音乐校本研修计划与目标 音乐课校本研修实用.docx

音乐校本研修计划与目标音乐课校本研修实用制定计划前，要分析分析工作现状，充分了解下一步工作是在什 么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。计划书写有哪些要 求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？那么下面我就给大家讲一讲计 划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。音乐校本研修计划与目标音乐课校本研修篇一1、“开学第一课“：新学堂歌谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会2、利用整合资源，优化常规教学（周艳老师教研课）3、集体筹备音乐参赛课，提升集体备课能力与课堂教学水平4、如何将新课标理念落到实处，切实提高教学效果（组内教研课 的学习）5、网络研修远教资源人教版音乐课堂实例及网上的优秀课 例二、简要分析课例特殊的原因1、谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会由文化部主办、中国音乐家协 会承办，采用了学堂授课的形式，将舞台剧作为一个特殊的德育和美 育课堂，教大家习古文、唱古诗，在古诗文中感受古人的文采和蕴含 其中的道理，在音乐中讲述光阴的古诗。晚会分为学堂乐歌篇、田园 风情篇、亲情友情篇、励志成才篇4部分。从三字经到弟子规，从咏 鹅到元日，从相思到游子吟，从悯农到格言连壁，整台晚会一共演唱 了谷建芬近年来为古诗词谱曲的少儿歌曲20首。这些歌曲因为曲调质 朴优美，旋律简单易记，受到孩子们以及家长们的喜爱。她的这些歌 曲已被列入重点项目在全国的学校推广，并在北京的东城区和平谷区 进行试点推广，因此要作为我们全体音乐教师的学习重点。2、体现音乐教师自己制作课件，进行资源整合，优化常规教学O3、为了突出团结合作，集体备课，音乐组老师们要积极筹备音 乐参赛课，创造新模式，运用新方法，拓宽新形式，提高教学水平。4、做学习型、科研型教师，进行经常性的听课、评课系列活动 ,做到听、评、导、学，构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特 征的主体式发展性课堂教学模式与学习模式，采用听、说、唱、玩、 想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程 中体验、感受，培养兴趣，提高能力。5、通过便捷的网络，及时更新现代化教学理论，不断学习现代 教学手段，感受最新的音乐课堂教学，丰富教学经验，继续提升自身 素质。三、课例研修方法（课例分析过程的一般步骤）1、课题分析：谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会了解创作意图二十首古诗词观看演出视频学习采访 谷建芬新闻老师们发言讨论有选择性的推广2、课题分析：利用整合资源，优化常规教学。分析教材个人备课整合资源制制作课件上课听 评课个人反思集体讨论修改建议3、课题分析：集体筹备音乐参赛课确定教学内容集体备课上课听评课讨论修改一 上课个人反思集体建议整理修改上课4、课题分析：将新课标落到实处，切实提高教学效果个人备课个人上课听评课个人反思讨论建议一 修改完善整理资料5、课题分析;网络研修观看远教资源课堂实录个人发言讨论整理资料.音乐校本研修计划与目标音乐课校本研修篇二以绍兴市教育局名师工作室实施意见（试行）为指南，新课程理念 为导向，以名师为核心，以研修组成员为主体，关注当前音乐教育发 展中的热点、教育教学中的难点问题，关注青年教师专业发展，对有 能力、有潜质的青年教师的培养，努力造就一批区域内的知名音乐教 师，通过三年的实践研修，促进成员成为具有师德高尚、教育理论水 平先进、专业素养厚实、教学风格鲜明、具有一定教育科研能力的音 乐教师。同时充分发挥示范、辐射作用，促进我校音乐教育教学的和 谐发展。研修内容1、制定个人计划长城中学2名中学音乐教师，每位成员在自我规划的基础上，根 据自身特点，提出发展性建议，制定好个人三年发展计划，每学年制 定个人专业发展研修计划。2、开阔音乐视野。2名音乐教师要经常性地相互听课，还要定期组织观摩音乐会， 交响乐、民族管弦乐，交流感受，养成聆听的好习惯，扩大自己的音 乐视野，提高自身的音乐修养。3、开展教学研讨多参加教研员组织的专家学者专题培训，使各成员能学习和了解 国内外先进的教育理论、教育思想、教育方法，掌握先进的教学手段 ,了解关注音乐教育发展的新动态，不断提高和完善自身的教育教学 能力。定期和兄弟学校老师组织教学研讨，注重积累经验丰富课堂教 学，制订提高课堂教学质量的对策，形成独特的教学风格，并通过工 作室网站等信息平台展示，对区域内音乐教学起到示范和引领作用。4、提升专业技能音乐是一门情感艺术，也是一门技能学科，对于将情感表现和技 能掌握传递给学生的音乐教师来说，自身对音乐的正确感悟是十分重 要的，否则就无法真正让学生感受到音乐带来的无限乐趣。以常规教 研活动为载体，通过合唱集训的方式提升音乐教师的专业素养，目前 我校两位音乐教师均为绍兴爱乐教师合唱团员，在常年的合唱业务培 训中已积累了很多的学科专业知识，有效提升了自己的专业技能，执着、坚持是继续提升的前提，团结、合作是后续发展的保障，如何渗 透到平时的课堂教学是大家一直在思考分析的课题。5、加强课题分析增强研修组成员的教育科研意识和能力，开展课题分析，切实解 决音乐教学中存在的实际问题，并有效渗透教师的教学行为，提高教 科研的实效性，努力使各成员发展成为学习型、分析型、专家型音乐 骨干教师。具体目标：每位成员每学年研读一本音乐教育教学专著。撰写一篇读书笔 记或教育教学分析管理札记、随笔。每位成员三年内参加一次及以上送教下乡或送教到薄弱学校活 动。每位成员三年内要上两次校内教学展示课;提交两份以上优秀 教学设计或课例实录;参加一次市属级及以上的教学展示或分析课。每位成员三年内完成两篇教育教学论文，有一篇论文及以上在 公开刊物上发表或教育部门评比中获奖。每位成员主持一项学科教改项目或其他教育教学专题分析，三 年内参与完成一项市属级及以上科研课题分析。发挥好学科研修网页的纽带作用，保证其正常运行，并不断进行内容充实。每位成员在现有基础上都有明显的专业提升，三年内参与五次 及以上专场音乐会展示。