太阳出来了教学设计及教学反思.docx

太阳出来了教学设计及教学反思设计意图：我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力。对于小班幼儿 而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材太阳和 月亮，这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，富有儿童情趣；读起来朗朗 上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被小班幼儿所接受。鼓励孩子进行一定程度的加 工,力求诗歌生动，有趣味性。以培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿 的想像力和创造思维能力，使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。活动目标：1、引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。2、启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。3、萌发幼儿热爱大自然的情感。活动准备：太阳、月亮、小花、小兔、小刺猬、小鸡、小猫等各种动物睡醒和睡着图片，白天音 乐、晚上音乐活动重点:理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。活动难点：据已有的经验创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达能力。活动过程：一、图片引入，试听结合，激发兴趣。1、出ZF太阳和月灵图片师：太阳什么时候出来？幼：白天师：月亮什么时候出来？幼：晚上师：对，太阳是白天出来的，太阳是晚上（夜晚）出来的。老师这里有一首儿歌，题 目叫太阳和月亮。（放音乐）（边念儿歌边出示图片）"太阳出来了，小花醒来了，小鸟 醒来了，小兔醒来了，白天真热闹！月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了, 夜晚静悄悄。O O2、诗歌问答。师：诗歌题目是什么？分别叫孩子回答，再一起回答。太阳出来了，谁醒来了？花、鸟、兔。白天真热闹。白天可以干什么？什么时候静悄悄？大家都在干什么？你是怎样睡觉的？（做动作）下面轻轻的跟着老师念儿歌。3、怎样念儿歌师：白天真热闹，念儿歌应该怎么样？脸上呢？（大声、笑眯眯）晚上大家睡着了应该怎么样?（轻轻的）下面我们大声笑眯眯的念白天的儿歌，轻轻的念晚上的儿歌。4、动作展示师：白天小花醒来了，谁给老师做一个小花睡醒的动作？小鸟、小兔呢？（叫孩子上 台做）下面大家起立边做动作边念儿歌。有的小朋友光做动作，没有念儿歌，我们再来一遍，边做动作边念儿歌哦。二、1、师：白天除了小花、小兔、小鸟，还有谁醒来？2、师：叽叽叽，咦？是谁在叫呢？出示睁眼小鸡图片，这只小鸡和谁在一起？太阳还 是月亮？这里还有一只睡着的小鸡，他喜欢和谁在一起？分别放在太阳月亮旁。太阳出来 了，小鸡醒了，白天真热闹，月亮出来了，小鸡睡着了，夜晚静悄悄。3、老师把小鸡编到儿歌里面了，好不好听呀？三、图片提示，体验创编。1、师：老师还听到很多声音，原来他们都在桌子上。小朋友们找一张图片朋友，看看 你找到的是谁？师：嗡嗡嗡，是谁呀？小蜜蜂在哪里？还有一只小蜜蜂在哪里？两个孩子上台。想想 两只小蜜蜂和谁在一起？念小蜜蜂儿歌。2、呱呱呱，（同上）念小青蛙儿歌。3、小朋友们把你手中的图片放上，想想他们喜欢和谁在一起。4、这么多的好朋友太阳月亮好搞笑呀，我们一起带着动作把好朋友念出来吧？活动反思活动形式凸显游戏性。在本次活动中，各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不 同的方式方法开展教学。从孩子的角度出发，用鲜艳的画面色彩，生动有趣的形象吸引孩 子们的眼球。激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也将为活动获得 好的效果打下了坚实的基础。环节层层深入，课上用时超出孩子规定范围。