一年级下册语文教案三只小板凳 鄂教版.docx

三只小凳子教学设计教学目标：1、学会”因、交、作、布、两、左、右、它"8个字，会认"板、劳、第、世、界、更、能"8个字。相识新部首"点横头"、"巾字底"。2、正确流畅地朗读课文。3、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，不怕困 难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。教学重难点：学习生字，读懂课文，理解重点词句，使学生明白无论做什么事情都要有 恒心，不怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。课时支配：2课时第一课时一、故事导入课文（介绍爰因斯坦）二、初读课文三、，多种形式认读田字格、双横线生字四、正确流畅地读课文。设疑：爰因斯坦为什么要做三只小凳子呢？五、学会写"作、两、交、它"四个字，学会新偏旁（点横头）其次课时（-）复习词语,激趣导入1、复习生字词（田字格、双横线）2、自由读全文（二）学习第一自然段，读中体会。1、自由读第一自然段2、指名读学习第一句话：1、出示第一自然段中重要的词语2、引导学生读好词语3、通过读好词，引导学生读好句子4、相机理解"作品"学习其次句话：1、指名读第2句话。2、他指谁？3、这是一只怎样的小凳子？（相机引导学生读出爰因斯坦作品交得很晚、小凳子样子很丑）4、齐读（三）学习其次自然段，读中感悟。1、师范读第2自然段2、问题提出：老师对爰因斯坦的小凳子满足吗？学习老师的话:1、出示老师说的话，引导学生读出老师的很不满足。过渡：听到老师很不满足的评价，爰因斯坦又是怎么做的，怎样说的呢？2、读一读，找出爰因斯坦动作和语言，做上记号。3、同桌相互说一说划线的句子。4、师出示描写爰因斯坦的动作和语言的句子。齐读。相机理解：不慌不忙5、引导学生看插图边读课文，边看插图：爰因斯坦最终交的是第几只小凳子？这三只小凳子哪个更好？为什么？6、学生沟通比较。7、探讨：爰因斯坦为什么做了三只小凳子？（相机理解"强一些"）8、你认为爱因斯坦是一个怎样的孩子？9、分角色朗读其次自然段（四）学写四个字（因、右、左、布）L视察这四个字，说说你是用什么方法记住这些字的？2、师范写"布"（相识新偏旁"巾字底"）3、生练写板书设计：第一次6三只小凳子其次次强一些第三次坚持、仔细.