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    责任督学发展性督导案例.docx

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    责任督学发展性督导案例.docx

    责任督学发展性督导案例“督学,我们的校医变化可大了,各项工作清晰明了,也让我 们对校医工作有了新的认识,谢谢你! ”。听到校领导多次这样的 褒奖,作为督学,我的心情甭提多高兴,成就感油然而生。怎么回 事?这件事源于我在预防近视率和肥胖率督导中和校医的一次坦诚 地谈心交流。【案例背景】学生的近视率和肥胖率已成为影响学生健康的主要问题。为有 效防控学生近视、肥胖,根据阳光区人民政府教育督导室的工作要 求和统一部署,责任区督学下校开展经常性督导。责任督学通过查 阅资料、座谈访谈、实地查看等方式,全面了解和掌握学校防控近 视和肥胖情况。【案例描述】督导当天,我到的特别早,一位副校长接待的我。看到学校会 议室桌上一列整齐的资料夹,我说:学校的工作就是严谨有序,准 备充分。副校长告诉我,这些资料都是学校近几年来在预防近视和 肥胖方面工作的痕迹,兼职校医张三老师很认真地将材料整理出 来。我问,你校没有专职校医吗?副校说,还没有,学校很想培养 张三老师,创造了很多机会培训,她还是有点不甘心,很想回到课 堂教学当中去。一一有了这个伏笔,我心中默默定下本次发展性督 导的重点,就是做好与校医的访谈交流。在督导过程中,我了解了学校很重视学生卫生健康工作,有计 划、有制度和措施;通过多种途径大力宣传防控近视和肥胖工作; 物质储备也很到位,定期调试学生座椅;学校注重家教协同共育工 作。但也发现本学期学生活动很多,学生的座椅还没有调换,部分 学生对“三个一”(预防近视的要求:一拳一尺一寸)还不是太熟 悉;学校对学生体质健康数据的分析不是很充分。一一这对我和校 医的座谈交流提供了思路,那就是校医在学校工作中不可或缺,校 医是学生健康工作的守护者。有了前面的铺垫,和校医的沟通非常愉快。张三老师的汇报也 印证了学校在预防近视率和肥胖率方面所做的工作。我在肯定张三 老师工作的同时,对她说,我也曾是教师,后来做了管理工作,深 感学校各个岗位的重要性。就拿预防近视和肥胖率来说,校医就是 学校的眼睛,是学校学生安全健康的光明守护者。校医通过板报、 挂图、视频和爱眼日主题教育等各种途径的宣传,让学生知道预防 近视和肥胖的知识;通过巡视眼保健操,发现学生爱护眼睛的认识 程度;通过分析体质健康测试和体卫中心体检的数据,向学校提出 决策性的工作改进建议。我举了学校工作中存在的两个问题:一是 学生还不是太熟悉“三个一”和班级座椅调整一事,说明校医调 研、观察工作的重要性;二是数据分析不充分,丰台教委投入巨大 做全体学生的健康体质监测,说明学校还没有将数据分析转变为决 策的依据。校医的角色很重要,工作很重要,做好了很容易得到老 师和校领导的认可。校医即是学校决议的执行者,更是学校健康发 展的建言者。一一坦诚交流就是增强校医的信心,工作岗位的不可 或缺性,提升对自身价值的认识。在和领导班子的反馈中,我在肯定学校防控近视率和肥胖率方 面所做工作的同时,也指出学校存在的问题并提出合理化建议,同 时,我还肯定了校医的表现。【案例反思】在后来两次的督导中,有两位领导提到校医的转变,说校医工 作更主动了,精神面貌更好了,像换了人似的,这是督学发挥的作 用。我心中窃喜,其实也没做什么特殊的贡献,只是尽到一名督学 的职责而已。感悟倒是有几点:1、依法督导,有一双善于发现的眼睛。作为督学要依法履职、程序规范、科学指导、客观公正,在督 导中既要对标对表发现学校工作的亮点和成绩,还要善于发现学校 工作中的问题。发现问题是督学专业性的体现,是督学工作细致性 和权威性的象征。在本案中正是基于问题,找到访谈交流的突破 口。2、以人为本,有一颗护航师生健康成长的诚心。作为督学要牢固树立以人为本的教育督导理念,运用发展性教 育督导评价思维,民主、平等、合作的督导方式,自觉尊重每一个 工作对象,为促进学校、教师健康发展和学生健康幸福成长提供有 效的服务。督学针对问题提出合理化建议,体现了发展性督导工作理念,以一颗服务师生健康成长的心,自然会赢得学校和教师的尊敬。本案以现身说法,解教职工之忧,更贴近老师的心灵。3、勤勉沟通,做一位专业督导的有心人。在督学工作中,要摆正自己的位置,督学不是钦差大臣,在和 校领导老师的沟通中不可以发号施令,带着一颗发现的眼睛,勤于 早到、勤于走动、勤于沟通、勤于交流,发现并放大学校的闪光 点,科学服务每一所学校的发展,才能立身立事,做好督导工作。

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