口语交际：有趣的动物（教学设计）统编版语文二年级上册.docx

教学设计课程基本信息学科小学语文年级 二年级学期 秋季课题口语交际:有趣的动物教科书书名：教育部审定义务教育教科书 出版社：人民教育出版社教学目标1 .联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出其有趣之处。2 .能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补 充。教学内容教学重点：1 .抓住动物有趣的特点进行介绍，做到吐字清楚。2 .遇到不明白的地方，有礼貌地提问或补充。教学难点：1 .抓住动物有趣的特点进行介绍，做到吐字清楚。2 .遇到不明白的地方，有礼貌地提问或补充。教学过程一、声音激趣，导入课题今天我们来上口语交际课有趣的动物，听一听，谁来和我们打招呼 T?1 .听音识动物（课件播放小狗、小鸟、小鸭子的音频）。2 .你们还知道哪些动物的叫声？（初步感受动物都有自己独特的声音。） 二、借助插图识动物1 .出示课本插图，引导学生观察，说一说动物的名字。2 .用“动物王国有、,我最喜欢。”的句式说话。（注意把话说完整）过渡：要想和动物交朋友，光知道名字还不行，还得知道它们有趣在哪 里？三、出示几种动物，初步感知“有趣”。（一）猜猜我是谁1 .老师口述“鹦鹉”的谜语，引导孩子认真听，猜准确，感知鹦鹉会学 人说话的特点。2 .出示图片，找到萤火虫，交流它的有趣之处，引导学生关注动物独特 的本领，相机引导学生养成不懂就问的习惯。观看视频解决学生的疑问，相机引导学生学习有礼貌地提问。（二）自主描述其它动物的有趣之处。1 .出示小猫、小兔子、变色龙、蜗牛的图片，学生自主选择一个动物， 用一两句话把这些小动物们的有趣之处说清楚。2 .通过交流，引导孩子们发现动物们都有自己有趣的特点，例如：声音、 外形、动作等等。交流时要把话说清楚。四、示范引领，训练交际。（一）出示神秘嘉宾大熊猫。生问师答，学生根据老师的提示展开针对性的提问，通过提问猜出动 物。（二）出示大熊猫自我介绍音频，明确交际要求：讲得有趣，吐字清楚, 声音响亮。（三）生练习介绍大熊猫，同伴之间相互交流，围绕交际要求进行评价。 五、同桌练习，展示交流。创设情境一一动物王国举办“寻找有趣之星”的活动，邀请同学做“小 小代言人”和“活动小评委”。1 .学生自主选择一种动物（可以从课本插图中选择，也可以自由选择自 己认为最有趣的动物），做小小代言人，比一比，谁介绍得最有趣！引导孩 子从外形、叫声、动作、本领等方面进行选择，简单说一说动物的有趣的特 点。2 .和学习伙伴相互介绍。学习伙伴之间可以相互补充说一说，也可以有礼貌地提问，然后相互评 一评对方说得怎么样。3 .评选“有趣之星”，颁发“有趣之星”的金徽章。六、拓展延伸，推荐阅读大自然有趣的动物可多了，你瞧，海豚是终生不眠的海中哺乳动物，啄 木鸟是树木医生，每天能吃近1500只害虫，骆驼是沙漠中的耐力王，燕子 是季节的预报员。课后，你可以读一读动物的眼睛动物的嘴巴动物 的脚印动物的朋友圈这些有趣的书，继续和你身边的人交流有 趣的动物，让更多的人了解动物，保护动物吧。