一年级下册语文教案找梦5 鄂教版.docx

找梦教学设计教学目的：L学习本课生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：一、激发爱好，导入新课1 .（板书：梦。）小挚友们平常睡觉爰做梦吗？你都做过什么样的梦？学 生结合自己的生活体验，自由发言。2 .梦从哪里来？又到哪里去呢？有一位小挚友冬冬特殊想知道这个问题？你们想知道吗？让我们大家一起去找梦吧！（板书课题）3、学生齐读课题。二、初读课文，整体感知L自读课文，读准字音，遇到不相识的字，读读拼音或问问小伙伴。2 .学生在文中圈画生字，读一读。3 .同桌互读，相互正音。4、四人小组的小组长当小老师带读生字卡片。5 .嬉戏巩固：遍地开花。6 .把生字宝宝送回课文里，你还会读吗？练习把课文读正确。三、精读课文，朗读感悟1 .夜深了，冬冬打算休息了。他眼睛刚一闭上，就做了一串串甜甜的美梦。 你们猜一猜他做了什么梦？同桌相互说一说。2 .老师相机范读，这是多么美的梦啊！谁也想做一个甜甜的梦，读一读课 文。3 .指名试读，大家共同评议。（学生练读、老师指导读、男女生赛读、齐 读。）4 .大家的梦都好美呀！可是我一醒来，梦就去了，多惋惜呀！谁再来读一 读。5 .指名读，老师指导范读，小组赛读。四、齐读课文五、学习生字，指导书写学生自己识记生字"找"。指名生分析"找"字的字形结构。细致视察"找"字在田字格中的位置，说一说在书写时应留意哪些地方？师示范指导，学生练写生字，再与范字作比较。师选出写得较好的字全班 展示。