二年级语文学困生教学工作总结（20篇）.docx

二年级语文学困生教学工作总结（20篇）二年级语文学困生教学工作总结（精选20篇）二年级语文学困生教学工作总结篇1一、确定补差对象开学初，我发现我班学生在语文学习中的“两极”分化现象 很明显，部分学生对语文学习缺乏自主性、上课心不在焉、注意 力分散、课后不注重复习、厌恶学习，作业不能独立完成，从而 导致语文成绩落后。主要表现为识字有障碍、积累有困难；语言 表达能力差，说话不连贯、词汇贫乏，写作文困难。通过观察和学生课下沟通了解，确定补差对象：华媛、牛众 基、董帅超、楚亚博、王冰等10名学生。二、分析问题，查找原因经过一段时间的教学，我细细观察分析了这些学困生，他们 当中有的由于性格上有缺陷（过于内向）、学习习惯差、学习方法 不恰当而导致学习基础不扎实，不能按时完成所要求的学习任务, 学习成绩低于与自己水平相当的学生（如刘钊鹏、王冰、楚亚波、 李昕）；有的因存在强烈的自尊心和逆反心理，有好胜心但不努力 常惹事端，纪律性差制约了他们学习成绩的进步（如李帅、王子 豪）。通过了解我深感他们非智力因素决定成败，他们所缺乏的'二年级19人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学 生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按 量完成，且质量较好，如李晓涵、严硕、孙睿鑫等，且担任班干部 能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱， 学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本 学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学 生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好 的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推 荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其 是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活 运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完 成，全面提高语文能力。四、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味 性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况， 尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习 积极性和成功感。6、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对优等生， 多提问一些有针对性、启发性的问题；7、利用课余时间个别辅导。在限定的课堂教学时间内，是很 难满足和适应不同学生的需要的，因此，组织课外辅导，作为课 堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，制定课外资料让他们 阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学 生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到 更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。二年级语文学困生教学工作总结篇5在现任期间里，本人在学校的工作安排下，担任了语文教学 工作。几年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各 项工作。现具体总结如下：一、班主任工作。在担任4至6年级班主任工作中，做到认 真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解 每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学 生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学 生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上， 富有朝气的班集体。几年来，班级在各方面的表现都比较好，并 在作文比赛中荣获第一名。二、教学工作。在教学工作上，根据学校的工作目标和教材 的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法， 制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的语文教学工作定 下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程 中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学 之前，贯彻九年义务教育语文教学大纲的精神，认真细致地 研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材， 不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养小学生创造能力的 教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校 组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取 相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各 类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思 维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子 的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等， 使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审 美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在小学语文教育中，有 意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学 手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和 个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造 性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。抓好第二 课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础，发掘有语文兴趣、 特长的学生，组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等 情况分为语文兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的 计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。学生经过有计划、有步 骤的培训后，语文水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本 校特色的书法班、文学班，各方来宾对学生的表现有着较高的评 价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的 文化氛围。四、其它工作。除了日常的教学工作之外，负责校内大部分 的宣传工作，为了能做好学校的宣传工作，不计酬劳，任劳任怨、 加班加点，按时保质完成工作。如，我在师范学校时练就的书法 以及出墙报基本功，使我成为了学校里各类墙报、板报的骨干分 子。我擅长各种字体的书写，以一个之力也能做到了多人的效果。在这几年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的语文水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之 处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一阶段，能继续上 下而求索，能不断推进完善自己，做好工作，无愧太阳底下最光 辉的事业！二年级语文学困生教学工作总结篇6随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声, 回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中， 我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调 动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又 体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时 刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而 圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：积极听课，认真备课，善于反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。 本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录 并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教 学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的 提升。关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精 心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能 够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快 乐与成就。二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做 好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都 必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在 课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写 字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导 和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工 整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的 反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思 该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反 思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧 抓住其中一两个教学环节认真做好反思。多种方式，充分调动学习积极性。兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极 性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师 外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。 另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合 角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩 子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演。孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色 中。注重平时的积累。本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形 式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均 有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等 等，内容很多样。在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸 如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如: 名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体 会。孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将 这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题 时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因 此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体 的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求， 训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的 方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测， 体现了考核的全面性。古诗文的背诵、积累，课外阅读这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外 阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇， 养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说，一学期的 读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、 陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全 面提高每一个学生的语文素养。从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到 语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单。 教学中，我常常感叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西 太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸 索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中， 我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！二年级语文学困生教学工作总结篇7本学期我班相比上学期来说，课堂纪律有点进步，但仍有部 分学生上课精神不集中，喜欢开小差，说悄悄话。这仍有待改善。 自己在教学过程当中多向有经验的教师学习，本学期我班学生也 有了点进步。本班46人，参加考试，及格44人，实绩104,达镇 下达的指标。以下是本学期我的一点教学体会。一、利用学生的眼睛，提供观察的机会。眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。教材课文中有许多插图，它和课题、作业相互配合，构成教材的整体。 我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面， 体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格 或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能 力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。二、利用学生的嘴巴，提供表达的机会。语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴， 无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头 表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自 己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更 丰富了，可以让学生说说“为什么”、“怎么样”等等。学生的 口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知 识的巩固，更有利于思维的激活和发展。三、利用学生的头脑，提供思考的机会。教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和 “题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热 闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往 往是“无声”的内化过程。我在教学过程中经常让学生“伏下来 想想”，“眼睛闭起来想想“，就是千方百计使学生养成“静思”、 “独思”的良好习惯。四、利用学生的双手，提供操作的机会。动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑 等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开 动作思维的重要支柱与过渡。许多问题，通过学生动手操作，不 仅容易理解、记忆牢固，而且运用自如。五、利用学生的时间，提供交流的机会。1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，一 般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可 随时参加某一小组的讨论。2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老 师再补充。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个 问题更重要。”因为“质疑”能培养学生不信师、不信书、不信 权威的创新意识，使学生学会独立思考、自主学习，交给他们一 把打开知识大门的金钥匙。通过训练，学生养成了质疑习惯，他 们学习的兴趣就会越来越浓了。3、有时交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学 生对换批改，老师再作检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且 使学生对不同解法作了交流。六、利用学生的空间，提供表现的机会。是让自己学习的动力以及让自己逐步提高的耐心、恒心。一个字 “懒”（如谢强、华媛）他们速度慢的主要原因在于注意力分散、爱磨蹭、钻空子。三、制订对策，进行引导。1、一帮一、结对子让每位学困生找一位小老师主要负责督促落实成效。给其明 确学习目标。作业分层、面批，发现问题及时反馈，加强巩固。座 位上优先照顾。小组内采用比、学、赶、帮、超活动，定期评比。2、激发兴趣在与“学困生”之间，课堂上，我特别注意自己的语言、态 度、举止，时时处处让他们感到我是宽容的、民主的、真诚的。我 从不戴有色眼镜去看他们，总是真心实意地相信他们、期待他们、 赞赏他们。3、发挥优势，树立自信 我细细观察每一个“语文学困生”， 发现他们身上或多或少总有学习语文的优势：他们中有学生记忆 力强，但被懒惰遮盖了；马浩凡同学有讲故事才能，讲起故事来 绘声绘色，但写字马虎潦草；李豪杰思维独特，经常能提出与众 不同的看法。对于这样学生的评价我不单纯地看成绩，只要在平 时上课不出现违纪，能够服从管理，我就认为他们已经有了进步，人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这 种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂 上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。 当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其 分的肯定、表扬、矫正等。把学生视为待点燃的“火炬”、待开发的“矿藏”、人生旅 途中需要“加油”的跋涉者，用人文精神培养学生的语文素养， 促进学生人格完善，提高学生生命质量，在学生生命提速的同时， 实现教师自我生命的完善。二年级语文学困生教学工作总结篇8这学期，二年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，按 照学期初制定的工作计划，全组语文教师团结协作，真抓实干， 兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校教研工作的要求，从规范入手， 有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高 本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为 目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教 学教研工作，现总结如下：1、开学初，语文教研组下发人手一本教育类书籍，要求语文 教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入 人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学 习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的 教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念 渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践 创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。 人人在组内开课，其中单志明老师的校级公开课蜘蛛开店就 改善学习活动的方式为全体语文老师做了示范。集体备课共三次, 分别是沙滩上的童话青蛙卖泥塘羿射九日，集体备课聚 焦学情前侧，多种策略识字，朗读方法指导，聚焦课后题目构建 学为主课堂等，并取得一定成效。3、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的 提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传 统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习， 一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。交流中，教师的 教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认 识。4、认真落实教学常规。提倡集体备课，提倡手写备课，认真 写教学反思，每一位教师都认真落实教学常规。值得一提的其中 特色真正做到以学生的角度促进学生发展，如二（6）班“阅读晋级作业”，二（5）班“班班有读”等，二（4）班的“读写绘” 等，做到了每班有特色。5、活动多样。本学期我们进行了二年级规范字书写比赛，小 学生日常行为规范比赛，综合实践活动等，以活动促发展；在县 规范字书写大赛中二（4）班，二（6）班获得县一等奖。6、积极参加教科研评比，硕果累累。这学期单志明老师参加 第六届华东六省一市小学语文教学论文评比获得一等奖，论文搭 建支架，促学活动的核心任务获得了县一等奖，学习支架：建 构学习活动的多种可能获得县一等奖；课例联结策略，联读的关键能力获县二等奖；论文联读：基于学习经验的深 度学习发表于温州教育杂志，论文基于学习支架的学习活 动设计与实施发表于国家刊物；市级课题立项活动导学：基 于核心素养的学习任务设计与实践，省级课题浙江省教学研究系 统课题结题；上校级公开课蜘蛛开店，县级公开课羿射九日拉萨古城，上市公开课维也纳生活圆舞曲，省级公开课美 人树；评为县规范字比赛优秀指导师。朱海容老师上市级一师一 优课动物王国开大会。陈仙基老师的论文带领孩子走进阅读 的大门获得了县一等奖，教学设计雾在哪里获得县一等奖。 郑乐乐老师评为县“十佳动感中队”优秀辅导员，县规范字比赛 优秀指导师；微课制作获县二等奖；第一届教师多媒体教育软件评比活动对对子县二等奖。二年级语文学困生教学工作总结篇9本学期我继续二年级语文教学，现将这一学期以来的具体情 况总结如下：一、我的主要工作和成绩这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生，注意培 养学生养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规 工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课, 课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备 课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课 时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变 换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、认真上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能 认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学 习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学， 各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术， 有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业 少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅 差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级 才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并 为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。 因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努 力提高合格率和优秀率。5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、 提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积 分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生 不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质 按量完成了学校下达的各项教学指标。二、存在不足与今后打算：1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学 成绩仍然欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养 成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确， 时常有变更；3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化 教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我一定会取长 补短，争取做到最好的。二年级语文学困生教学工作总结篇10小学二年级语文上册教学工作总结随着春节脚步的临近，一学期的教学工作也画上了句号。回 顾这一个学期的工作，有进步，有收获，也有一些遗憾。现将一 学期的工作总结如下。一、抓好基础知识，打牢基础。本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分 了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生 的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写 整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的 字也会写错，如宽字下边本该见而非贝字，又如拔和拨字，学生 总是分不清是拨打还是拔打，拔河还是拨河。类似这样的问题我 进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对 各种句式的变换，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或 强调。二、灵活处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以 求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自 主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也 必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教 学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟， 常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时 不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收 到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题， 自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。三、指导学生学习方法俗话说，磨刀不误砍柴功。方法对于学习来说是最重要的。 搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心 听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思 考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重 指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方 法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。四、突出章节过关，拓展知识视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完 成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累 之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的 语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学 生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获 了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式， ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中， 学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子 的转换，如把字句转换成被字句，问句转换成陈述句，两句话变 成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在 这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了 一定的了解。虽然这学期我们班的孩子都有了很大的进步，但是也存在一 些让我遗憾的地方。一、培优补差工作有所欠缺。这学期，我注重抓牢学生的基 础知识，帮助学生打牢基础。很多学习接受比较快的学生会觉得 吃不饱，但是接受慢的学生就消化不了。我却没能很好的处理这 两方存在的问题。这样既耽误了优生的提前发展，也耽误了差生 的进步。二、缺乏对学生说话和写作的锻炼。虽然在积累方面做得工作不少，但是让学生输出的机会少。下学期要加大学生的写作练习。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文 兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强， 为以后的语文学习打下了良好的基础。二年级语文学困生教学工作总结篇n本学期我的语文教学工作在忙忙碌碌中结束了。回顾自己一 学期的语文教学工作实践感觉既漫长又短暂在教学中我本着将理 论与实践将课内与课外紧紧地融合到一起充分调动学生学习的积 极性使孩子们在语文学习中既学到了知识又体验到了快乐。对于 我个人而言作为一名语文教师我也是本着对这份职业的热爱与对 学生的责任全身心地投入到教学中从而顺利地完成了教学任务。 现将本学期的语文教学工作总结如下：一、介绍班级情况本班开学时人男生人女生人期中后插班一女生。本人与搭档 配合默契认真、尽心管理班级班级已树立较良好的班风、学风。 迟到、旷课等现象极少发生课堂纪律井然有序学生们的学习欲望 和求知欲也越来越高。二、语文教学情况1、预习习惯的养成。我要求学生每学一篇课文之前都要先预习预习要求有：读课 文三遍在文中画出生字。查字典给一类生字组词并读两遍。查找 与课文相关的资料。第二天早读我还要检查预习情况逐步让学生 养成良好的预习习惯。2、课堂学习习惯的养成。要求：每人在课堂上至少要举一次手。对于老师提出的问题 要积极开动脑筋。回答问题声音要响亮。3、学会课文朗读的一般技巧。在抓朗读时做到：首先我抓停顿。每天我必带读课文教学生 如何读好长句甚至告诉学生在哪应该停半秒钟无论学生是自由读、 还是齐读只要我一听到学生唱读就会马上叫学生停下来做到一句 一句地教直到教好为止。其次抓感情。想把书读好首先让学生深 刻的理解课文的内容只有透彻的理解才能有深切的感受才能准确 地掌握作品的情调与节奏正确地表现作品的思想感情。再次要求 学生朗读时做到“眼到、口到、心到“尽量避免漏字、添字、错 字的现象发生。在阅读教学中强调有层次的读书。首先是读课文： 初读将课文读出感情谈自己的理解与感受再读将课文读入心积累 语言文字在不同的层次的读中、教学生个性化的学习让学生自己 想想有感情朗读课文的方法彼此交流逐步学会有感情地朗读。其 次是让学生通过读提出问题教师挑出共同讨论、培养学生的问题及时加以表扬，树立了他们学习的自信及力求做合格学生的自信, 使其有了不断前进的动力。四、与家长互相配合，坚定学困生转化的信心在坚持与努力下，这些“学困生”的学习状况得到了现在有 了明显的改善，他们的书写干净了，作业也能跟得上了，思维更 加活跃，学习成绩不断进步。他们都在努力的改变着自己。我班的牛众基同学家长为了走捷径让孩子直接跨入一年级学习，令家长至今后悔不已。由于基础不牢固，致使他不能自然跨 语文学习的“自主性”也被磨平了，但家长的期望值又特别高, 老拿孩子的不足和同级邻家孩子长处相比。想给孩子孩子报奥数 班、写作及英语辅导班，作文书作文报不断订阅。周日回家不许 出去玩，补课回家抄写生词，限制时间看电视，电脑不能摸。剩 余时间看书读报，孩子视力急剧下降，眼镜度数不断增加，令孩 子苦不堪言，但收效甚微，家长也很苦恼。越“拼音关”识字关”，阅读和写作相当吃力。孩子自咱弃,透过孩子的日记，我看到了满是渴望自由、渴望理解的心声。了解到这一情况，我与家长及时沟通，建议先留出部分的空间给 孩子，先别急于报各类辅导班，尤其是奥数班，孩子学起来有难 度，思想压力过重，再加上这孩子心地善良很理解父母的良苦用 心，又感觉成绩老上不去愧对父母。不如让孩子先把书本所学知 意识再次去指导朗读以提高朗读能力和水平。4、加强学生的背诵量。全日制小学语文教学大纲指出背诵可以帮助学生加深对课文 的理解提高阅读能力锻炼记忆力还可以帮助学生学习课文中用词 造句、布局谋篇的方法培养和提高作文能力。检查方式有两种： 一是家长签名检查二是老师组织同桌之间检查。在识字教学中注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识 字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字提倡个性化识字的方 法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异激 发学生的思维。三、要提高教学质量关键是上好课为了上好课我做了下面的工作：课前准备：认真钻研教材对教材的基本思想、基本概念每句话、每个字 都弄清楚了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如 知道应补充哪些资料怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的 质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困 难采取相应的预防措施。课堂上：组织好课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生的有意注意使其保持相对稳定性同时想方设法创设教学情景激发学生的 兴趣和情感使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛课堂语言 简洁明了课堂提问面向全体学生注意引发学生学习语文的兴趣课 堂讲。练结合布置好家庭作业作业少而精减轻学生的负担。1、要提高教学质量还要做好课后辅导工作。低年级的学生 爱动、好玩缺乏自控能力常在学习上不能按时完成作业有的学生 抄袭作业针对这种问题就要抓好学生的思想教育并使这一工作惯 彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和帮助工 作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始比如握握 他的手摸摸他的头等。从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理 解和尊重所以和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和 尊重。2、虽然许多中老年教师对电脑操作还很陌生但是我为了适应 二期课改的先进教学理念和方法积极摸索、学习多媒体课件的制 作及运用多媒体教学的操作技能大大提高教学的质量和水平。我 还利用业余时间学习不但提高自己的教学业务技能。3、认真学习新课标要求勇于从事语文教学的新尝试并成功的 运用电脑多媒体课件上了多节语文公开课如：称象都得到了同 事们的好评。“金无足赤人无完人”在教学工作中难免有些不足：如：班级发展不平衡学生学法指导工作还有待进一步加强教学成绩仍然 欠突出还需提高。学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活拨、 好动有些学生写字习惯差、姿势不正确。总之一学期来工作有得有失今后我一定会取长补短争取做到 最好。二年级语文学困生教学工作总结篇12在新的教育理念的引领下，我们走过了一个充实而又有意义 的学期；期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累， 但也伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。在这一学期里，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时 批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重 学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提 高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一、钻研教材，掌握新的教学理念二年级使用的是人教课标版教材，体现了人文性和工具性的 有机结合。在备课时我认真学习新课标，按照教学参考上的要求， 精心设计教学过程，取得了较好的教学效果，学生的学习兴趣浓。二、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读 短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读 扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强 了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三个一”， 并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生 一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照 范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上 训练本班学生的书写较之以前有很大进步。三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作二年级的孩子仍然爱动、好玩，自立能力差，有的学生上课 不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课余 时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指 导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生 的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的学生都渴望得到 别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻 的理解和尊重。四、认真总结不足1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。2、个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，教师还需正确引导。3、课堂教学仍需创新。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己， 努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。20年月一日二年级语文学困生教学工作总结篇13有这样一句话，相信大家都能朗朗上口&&知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。它说的是对某件事了解的人，不如爱好它的 人，而爱好它的人又不如以实行它为快乐的人。在十年的从教生 涯中，我始终认为它是衡量一个班主任是否优秀、是否称职的最 直接标准。若是一个班主任对他的岗位没有这份好，没有这份乐， 那么知之甚多又如何？满腹经纶又如何？当完成了为人母的使命之后，我是多么欢呼雀跃着，校领导 又如此信任地让我重新走上班主任的岗位：我又可以回归我所最 爱的教室，拥抱属于我自己的一群娃儿，把自己的满腔热情和干 劲扑在我所热爱的工作上。在过去的这一年里，我把这样的乐和 好化成无数次的言传身教，尽自己所能为孩子们打造着一个充实、 快乐的班级氛围。我庆幸，我是那个好之者，我更骄傲，我是那个乐之者!1全方位、立体式包装，甩开高分低能的大帽子现在的孩子，都是家里的大宝贝，说起学习成绩来一个比一 个优秀，但对生活中的一些实践活动却显得力不从心。因此，我 个人认为，教育的首要任务是引导孩子增强生活能力，懂得热爱 生活、发现快乐，对生活充满信心和希望！一、开展有效且快乐的实践活动孩子们来到学校，不是只有学习书本上的知识这一个任务， 更要学会如何通过自己的努力去发现生活中的美、创造属于自己 的快乐！所以，我会经常结合书上的一些教学内容开展相应的实践 活动。比如我和春天交朋友就是语文书上语文大课堂里的内容， 可是今年的春天却来得特别晚，讲到这里的时候窗外还是灰蒙蒙 的一片。可是这么能调动孩子积极性的机会怎能错过？于是，我和 孩子们与春天订下了一场约会，它若五月来，我们便等它到五月； 它若七月到，我们也候它到七月。终于，几场小雨过后，春姑娘 才扭捏着姿态现出了倩影，而孩子们的满心期待也终于可以付诸 于行动。于是，我在课堂上边放着美丽的图片边向他们描绘着春 天那迷人的景色，并在黑板上明确了活动的要求和建议，请他们 利用周末时间去赴这场期盼已久的约会。成果是可喜的：他们与 春天合影；给春天拍照；为春天写诗；帮春天画像；为春天歌唱为了让他们的那颗纯真美好的心可以更加飞扬，我把他们的作品精心 装裱，贴到了走廊里。后来听雪校长这样告诉我：下课了，孩子们舍不得出去，认 真欣赏着自己的作品。我问了几个孩子，哪是你的作品？孩子们指 点的时候，可自