一年级下册语文教案绿娃娃2 鄂教版.docx

绿娃娃教案教学目标：1 .学会8个生字，会认8个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵课文。3 .通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小挚友们一样在强壮成长, 激发学生爰自然爰生命的情感。教学重点：1 .学会8个生字,会认8个生字。2 .有感情地朗读课文，会背诵课文。教学难点：通过读课文，使学生感受到绿色生命体的勃勃朝气，并能通过朗读表达自己的 感受。教学时间：2课时教学打算：生字卡片、绿娃娃图片词卡多媒体教学过程：第一课时一、从生活阅历入手，谈话导入新课1.师生沟通：同学们每天早晨在上学路上都看到些什么？赶快向大家介绍一 下。（学生争先恐后地介绍自己在上学路上的见闻，一下子就进入了上学的情 景。）2,有一个小挚友在上学的路上望见了好多绿娃娃。（板书课题，读题。）3.这是怎么回事呢？让我们赶快去看一看。二、检查预习，了解大意1 .师范读课文。师：同学们，请你们先听老师读一读这篇课文，我们一起去感受一下。2 .生借助拼音自由读课文。师：同学们刚才都听得很细致，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读 得不准的地方多读几遍。3 .以小组竞赛的形式，用生字卡片检查学生的识字状况。师：文中的生字宝宝你们都相识了吗？现在我们四个小组竞赛，比一比哪个小 组的生字读得既准又大声。师小结竞赛结果，为表现得好的小组打上红旗。4 .嬉戏巩固生字瞧，这里有好多绿娃娃，你们情愿送他们回家吗？出示小草、秋苗、树叶形态的生字词卡片，学生认读正确就请他贴在黑板上,嬉戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃”的诗意图。三、精读课文，突破重点1 ,生自由选择最宠爱的部分，练习朗读，想象画面。师：请同学们选择你最宠爰的那部分景象，美美地读一读，读完后还要说一说 你最宠爰的这个部分呈现的是一幅什么样的画面？2 .四人小组沟通学习状况。师：下面老师想四人小组一起沟通学习，如何进行呢？由小组长负责，每位组 员轮番先为其他同学读一读你最宠爱的那部分的课文，再说一说这是一幅怎样 的景象，其他的同学可以进行补充。3 .全班沟通反馈，指导朗读。四、学习生字，指导书写1 .学生自己识记生字"吹、秋、队、伍"。2 .指名生分析这四个字的字形结构。3细致视察"秋"字在田字格中的位置，说一说在书写时应留意哪些地方？4 .师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。5 .师选出写得较好的字全班展示。五、选择自己最宠爰的段落，有感情地朗读。其次课时一、复习导入：L出示词语上节课，相识了很多词儿挚友（出示词语），自由读词，留意带点字的读音, 词儿要连读。第2/6页词语：怀里排着队伍迎着鼓掌整齐到处石缝哗啦陪伴田埃静静话开火车读词。（留意强调:第一行词语是轻声词，齐读第一行词语；强调其次行词语中带点的字都是翘舌音，齐读其次行词语。）2、通过上节课的学习，我们相识了哪些绿娃娃？指名说，老师相机板书。（树叶秋苗小草）今日咱们接着学习12课，齐读 课题。二、学习课文，整体感知自由读课文，你宠爰哪个绿娃娃，就把那一节诗多读几遍。（学生读书老师巡 察）谁来说说，你最宠爱哪个绿娃娃？（谈话式的沟通，激发学生对绿娃娃们的宠 爱）三、情景交融，朗读感悟过渡：树叶、秋苗、小草都是绿娃娃，他们都在干什么呢？我们先去看看树叶 娃娃吧！（-）学习第一节。1 .指名读第1节，其他说说你知道了什么？2 .指导朗读第一句话。结合生活引导：依偎在妈妈怀里听故事，学习进步了 妈妈紧紧地拥抱你，难受的时候妈妈一把抱住了你，那时你感觉到了什么？（华 蜜、欢乐、平安等等）3 .树叶娃娃和你们有一样的感觉呢！它的妈妈是"大树"。带着你的感受读词"大树妈妈"。（出示词卡）（读出华蜜与爰）4 .把词儿送回句子里读一读。（出示句子"树叶是绿娃娃，在大树妈妈怀里 长大。）自由读、指名读、齐读。5 .树叶娃娃在妈妈怀里干什么呢？接着读其次句话。出示"鼓掌"，怎么鼓掌？出示词卡"哗啦哗啦哗啦啦"