趣可根 据不同的教学内容和学习阶段来培养。（五）丰富学生的课外英语活动丰富学生的外语活动，可以请一些外教来学校进行讲座，通过学 生与外教的交流，产生对外语的兴趣。同时，可以开展外语角活动, 英语角活动以年段为单位，确定固定的时间、地点，各班选几个学习 骨干帮助老师进行组织、鼓动工作，每次活动由年段老师选话题进行 交际。在活动中教师起穿针引线的作用，不要刻意去纠正学生的错误, 让学生在轻松、活泼、随意的气氛中毫无顾虑地用英语进行交际。同 时，要及时反馈活动开展的情况，对在活动中表现出色、会话水平有 明显进步的学生要及时表扬。丰富的课外活动能培养学生学习英语的 兴趣，既丰富学生的课外生活，又辅助了课堂教学，两者交相呼应, 相辅相成。三、小结随着新课标的实行，高中教学有了很大的变化，素质教育是我国 教育的重点，素质教育给外语教学改革注入了新的活力，随着新的英 语教学大纲和教材的实施，随着教师教学思想的转变、教学水平的提 高和教学方法的更新，一定能通过英语教学促进学生素质的提升，真 正地将素质教育落实到教学中来。