20以内进位加法复习与教案.docx

20以内进位加法复习与整理教学设计教学内容：一年级上册PU2113教学目标：1、通过整理和复习，帮助学生进一步驾驭20以内进位加法的计算方法，提高计算实力。2、引导学生细致细致地视察，培育学生视察、比较的实力。3、通过数学活动，激发学生的学习爱好，提高练习效率。4、培育学生与人合作沟通的意识和实力。教学重点：20以内进位加法的计算，能灵敏的运用。教学难点：自主探究加法表的排列规律。教学准备：固体胶、算式卡片、空的进位加法表（卡纸制作）、多媒体课件、星级练习纸教学组织形式：小组合作式教学过程：环节教学设计设计意图前期预热一、口算练习1、背诵：9加儿8加儿2、叫号抢答师：小挚友一起背很不错，个别算行吗？那我们叫号抢答。（出示卡片 5+6 4+8 3+9 2+9 6+8 6+7 3+8 5+7）老师激励其他学生做小评委，选择其中一道说说计算方法。通过叫号抢 答的游戏， 熟悉20以 内进位加法 的算法。抛出问题二、探讨整理策略过渡语：刚才这些算式都是20以内的进位加法,这样的算式还有很 多，这样放给你什么感觉？怎么办？这节课我们就一起对20以内进 位加法进行整理和复习。（PPT出示打乱的算式，学生认为须要整理，老师补充课题。） 师：怎么整理才能不重复也不遗漏呢？你有什么方法？ 预设：得数一样的在一起；第一个加数一样的在一起。老师依据学生的方法先摆出:9+2 9+3 9+4 8+3 7+4通过图片刺 激，引发学 生探讨，初 步定向表格 雏形，为下 一个环节做 铺垫。整理表格（小组合作）三、整理成加法表过渡语：小挚友己经和老师一起贴了五道，像这样贴你们会吗？1、（出示表格）师：这张表格中臧着很多隐私，你们想知道吗？让我们边贴算式边发 觉这些隐私吧！2、（出示要求）师：老师为你们每个人准备了算式和固体胶。每个小挚友拿到的算式 都不一样，请你把它们贴到表格中相应的位置，要求：安静地，有序 地，看谁又对又快！3、学生合作贴算式，老师巡察，个别辅导。4、老师贴表格，学生检查对错。在此过程中表扬快的和安静的小组。通过小组合 作的方式， 学生自己整 理表格，在 动手操作的 过程中发觉 规律，这种 感受更加深 刻。探究规律四、探究规律过渡语:为了让你们看清楚，老师把你们的表格搬到了电脑里，这里 面的小隐私你们发觉了吗？（课件出示表格）1、竖着看预设：竖着看，是9加几，8加几，7加几（依据学生的发觉课件演示）归纳：竖着看，第一个加数不变，其次个加数依次大1,和也依次大 lo2、横着看师:还有没有别的隐私？预设:横着看,得数都是一样的。（依据学生的发觉课件演示）归纳：横着看，第一个加数依次小1,其次个加数依次大1,和不变。3、斜着看师：还有吗？预设：斜着看其次个加数是一样的，第一个加数变大，得数变大。（依据学生的发觉课件演示）承接上一环 节，乘热打 铁，激励学 生自己发觉 规律并说出 规律，老师 只作语言规 范类的指 导，把发觉 的主动权还 给学生。归纳：斜着看，第一个加数依次大1,其次个加数不变，和依次大1。4、交换位置看还有吗？我看谁和老师心灵相通。预设：左右两边的算式是相反的，两个加数交换位置。（依据学生的发觉课件演示）归纳：左右两边的算式加数交换位置，和不变。那我们只要记住一半就能记住整张表了，对吧!记一记。试一试。7+4 4+7 8+6 6+85、小结：刚才我们是怎么发觉隐私的？这些小隐私你们都记住了吗？ 自己说一说。运用规律五、运用规律过渡语：小挚友的表现真不错，下面就到了游戏时间。1、猜猜我是谁师：瞧，有些算式躲起来了，你能猜猜看吗？（表格中隐藏几道算式）2、火眼金睛师：都猜对了，小挚友真厉害！我们再来看谁是火眼金睛！（气球快速出示算式）3、算式翻翻翻师：小挚友个个都是火眼金睛！老师这有幅很漂亮的画，想看吗？那 我们来个算式翻翻翻。（出示拼图）4、师：游戏我们玩得很棒，最终，我们比一比，看你能成为几星级 珍宝！（出示星级题：一星题、二星题、三星题）完成星级题并校对（具体做到哪题视课堂进度而定）前面三个游 戏题难度依 次加大，层 层递进，巩 固对规律的 理解；最终 的星级练习 纸以独立 做、竞赛的 方式进行， 书面形式反 映学生驾驭 状况。课后反思