第六单元大学语文（王树青 第三版） 思考练习答案参考.docx

第六单元人与自然敬畏生命1 .略2 . D3 .折服于植物那种为使生命延续而表现出的不屈不挠的精神；敬畏于那种精 神的伟大与崇高。4 .“生命”在这里不仅指生命传递的形式，更指生命的内涵，或理解为生命 的意义。作者以前对身边的各种生命形式并不在意，更没有去思考它们的本质意 义，而这次飞絮飘种的情景，引发作者第一次对生命的形式和本质进行思考。使 她从领会到生命的本质意义在于无私地传递生命，不惜代价。因为树不分昼夜地飘絮飞种，而最后可能只有一颗种子足以成树，所以说生 命的形成是耗费了巨大成本，因而是“豪华”、“奢侈”的。指对生命的感悟已经深植并成长在作者心中。本文从自然现象感悟到人生的真谛，表现生命繁衍的无私、执著、耗费巨大, 因而令人生畏，表达了珍重生命的思想感情。本文谈论生命问题，由事及理，以 描写、叙述为主，具有女性作家特有的细腻、含蓄。大自然在反抗1 .略2 .体现：（1）昆虫通过遗传选择，正在发生应变以抵抗化学药物；（2）曾 被化学药物控制的昆虫，不但又回过头来折磨人类，而且还会以更为严重的程度 爆发性繁殖。原因：人类大量使用化学药物（或人类忽视了自然的“自我”控制的能力）， 削弱了环境本身固有的、阻止昆虫农展的天然防线。3 .通过列举黄蚂蚁捕食财虫、黄蜂消灭吸血蝇、瓢虫消灭鲂虫等具体事例， 证明“大自然有天然保护作用，无须靠人为的干涉”这一观点。丰富了文章的内 容，增强了说服力。4 . （1）指出人类使用化学药物控制昆虫的做法破坏了大自然的平衡，导致 自然灾害日趋严重；（2）表明作者是反对人类使用化学药物来控制虫害这一做法的；(3)表达对人类至今仍未意识到过多干预大自然最终会导致更大灾难的 忧虑。共建美丽地球家1 .略2 . COP 15落地昆明是对云南省生态文明建设和生物多样性保护工作的充分 肯定，是向全世界展现云南生物多样性在全球的重要地位和价值，全面展现昆明 独特的魅力，进一步扩大海内外影响的重要机遇。3 . 2000-2017年全球新增的绿化面积中，我国贡献比例约25%,居世界首位。 2016-2020年期间，累计整治修复岸线1200公里，滨海湿地2. 3万公顷。4 .作品主要体现的学科观点包括：(1)生态文明建设、新发展理念；(2)坚持人与自然和谐共生，坚持绿色发展道路。生态兴则文明兴，生态 衰则文明衰。走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁 荣、生态良好、人民幸福，是建设美丽中国的时代图景；(3)构建人类命运共同体。人类只有一个地球，各国共处一个世界。没有 哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封 闭的孤岛。采取共同的行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国 解决全球性问题的必然选择；(4)做自信的中国人。一个自信的中国人，坚信中国特色社会主义道路就 是人间正道，坚信创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念能够引领中国发 展，创造中国奇迹。漫谈中国人的环境观1 .略2 . (1) B (2) C (3) C3 .中国人对人为环境所采取的衡量标准是多方面的，阴阳家有风水堪舆之 学，是自祸福、休咎来判断。民间的宗教信仰重神鬼之说，是自驱邪避祟的角度 上去判断。我们自然也有一套审美的标准，可以自纯美的观念去判断，但是自我 个人粗浅的经验中，觉得真正深植于国人心灵深处的价值标准，仍然是自方、圆 的观念中传导出来的道德观以及后来与审美的价值浑然一起的正、邪观念。4 .略一滴水可以活多久1 .略2 .本题考查考生体会重要语句的丰富含义、品味语言的能力；能力层级D。第一句强调了小女孩发现“一滴水”的地点，体现了 “一滴水”普通、平常 的特点，突出了这滴水的普遍象征意义；第二句写出了 “一滴水”充盈，圆润， 透亮的特点，突出“一滴水”的美，为下文说它是“一生中所感受到的最美的事 物”埋下伏笔。本题考查考生欣赏作品形象的能力。“她”刚遇到这滴水时，觉得它充盈、圆润、透亮，十分喜爱；那滴水滑落 消失，“她”感到很难过；后来“她”很感激这滴水带给她柔情；当她又看见了 那滴水，感到它还活着时，“她”感到惊喜；临终时他“她”对“这滴水”念念 不忘；最后，当“她”又变成小女孩时，“她”高兴地感到她与一生中所感受到 的最美的事物相逢了。4 .本题考查考生发掘作品的意蕴的能力。我认为“这滴水”就是生命的象征。作者通过“一滴水”表达她对生命的看法是：生命十分美好，人们要好好珍 惜，好好度过属于自己的一生；“生”与“死”不是截然分开的，生命永不停息, 生命可以轮回（或生命永远循环不会死去）的哲理。（揭示象征意义，意思对即 可）单元综合实训