小学一年级上册美术《神奇的口袋》.docx

小学一年级上册美术奇妙的口袋课件【三【篇一】课时：2课时美术教案一奇妙的口袋教材分析：工具和材料是发展美术活动的重要条件，如何对一年级的 学生发展这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学 中的综合。美术教案一奇妙的口袋探索领域，目的是想结合儿童以往的（学 前）绘画阅历，发展延长由此引起全体孩子对学习美术的*。美术教案一 奇妙的口袋教学目标：1、熟识和了解美术的表现形式，熟悉美术与生活的亲密关系，哺育 新的思维加深对美术的新熟悉。2、观看和发觉各种工具的使用方式，哺育爱惜学习用具的良好行为 习惯。引起对各种工具和材料的联想。3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的*,体验探索的愉 悦与胜利感。教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引起对工具和材料的联想。教学豫备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程： 一、组织教学：按常规发展。二、导入新课：回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁， 我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想以下的问题，小组 争论，代表答复，要求答复时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请 你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展 现吗？ 2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认 为它们能用来干什么？3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？蜡笔小学问1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比， 蜡笔的颜色比拟冷艳、笔心也稍软，使用时不会因手在纸上磨擦而弄脏画 面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小学问1小朋友最爱慕使用的工具，颜色冷艳、浓烈2油画棒比 蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简单混合，颜色的变化， 层次都比拟丰富。彩色铅笔小学问1、最简洁的颜色画工具，宛如铅笔一样，比拟适合 年龄幼小的小朋友使用2、颜色严厉，即可以用来涂颜色，但涂色的时候 不能用力过大，由于它的笔心是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比拟适合于画轻柔、淡雅的画面。师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手 能帮忙你实现你的绘画愿望。三、引导观看思索发觉新的工具和材料课件展现：1、欣赏中国画、书法作品。2、欣赏油画作品。3、欣赏水粉、水彩画作品。4、欣赏版画作品。5、欣赏儿童画作品。师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的 吗？生自由谈论。6、课件再次展现(结合作品发展展现)，目的是让学生感悟工具和材 料的不同魅力，引起学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课 前豫备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？7、怎样爱惜这些工具和材料。课件：工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、 正确使用学具的良好品质。四、评价，师指导学生正确使用回答下列问题。1、你能熟悉的美术工具和材料有()种？2、通过学习你又熟悉了那些绘画的小火伴它的名字叫0?3、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗？五、课后观看和思索1、采集和尝试一种你没实用过的美术工具和材料。2、到美术用品店去观看文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和 材料。【篇二】教学目标：1、引导学生熟悉各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料，斗胆、自由地表达自己的各种想法。3、引导学生在熟悉美术工具和材料的过程中对美术课产生兴趣。教学重点：了解不同的用具和材料能制作不同的绘画作品。教学难点：学生自己能用工具和材料自由的表达自己的情感。教学方法：嬉戏相结合、观看比拟法、谈话法。教具豫备：1、教师豫备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和材料。2、教师豫备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料 和人造材料。3、教师采集由各种工具和材料制作的美术作品，如中国画、水彩画、 版画、雕塑、剪纸、素描等，包括儿童美术作品。教学设计：一1、导入新课1、师生相互熟悉，教师自我介绍。“大家好，很快乐熟悉大家，我姓弓长'，大家可以叫我，张教师从今日 开始，就由我来陪大家一起度过我们欢乐的美术课，大家快乐吗？”2、激趣导入“今日，教师收到一份特殊特殊的礼物！ ”（教师提前把各种美术工具和材料放在一只或者几只口袋里，并出示口袋'）“这里面是什么呢？现在，就让我们一起来猜一猜好不好？” “好！ ”（实行猜谜的嬉戏导入，以便引起学生的奇怪心，激发他们的学习兴趣。）节课，我们就来学习奇妙的口袋。”教师板书课题。二、讲授新课1、熟悉各种绘画工具和材料。小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语“同学们，现在我 们可以来摸一摸，然后再猜一猜口袋里究竟是什么！ ”（学生们分小组发展活动。）“通过刚刚的猜谜嬉戏，我们猜出了一局部工具的名称，还有一局部我们不熟悉的，让我们一起来看一下。”教师介绍各种工具的名字及用途，例如：笔：有大的，有小的，可以 用来写字、画画。教师出示用毛笔绘制的国画作品，并且引导学生欣赏。 让学生更直观的了解毛笔及颜料，使他们对绘画产生深厚的兴趣。在教学过程中，教师可以出示美术作品，使学生熟悉各种美术工具和 材料，以及它们的不同性能和特点。2、学生尝试使用各种美术工具和材料。“刚刚看了教师画，同学们想不想自己也来动手画一画？“想！ ”“教师告知大家一个好消息，这节课，同学们也可以从你面前的口袋 中选择你所爱慕的工具和材料来试一试，画一画。但是，在大家动手画之 前要先想一想：我要画什么。然后，再动手来画一画。”“现在就让我们想一想我们要画什么！ ”（学生发言沟通自己想画什么、什么样子。）“现在，快快拿起我们爱慕的工具，开头我们的创作吧！ ”（学生创作教师巡回指导）在创作过程中，尽量鼓励学生斗胆、自由地表现，使学生对美术课产 生兴趣。三、整理与整理作业完成后，催促学生整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境的 卫生、干净。加强对学生的养成训练。四、小结讲评作业。学生自评与教师讲评相结合。A、学生将画好的画贴到黑板上，同学们找出最爱慕的作品，并且 把手里的小星星送给他。说一说为什么爱慕他。B、教师表扬斗胆创作的作品，并且指出优点。C、布置下节课的豫备用品：采集可乐罐、沙、石、瓶盖儿、体育 用品等罗列材料。【篇三】教学目标：1 .引导学生熟悉各种美术工具和材料。2 .引导学生用不同的美术工具和材料，斗胆、自由的表达自己的各 种想法。3 .引导学生在熟悉美术工具和材料中对美术课产生兴趣教材简析：本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或者 看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要豫备好各种形式的美术作品供学 生欣赏。教学重、难点：通过活动引导学生对美术创造产生深厚的兴趣。课前豫备：(1)教师豫备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮 泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。(2)教师豫备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材 料和人造材料。(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等)教学设计：(1)引导阶段教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课 时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用 的？引起学生奇怪心，激发他们的学习兴趣。都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料 所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能 及特点和不同的表现效果。(2)发展阶段鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料发展创作，以体味工具和材料 的性能。在发展创作的过程中，尽量鼓励学生斗胆、自由的表现，使学生对美 术课产生兴趣。(3)整理与整理；作业完成后，应催促学生整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、干净。课后拓展查找自己家中或者四周可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料发展尝试性的美术创作。教学评价：(1)是否熟悉一些主要的美术工具材料。(2)能否斗胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。(3)是否对美术课产生兴趣。教学札记：在展现每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让 学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在 练习中能够斗胆的画出第一笔。