考点24 诗歌的结构技巧【亮点练】（解析版）-【过高考】2023年高考语文大一轮单元复习与检测（全国）.docx

考点24诗歌的结构技巧膜揪纸7阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹅四天-重过阊门万事非宋代贺铸重过阊门万事非，同来何事不同归。梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞。旧栖新珑两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。【注】阊门：苏州城西门，此处代指苏州。梧桐半死：枚乘七发中说，龙门有 桐，其根半死（一说此桐为连理枝，其中一枝已亡，一枝犹在），斫以制琴，声音为天下 之悲，这里用来比拟丧偶之痛。古乐府魂露：“知上露，何易晞！”用原卓之露初 晞暗指夫人的新殁。1 .下列对这首词的理解与赏析，不正确的-项是（）A. “梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”两句运用了典故、比喻以及双关手法形象地刻 画出了词人孤独的凄凉。B.过片“原上草，露初晞”结构上承上启下，也是比兴，既是对亡妻坟前景物的描写， 又借露水哀叹妻子生命的短暂“C.尾二句写词人月夜辗转难眠，昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目，却再难重见，读来 令人凄婉哀绝，感慨万千。D.木词抒情手法多样。作者运用了借叙事抒情、借典抒情、借比喻抒情、借景物抒情、 借行为举止抒情等多种抒情手法。2.这首词在艺术构思上最突出之处在于将牛者和死者紧密联系在一起，作者词笔始终关 合自己和妻子双方，其情之深已经浸入文章构思中，试结合全词进行分析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。惜红衣姜夔吴兴号水晶宫，荷花盛丽。陈简斋云：“今年何以报君恩，一路荷花相送到青 墩。”亦可见矣。丁未之夏，予游千岩，数往来红杳中，自度此曲，以无射宫歌之。而乂不露痕迹11. B12.内容上：呈现雨前和雨时之景，雨前的风让世间顿感清凉，大雨的声势如海涛翻 涌。结构上：“清风卷地换尘世”承接上联“旱天云物何萧骚”；“白雨入林翻海涛” 引出后两联的感慨和想象，同时也照应题目中的“雨”字。情感上：借风之清凉，雨势 的浩大，含蓄地表达了诗人久旱逢雨的喜悦。解析11.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B. “仍然在雨中兴奋地踩踏着水车”错。“殊胜农儿踏车健”指少有的农人们用力地踩 踏水车，并没有说兴奋。故选B。12 .本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。分析诗句的作用，可从内容、情感和结构三个方面来考虑。“清风卷地换尘世”清凉的风席卷着大地使天地间顿感清凉，仿佛换了一个人世间。描写 了大雨来临前大风顿起给人带来的感受，“换尘世”是承接上联“旱天云物何萧骚”来写 的，写出了大风吹走暑热带来清凉的感受。“白雨入林翻海涛”倾盆大雨从天而降进入树林，声势如海涛翻涌。描写了卜雨时的情 景，雨势浩大如海涛翻涌，给人带来了震撼。正是因为有了 “翻海涛”的情景，才让作者 有了 “须晴径买一渔艇，想见横塘深半冥”的计划与猜测，大雨过后池塘水涨，正好可买 艇游玩一番。这句诗同时也照应题目中的“雨”字。这两句诗借风之清凉，雨势的浩大，含蓄地表达了诗人久旱逢雨的喜悦，也表达了他对农 人的关心。13 . C14 .颈联承上启下：第五句近承颔联，远接首句，诗意由古诗“昼短苦夜长，何不秉烛 游”演化而来，承接春日将近，人至暮年，带有无可奈何、不得已饮酒避世的味道。欲扬 先抑，为后面写钱的抱负作铺垫。第六句下启尾联：写水边钓鱼，引出诗末有关吕尚的 典故，为诗歌最后表现钱少阳年老仍怀出仕建功的抱负这高潮蓄势。解析13.本题考查学生理解思想内容分析艺术特色的能力。A. “首联描写诗人”错误，“白玉一杯酒，绿杨三月时"首联意思是“举起白玉杯 痛饮美酒，在这绿杨飘垂的三月之时”，以工整的对仗，描绘出一幅主人公在风光明媚、 景色秀丽的暮春季节独自饮酒的图景，不是写诗人，而是写钱少阳，暗扣其“征君”身 份。B. "各'字突出了钱少阳两鬓斑白，人至暮年”错误，“各”字是写钱和自己的鬓发都 己斑白，一个“各”字，不动声色地把两者联系起来。D. “反用典故” “不遇于时”于文无据，也没有惋惜之意，尾联意思是“如能遇到文王渭 水之猎，我也可以成为帝王之师”，这是假设、类比，并非反用典故。尾联中的“如”字 和“犹”字很重要，说明收竿而起，从政立功还不是事实，而是一种设想愿望，是虚写， 不是实指。唯其虚写，才合钱的征君身份，又表现出颂钱的诗旨。而在这背后，则隐藏着 诗人暮年的雄心壮志。全诗款款写来，以暮春暮年蓄势，至此题旨全出，收得雄奇跌宕， 令人回味不尽。故选C。14.本题考查学生理解分析诗歌结构安排特色的能力。颔联上承第二句。前句词意双关，既说春光将尽，余日无多；又暗示钱已风烛残年，这 样，后面的嗟老感慨就一点不使人感到意外。第四句的“各成丝”，是说钱和自己的鬓发 都已斑白，一个“各”字，不动声色地把两者联系起来。自此而下，诗意既是写人之志， 又是述己之怀，浑然而不可分了。第三、四句抒发了由暮春和暮年触发的无限感慨。第五句近承颔联，远接首句，诗意由古诗“昼短苦夜长，何不秉烛游”演化而来，带有更 多的无可奈何、不得已饮酒避世的味道，这是欲扬先抑的写法，为后面写钱的抱负作铺 垫。第六句和第五句相对，句意也相似，都是写典型的隐居生活，渲染及时寻求闲适之 乐。更重要的是后句写水边钓鱼，牵引出诗末有关吕尚的典故，为诗歌最后出现高潮蓄 势，这说明作者写诗是很重视呼应转折之法的。真题球.1 .阅读下面这首诗，完成问题。桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭天，有其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蒸藁咒 之子于归，宜其家人。【注】归：女子出嫁。（f6n）：果实硕大的样子。藁（zhEn）藁：树叶茂盛的样 子。本诗在章法结构上有何妙处？请简要赏析。答案：使用了重章叠句的手法，（1分）将“桃之夭夭” “之子于归”两句反复咏唱，回环反复，增加了诗句的音乐美。（2分） 解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的结构技巧。本诗中“桃之夭夭”"之子于归”反史咏 唱，是典型的重章叠句手法。重章叠句也是诗经惯用的章法结构，其作用在于营造回 环反复的音乐美感。2 .阅读下面这首宋词，完成问题。木兰花乙卯吴兴寒食张先龙头隹嬴吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。 行云 去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。【注】乙卯：指宋神宗熙宁八年（1075）。拾翠：本指拾取翠鸟羽毛以为首饰。后 指采摘绿叶或妇女春日嬉游。下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。答案：过渡（承上启下）。（2分）上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作 结；下句写笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外清静，为下文写静谧优美的夜景做了铺垫 。（2分）解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的结构技巧,所考句子处在词的中间，优先考虑的结构 性作用是过渡，然后对上下文意进行总结，验证该句是否承上启下。“行云去后遥山暝， 已放笙歌池院静”写白天的游人散去，远山渐渐昏暗下来；音乐停止，夜晚的庭院显得异 常幽静。“行云去后”承接上文热闹的游春景象，“已放笙歌池院静”引起下文幽雅、恬 静的庭院景色。3 .阅读下面这首唐诗，完成问题。咸阳城西楼晚眺许浑一上高城万里愁，菜葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁“，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人其问当年事，故国东来渭水流。【注】溪，指礴溪；阁，指慈福寺。此句下作者自注：“南近橘溪，西对慈福寺阁O首句“一上高城万里愁”在全诗的结构上起什么作用？答案:开门见山。（2分）一个“愁”字直接点明作者的情感，统领全诗，奠定了整首诗的情感基调。（2分）解析：本题考杳鉴赏诗歌表达技巧中的结构技巧。“一上高城万里愁”是全诗的首句，开篇 就直接写愁，为全诗奠定情感基调，属于开门见山的结构技巧。4 .阅读下面这首元诗，完成问题。赠弹筝者萨都剌银甲弹冰五十弦，海门风急雁行偏。故人情怨知多少，扬子江头月满船。【注】本诗写于元泰定四年（1327）,即萨都剌登进士第前后。请简要分析尾句在结构上的妙处。答案：尾句运用了以景结情的结构技巧。（1分）“扬子江头月满船”描写了一曲终了后，四周一片安宁，奏者、听者都沉浸在筝曲之 中，各怀心事，只见月光照进船头的场景，（1分）既表达了知音难觅的感叹，又表达了理想和抱负难成的失落。（2分）诗人以月光暗喻心事，意境悠远含蓄，给人留下无限的想象空间。（2分）解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的结构技巧。这首诗以写景句作结，景中含情，在结构 技巧上称作“以景结情”。作答时，先要用自己的话描绘句中画面；然后联系上文，阐明 诗人在景物描写中蕴含的具体情感；最后还要说明这种结构技巧有何艺术效果。第三句中 的“故人”，既指弹筝者，又指诗人自己，两人都有知音难觅的感叹；“情怨”不仅指私 人感情，还包括理想和抱负，而后者正是诗人一再感慨、难以排遣的伤心事。诗人并没有 把这些情感直接抒发出来，而是暗含在尾句“扬子江头月满船”的景物描写之中，以景结 情，故而令人遐想不已，达到了很好的艺术效果。5、阅读下面这首唐诗，完成第1题。晓发公安0杜甫北城击柝复欲罢，东方明星亦不迟。邻鸡野哭如昨日，物色生态能几时？舟楫吵然自此去，江湖远适无前期。出门转眄已陈迹，药饵扶®吾随所之。【注】大历三年（768）,诗人离开公安前往岳阳。明星：启明星。野哭：恸哭， 号啕大哭。语出孔子家语：“若是哭也，其野哉。孔子恶野哭者。哭者闻之遂改 之。”物色生态：“物色”指物，“生态”指人。转眄（miWn）:转眼。扶：扶持。下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.首联中的“击柝”“明星”点明标题中的“晓”字，“复”字说明此前饱闻击柝 声。B.第二句中的“亦不迟”意谓柝声一歇，启明星也出现了，仿佛催人早早出发。C.全诗叙写晓发公安之见闻感受，以人生感触为主线，景中融情，语言老到。 D.第七句照应颈联，第八句照应颔联，形成尾联分别呼应颈联和颔联的结构。 答案：D 解析：本题考查理解诗歌内容，鉴赏诗歌的表达技巧。A项，“北城击柝”与“东方明星” 都交代了时间。“击柝”是报更之声；“启明”是报晓之象。“复欲罢”，言朝朝闻柝， 今日之柝声又将停止，这就点明夜之已去，晓之将来。选项正确。B项，“亦不迟”，言 启明星现于拂晓之东方，于柝声隐没时出现，点也不迟疑。对于要早起远行的诗人来说 ,这一报晓之星仿佛是告诉自己要出发了。选项正确。C项，全诗围绕“晓发”而作，写 出了诗人晓发公安的所见所闻，如击柝、启明星、邻鸡、野哭等，诗人由此发出人生几何 的感叹，抒发了浪迹天涯、漂泊江湖的无奈和时光易逝、老病缠身的苦情，情由景生，景 中融情。语言老到精练，展示出诗人晚年的困苦处境。选项正确。D项，第七句是说出门 离开之后，转眼之间，这里已成为过去了，照应颔联“邻鸡野哭如昨口，物色生态能几时 ”的感慨，抒发了时光易逝、世事无常之感；第八句是说只要有“药饵”可以疗疾，就让 小舟漂荡到哪儿算哪儿吧，照应颈联“舟楫眇然自此去，江湖远适无前期”的迷惘，抒发 了漂泊不定之感。选项错误。故答案为D项。6、阅读下面这首宋诗，完成第2题。柳枝词郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。陈衍宋诗精华录评此诗：“首句一顿，下三句连作一气说，体格独别。”这首诗 与李白越中览古“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹏 鸽飞”在结构上有何不同？请简要分析。答案：柳枝词的尾句紧承前文，而越中览古的尾句与前文构成转折关系。（2 分）柳枝词首句表现等待的场景，次句回答等的对象，第三、四句直写离别。全诗一 气而下，表现相别之干脆、舟行之飞速，不容人有丝亳的缠绵俳恻，有力地烘托出浓重的 怨别之意。（2分）越中览古首句点题，说明所怀古迹的具体内容。第二、三两句承上启下，写战士 还家、越王还宫的盛况。结句笔锋一转，说过去繁华热闹的宫殿如今只剩几只鹏鸽盘旋不 去，以景结情，表达了盛衰无常的主题。（2分）解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的结构技巧。需要在理解诗歌各句所写内容的基础上， 分析各句之间的关系。题干中已经给出他人对柳枝词的评价，是答题时的重要参考信 息。首句所展示的系舟杨柳岸的画面，恰是一幅春江送别图，表现的是一个“等”字。次 句以“直到”接续，回答了等的对象行人，也就是将要离开家乡的人。在船将发未发之际，送行者和行人依依话别，做最后一 刻的流连。第三、四句直写离别，在首句点染的画船上做文章，说不管烟波浩渺，不管风 风雨雨，行人终将离去，画船带走的只是离愁别恨。全诗就船和送别场面展开描写，气韵 贯通，正合陈衍所说的“首句一顿，下三句连作一气”。而越中览古在首句点题之后 ,第二、三句分写战士还家、越王勾践还宫的情况，体现出越国称霸一方后的繁盛、威风 ：结句突然一转，通过昔时的繁盛与眼前的凄凉的对比，表现人事变化和盛衰无常的主题7、阅读下面这首唐诗，完成第3题。丹青引赠曹将军霸 ,（节选）杜甫先帝天马玉花聪，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。诏谓将军排绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。【注】曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花聪：唐玄宗御 马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。闾阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会 儿。为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。答案：“画工如山貌不同”写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。弓虽调此马 的雄俊，非凡手可得，造成此马难画的印象。（3分）“迥立阊阖生长风”写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住 此马飞动的神采尤其不易。（3分）解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的结构技巧。本题题干中已给出所使用的结构技巧- 铺垫。根据提示分析诗歌发现，前四句是为了突出曹霸的画技而做的铺垫。第一、二句" 画工如山”是形容画师众多，“貌不同”是说所画之马都不逼真。第一、二句意思是说， 先帝的御马玉花骁'许多画师都画过，每个画师画得都不同、不逼真，暗含玉花照难画之意 ,这是第一层铺垫。再看第三、四句，这两句是描写真马。“迥立”“生长风”写出了真 马的昂首挺立、气宇轩昂，暗指画家要画出此马的神采实属不易。这是第二层铺垫。 提升维I1.阅读下面的这首唐诗，完成下题。春山夜月于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花杳满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗第三联"欲去惜芳菲”中的“借”字表达了诗人沉醉于山中月下的美景，以及将 要离开时依依惜别的深情。B.在本诗中起提纲挈领、统率整首诗的句广是“掬水月在手，弄花香满衣”。C.本诗的结尾用“南望”的景物来作结，诗人把目光投向远处，呼应、深化广开头的忘归之情，表达了诗人对胜景的留恋向往。D.尾联“南望鸣钟处，楼台深翠微” 一句在描写上运用了以动衬静的手法，以远处楼台的钟鸣之音表现出山中月下的幽静。阅读下面这首唐诗，完成下面各题。别房太尉墓杜甫他乡复行役，驻马别孤坟。近泪无干土，低空有断云。对棋陪谢傅，把剑觅徐君久唯见林花落，莺啼送客闻。【注】房太尉即房暗，玄宗幸蜀时拜相。至德二载（757）,为肃宗所贬。763年卒于周 州，死后赠太尉。谢傅指谢安。说苑载：吴季札聘晋过徐，心知徐君爱其宝剑， 及还，徐君已殁，解剑系其冢树而去。2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的-项是（）A.诗人有事在身，行色匆匆，但还是驻马暂留，来向亡友致哀，可见二人友情之深厚。 B.颔联写诗人哭墓致哀，天上的云似乎也受到感染。“低”字强化了压抑哀伤的氛围。 C.尾联写林花纷落，莺啼送客。“唯”字与首联“孤坟”照应，暗写房瑜身后凄凉。 ）.本诗既有对朋友的推崇和情谊，又有对朋友过世的哀痛，还有对安史之乱的忧虑C 3.律诗有起承转合四个部分。这四个部分既各自独立，承担不同作用；又彼此连贯，彼 此照应。请分析这首诗颈联的独立性与连贯性。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。红蕉柳宗元晚英值穷节，绿洞含朱光。以兹正阳色，窈窕凌清霜。远物世所重，旅人心独伤。回晖眺林际，撼城无遗芳。注撼撼：拟声词，形容叶片掉落的声音。4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一-项是（）A.首联描写红蕉叶子浓绿滋润、红色花瓣光华闪闪，体现了红蕉分外艳丽的形象。B.颔联通过对红蕉外观的描写表现了红蕉之美，更表现了红蕉坚强不屈的特质C. “远物”，远处的事物，这里既指眼前盛开的红蕉，也指因客游他乡而处境悲凉的诗 人。D.第六句写诗人由眼前的红蕉联想到自己客居他乡的处境，不禁发出身世之感。5 .本诗的尾联堪称精妙，请简要赏析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。蚕麦二首（其一）苏撤疏偏自分人嫌我，贫病可怜天券人。蚕眠已报冬裘具，麦熟旋供汤饼新。撷桑晓出露濡足，拾穗暮归尘满身。家家辛苦大作社，典我千钱追四邻。【注】苏辙晚年因政见与当政者不和被免官赋闲在家，还曾一度被褫夺俸禄。i家老小 主要靠种地为生。此诗即写于这一时期。社：此处指秋社，立秋后第五个戊日，约新谷 登场的八月，官府与民间皆于此日祭祀土地神报谢。6 .下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.全诗风格清淡，既无华丽辞藻、难解词汇，又能对仗灵活、格律I：细语言驾驭纯熟。B.首联说因为自己的懒散招致别人的嫌弃，好在老天有眼还肯眷顾我这贫病之人。C.颔联写蚕吐丝作茧，冬裘已备，麦子成熟新汤饼可供食用，表达了衣食不愁的喜悦之 情。D.颈联表现了劳动的艰苦辛劳。农人早出采桑，露水湿足；捡拾麦穗，日暮方归。7 .本诗衔接自然逻辑严谨，体现出七言律诗“起承转合”的结构特点，请结合诗句内容 简要分析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。清明黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒境只生愁。雷惊天地龙蛇婺，雨足部原草木柔。人乞祭余骄妾妇，土甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。注此诗作于诗人被贬宜州期间。徽宗崇宁二年（1103）,蔡京、赵挺之等人对旧党的 迫害愈烈，黄庭坚受到罗织。土 ：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成 后拒绝做官，隐居绵山被烧死。8 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌以“清明”为题，既点出此诗写在清明节，又能从清明扫墓的习俗自然联想到人 的生死问题，甚至扩而大之。B.颔联春雷启蛰、万物复苏，春雨充沛、润物无声，写出了大自然的生机盎然之景，引 发F文作者对人世命运的思考。C. “乞祭余”用孟子中的典故：齐人偷吃了祭余酒肉不算，还要恬不知耻地回家向 妻妾炫耀。这是对向蔡京之流的讽刺。I).尾联生发疑问：蓬蒿荒丘，遗骨一土，千载万世，谁知谁是贤愚？诗人内心迷惘，把 世界看成微尘，流露出无限感伤之情。9.清人方东树说：“山谷之妙，在乎迥不与人，时时出奇”。赏析这首诗在行文思路上 的艺术特色。参考答案：1. B本题考查学生.对诗歌的综合理解和赏析能力。B. “在本诗中起提纲挈领、统率整首诗的句子是”错误。"掬水月在手，弄花香满 衣”不能起提纲挈领、统率整首诗的作用。“春山多胜事，赏玩夜忘归”，提纲挈领，统 率全篇。以下六句，具体展开“胜事”和“赏玩忘归”的描述。故选B。2. D3. (1)独立性：颈联的独立性体现在颈联承担“转”的作用。由颔联的沉痛悼念转到回 顾友情，由颔联写眼前转到写回忆，由颔联的墓前景物转到典故意象，由前两联的压抑转 到温馨。(2)连贯性：颈联对房博的推崇和与房培的深厚友情，照应颔联，道出来墓前痛悼的原 因；因情深而意更悲，明转暗承。“觅徐君”来到墓前，与尾联“莺啼送客”相连贯。解析2 .本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D. “对安史之乱的忧虑”理解错误，此诗表现了诗人对亡友的悼念以及对国事的殷忧和 叹息，安史之乱此时已经平息，故“对安史之乱的忧虑”过渡解读。故选及3 .本题考杳学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。颈联为第三联，在整首诗中起到“转”的作用。依据颔联诗句含义可知，谢傅，指谢安。 诗人以谢安的镇定自若、儒雅风流来比喻房培是很高妙的，足见其对房博的推崇备至：再 依据注释，说苑载：吴季礼聘晋过徐国，心知徐君爱其宝剑，等到他回来的时候， 徐君已经去世，于是解剑挂在徐君坟的树上而去。诗人以延陵季子自比，表示对亡友的深 情厚谊，虽死不忘。作者在本联由颔联的叙写眼前的沉痛哀悼“转”到回顾过去的友情的 回忆，由前联凄凉压抑氛围的渲染“转”到本联典故意象的温馨，无不体现此联“转”的 独立性。但在本联独立的同时由与其它三联相互照应，体现着其连贯性。本联写作者对房造的推崇 备至，这又照应前两联，道出他为何痛悼的原因。特别是“觅徐君”来到墓前，这与尾联“莺啼送客”相连贯，整首诗布局严谨，前后关联十分紧密。4 . C5 .结构上，紧扣诗题“红蕉”，呼应前文对红蕉的描写。内容上，斜阳下眺望树 林，草衰叶落，一片凄凉，除了红蕉之外，其他花尽数凋零。尾联治染了肃杀凄清的深秋 节气，反衬了红蕉的不凡。情感上，表达了诗人对红蕉的喜爱，以及自身处境艰难的孤 寂、悲凉之情。解析4 .本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容的能力。C. “也指因客游他乡而处境悲凉的诗人”错误。“远物”仅指红蕉，对于从京城到来的诗 人来说，此地的红蕉就是“远物”。故选C5 .本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。尾联“回晖眺林际，撼摭无遗芳”意思是远眺夕照山林间，落木萧萧无遗芳。诗人将目光 转向夕照下的山林，一片落叶声中，看不到一朵鲜花。从结构上看：“无遗芳”紧扣诗题“红熊”，呼应前两联对红蕉外在美貌和内在精神的 描写。从内容上看：这本是秋冬之景，在诗中，将远处的这一片萧条景象和眼前“窈窕凌清霜” 的红蕉，叠放在一起，产生了特殊的艺术效果：斜阳下眺望树林，草衰叶落，一片凄凉， 除了红蕉之外，其他花尽数凋零。渲染了肃杀凄清的深秋节气，反衬了红蕉的不凡和可 爱。从情感上看：群芳已经消失，最后只剩下红蕉了，如果“世所重”的红蕉，性命也终难 保，那么，无人关照的“旅人”的命运可想而知，表达了诗人对红蕉的喜爱，以及自身处 境艰难的孤寂、悲凉之情。6 . B7.本诗首联以“天养人”为起句，点出丰收的自然前提。颔联紧承首联写丰收的成果。箪枕邀凉，冬书换日，睡余无力。细洒冰泉，并刀破甘碧。墙头唤酒，谁问讯、 城南诗客。岑寂。高柳晚蝉，说西风消息。虹梁水陌。鱼浪吹香，红衣半狼藉。维舟试望故国。吵天北。可惜渚边沙外，不共美 人游历。问甚时同赋，三十六陂秋色。【注】淳熙十四年丁未，诗人寓居吴兴（今浙江湖州）。甘碧：香甜鲜碧的瓜果。 墙头唤酒：化用杜甫诗“隔屋唤西家，借问有酒不？墙头过浊醪，展席俯长流”。写杜甫 在住客来访时，向邻家借酒，一唤邻家就把酒从墙头递过来。三十六陂：言水乡湖塘之 多，也是荷花生长的环境。3.下列对这苜词的理解和赏析，不正确的一项是（）A. “墙头唤酒”句，借用杜甫诗句，但又反用其意，写自己客居他乡，无人造访，表达 出内心的孤独与冷清。B.本词用字精练，生动传神，如“换”字写词人感到时光飞快，“半”字写荷花已凋零 大半，“虹梁”使用比喻，具有诗情画意。C. “维舟”两句远望，“可惜”两句感叹，“问甚时”两句遥想，字里行间希望与无奈 交织，流露用矛盾的感情。【）.本词结构曲折精微，开头描写生活细节，中间交代时序变迁，层层暗示寂寞之情，结 尾时才倾吐出怀人相思的期盼之苦。4 .此词为姜夔自度曲，“红衣”即荷花，请结合全词（包括小序）分析“红衣”在词中 的作用。阅读卜.面这首宋诗，完成卜.而小题。蓑衣杨朴软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。菜葭影里和烟卧，苗蓄香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。直饶紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊。5 .下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人身穿色彩鲜艳、质地柔软的蓑衣，倚船吟诗垂钓，透露出清静淡泊的隐逸 情韵。B.颔联“旅葭影里” “苗茗香中”妙用烘托，用富有诗意的环境来表现诗人雅致超然的 情怀。颈联话锋一转，从天助写到自助，即要想取得丰收的成果也离不开人的辛勤劳作。尾联写 面对一年来得之不易的大丰收，自己借来千钱也要参加四邻乡亲举办的秋社祭祀活动，表 达对丰收的欣喜之情，到此全诗达到了结构上的圆合。解析6.本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。B. “因为自己的懒散招致别人的嫌弃”错，原文是诗人“自分”也就是自认为别人嫌弃自 己，而非是自己真的懒散。从苏辙当时所处的被朝廷贬官甚至被褫夺俸禄的政治环境看， 这里的“嫌”所表达的应该是政治上的牢骚和不满，此句中既有讥讽也有自嘲。故选B。7 .本题考查学生鉴赏诗歌结构特点的能力。首联“贫病可怜天养人”是“起”，作者感慨好在老天有眼还肯眷顾我这贫病之人，点出 丰收的自然前提。颔联紧承首联写丰收的成果。蚕吐丝作茧，冬裘己备，麦子成熟新汤饼可供食用，表达了 衣食不愁的喜悦之情。颈联表现了劳动的艰苦辛劳。农人早出采桑，露水湿足；捡拾麦穗，日暮方归。颈联话锋 一转，从天助写到自助，即要想取得丰收的成果也离不开人的辛勤劳作。尾联意思是家家都不辞辛苦大办一年一度的秋社祭祀活动，庆祝来之不易的大丰收；面对 如此热闹的庆祝场景，诗人自己虽然贫病不堪，但也要借钱来买贡品像四邻那样献上诚 心。表现了作者对丰收的喜悦之情。到此全诗达到了结构上的圆合。8 . D9 .首联一面写秋春烟景，桃李欣欣而笑；一面写扫墓时节使人联想到野田荒城，发生 死之悲。一笑一愁，对比强烈。颔联、颈联分承“佳节清明”利“野田荒城”。颔联极 写春天的蓬勃生意，是“佳节”的最好说明。颈联运用对比，表达了对奸臣丑恶人生的鞭 挞。尾联在语意上承接上联的爱憎分明，表达对小人当道、政治黑暗的深深愤慨。解析8 .本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D. “诗人内心迷惘，把世界看成微尘，流露出无限感伤之情”错，表达诗人对仕途贤愚混 杂、是非不分的深深愤慨。故选D。9 .本题考查学生鉴赏诗歌结构思路的艺术特色的能力。首联描写清明之时两幅不同的画面。“佳节清明桃李笑”，清明正是春暖花开之时，百花 竞相开放，争奇斗艳。桃花李花盛开于春风之中，似有欢笑之意。“野田荒冢只生愁”， 清明也正是人们上坟祭祖的日子，走到坟场，只见荒冢累累，心中自然会生出许多凄凉。“桃花与荒冢”“笑与愁”对比强烈。颔联描写清明时节生物的活跃情景。“雷惊天地龙蛇蛰”，写的是动物的活动；“雨足郊 原草木柔”，写的是植物的生长。承“佳节清明”句写春天的蓬勃生机。颈联写人，“人乞祭余骄妻妾"，通过齐人于瑞间乞食这一典故写了愚人的行为。“土 甘焚死不公侯”，乃是通过介子推的故事表现了贤人的气节。承“野田荒城”句，运用对 比，表达了对奸臣丑恶人生的鞭挞。尾联意思是，他们是贫贱愚蠢还是贤能清廉，至今又有谁知道呢？现在留下来的只不过是 满目乱蓬的野草而已。表达贤愚不分的慨叹、蓬蒿满眼之感触。这首诗在行文思路上最显著的特色是对比和用典。这首诗的景物的描写、感情的抒发，无 不得力于对比。不但桃花与荒冢有对比、齐人与介子推有贤愚之比，而且自然界的蓬勃春 景与人生的无味黯淡也是一组鲜明的对比。培怩献*阅读下面这首唐诗，完成各题。夷门歌王维七雄雄雌犹未分，攻城杀将何纷纷。秦兵益围邯郸急，魏王不救平原君。公子为嬴停驷马，执辔愈恭意愈下。亥为屠肆鼓刀人，嬴乃夷门抱关者。非但慷慨献良谋，意气兼将身命酬。向风刎颈送公子，七十老翁何所求。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.此诗题材出自史记魏公子列传，但故事主人公由公子无忌（信陵君）变为夷门侠 士侯嬴，从而成为主要是对布衣之士的一曲赞歌。B.这首诗是古体诗，标题中的“歌”与长恨歌茅屋为秋风所破歌中的“歌”意 思相同。c.七八两句，强调侯嬴、朱亥二人的卑微地位，意在突出卑贱者的智勇，同时也表现r 公子不以富贵骄上的精神。1 ）.最后两句专写侯生，慷慨豪迈，乂浓郁的抒情风味。同时也表明了作者的困惑，侯生 这样做究竟是为了什么呢？2 .请简要概括出本诗的写作思路。阅读T面这首诗，完成下面小题.伤 春陈与义庙堂无策可平戎，坐使甘泉照夕烽。初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙。孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。稍喜长沙向延阁，疲兵敢犯犬羊锋。【注】甘泉:秦汉行宫，在今陕西淳化县甘泉山上，此处代指宋皇宫。飞龙:旧时以龙 比天子，此处指宋高宗。向延阁:长沙太守向子湮。3 .下列对这首诗的赏析，下无画的一项是（）A.首联诗人借助匈奴入侵时，烽火可以直达甘泉宫的典故，直叙国事的危急。B.由“初怪”到“岂知”，既写出了诗人感情的变化，也展现了朝廷节节败退的局面。C.诗人白发如霜，漂泊异地，因国家动荡，虽睹烟花燃放之美景，也尽是满怀伤感。D.在庙堂无策的局面下，向子湮率军抗金，给人带来了一丝欣慰，让人看到了希望。4 .后人评价本诗“此诗已在气味上逼近杜甫之诗”，请结合作品从思想情感与结构技巧 两方面简要分析。阅读卜.面这首宋诗，完成下面小题。春日汪藻一春略无十日晴，处处浮云将雨行。野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。茅茨烟瞑客衣湿，破梦午鸡啼一声。汪藻，字彦章，饶州德兴（今属江西）人，南宋文学家。5 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.本诗描绘了一幅恬静优美的江南春日风景图，表达了作者对自然美景的喜爱之情。B.诗的颔联和白居易“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，都描绘了春日唯美最致。C. “桃花嫣然出篱笑”和崔护“桃花依旧笑春风”均用拟人手法、表达对春日的喜爱。D.尾联和杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”诗询一样，用了视听结合的手法。6 .诗中景物各自分立，作者如何让整首诗形成一个有机的整体？阅读卜面这首唐诗，完成卜面小题。少年行雍陶【注】不倚军功有侠名,可怜球猎少年情。戴铃健鹘随声下,撼现骄嬲弄影行。觅匠重装燕客剑,对人新按越姬筝。岂知儒者心偏苦，吟向秋风白发生。【注】雍陶（805-?）。字国钧，成都人。出身贫寒。文宗大和八年（834）登进士第, 曾任侍御史、国子毛诗博士、简州刺史，世称雍简州。后辞官闲居，养病傲世。不知所 终“7 .下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开篇描绘了一位不依仗军功却重侠名、纵情于蹴鞠的少年行猎者的形象。 B.诗人通过侧面描写的方式，从视觉和听觉两方面写出了“少年”矫健的身姿。C.诗歌围绕“少年”逐层精细描写，刻画这个英武洒脱、尚义高志的丰满形象。 D.诗中的“少年”可能是诗人想象虚构出来的人物，以此折射自己的生活理想。 8.诗的最后两句有什么含意？怎样理解它和前六句的关系？请简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成各题。赴邠宁注留别李益身承汉飞将，束发即言兵。侠少何相问，从来事不平。黄云断朔吹，白雪拥沙城。幸应边书墓，横戈会取名。注邠宁：唐代方镇名，治所在邠州（今陕西彬县）。9.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.作者自言为飞将军李广之后，年少就习兵法，流露出对军事才华的高度自信。B.侠少的问询，激起了作者对世道不公的愤慨，暗示了前往邠宁从军的缘由。C.作者庆幸能响应招募、前往边镇征战，并坚信自己将横戈沙场、赢得功名。【）.作者前往边镇之际作诗留别，却不为离别而感伤，慷慨豪迈之情溢于言表。10 .本诗颈联有何作用？请结合作品简要赏析。阅读卜面这首唐诗，完成卜面小题。送房明府罢长宁令湖州客舍李嘉祐君为万里宰，恩及五湖人。未满先求退，归闲不厌贫。远峰晴更近，残柳雨还新。要自趋丹陛，明年鸡树亲。注明府：唐时对县令的通称。要：应该。鸡树：古代中书省的别称。11 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联对仗，意境阔大，句中“万里”言距离之遥远，“五湖”言恩泽之广大。B. “未满”句写房明府任期未满而求退，“归闲”句写他要归家过闲居生活。C.颈联写远峰因睛显得更近、柳树因雨显得清新，借清新之景衬托凄恻别情。D.本诗运用叙述、描写、议论等表达方式，表现出作者与朋友间的深情厚谊。12.元人范德矶说：“作诗有四法：起要平直，承要春容，转要变化，合要渊永。”本诗 颈联为“转”，体现怎样的变化？有怎样的表达效果？ 参考答案1. D2.前四句写出了七雄争霸天下的局势，赵国的燃眉之急，魏王的态度；中间四句写 信陵君礼贤下士；最后四句赞扬侯生。解析1 .本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。1） . “表明了作者的困惑”错，“向风刎颈送公子，七十老翁何所求”意思是，侯嬴甘愿以 身命报答信陵君知遇之恩，七十岁老人别无所求。作者对侯生这么做，只有赞美，没有困 惑。2 .本题考查学生分析诗歌结构和思路的能力。本诗共十二句，一至四句交待故事的背景。先写七雄争霸天下的大势，后写“窃符救赵” 事件的成因。以“何纷纷”三字道出天下大乱的局面，以“益围邯郸怠”退出情况的紧 急，以“不救”二字表现出形势的严峻。五至八句，写信陵君礼遇侯生。连用两个“愈”字，一是写出侯生的有意傲慢，二是写出 魏公子的礼贤。“亥为屠肆鼓刀人，嬴乃夷门抱关者”两句，巧用原文，点化为对仗句。 九至十二句专写侯生，与首段呼应。以“献奇谋”，即策划窃符救赵及夺晋鄙军写出其 智；以“向风刎颈”写出其义。末两句写得慷慨豪迈，感人颇深。3 . C4 .(-)思想情感方面体现出“沉郁”之风：反对朝廷消极苟安政策。诗人对南宋朝 廷采取的不抵抗政策，一味退却逃跑的行为，表现出极大的不满，此情与杜甫之诗中经常 表现出的忧患意识极为相近；歌颂抗金志士爱国壮举。诗人对向子湮等爱国人士纷起抗 战的爱国壮举，进行了高度热情地讴歌，此情与杜甫之诗中经常表现出的家国情怀极为相 近。(")结构技巧方面体现“顿挫”之美：本诗首联感叹朝廷无策抗金，此为首顿；颔联流 露出诗人对高宗的失望之情，再次跌宕；尾联写向子湮率军抗金使人看到了一线希望，诗 情上扬。解析3.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C. “烟花”是指“春天艳丽的景物”，而不是“烟花燃放之美景”，如“烟花三月下扬 州”指在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。故选C。4 .本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感及分析诗歌结构技巧的能力。题干中说“此诗已在气味上逼近杜甫之诗”，结合作品从思想情感与结构技巧两方面简要 分析。考生要知道杜甫诗歌风格是“沉郁顿挫”，在思想上内容方面，杜甫诗歌常常表现 为爱国忧民的情怀；在结构方面表现为节奏的跌宕起伏。可从思想情感角度分析本诗的“沉郁”之风，从结构技巧角度分析其“顿挫”之美。首联，上句“庙堂无策可平戎”是说朝廷对于金兵的侵略不能也不敢抵抗，下句“坐使甘 泉照夕烽”是以汉代匈奴入侵、晚