有关教研主题活动总结（31篇）.docx

有关教研主题活动总结（31篇）有关教研主题活动总结（精选31篇）有关教研主题活动总结篇1片区中心教研组开展了以“优化教学模式创建高效课堂”为 主题的教研活动，本次现场研讨活动汇聚各校教师智慧，展现青 年教师风采，为提升课堂教学有效性，打造高效课堂模式起到了 很好的示范作用。一、领导重视、教师参与积极性高。本次片区教研组活动由泽口小学承办、片区小学语文教研组 组长老师主持了本次活动。为了搞好本次片区教研组活动，承 办单位组织了强有力的活动领导小组，制定了切实可行的活动方 案，责任到人，分工明确，接待、服务周到。二、课堂教学入情入境，课改理念得到进一步升华。活动开始，先由小学的老师执教了五年级英语，教师深 入了解教材，精心设计导学案，课堂教学中充分发扬学生的自主 性，让学生自主展示，质疑，展示、分析、表达精辟，语言通达流 畅，并鼓励学生尽可能到小黑板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、 说理、辨析、自信的能力，为研讨活动提供了很好的教学范例。第二节课由泽口小学 老师展示三年级第17课可贵的沉 一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。一、认真制定了片区教研工作计划经过一年的工作，现对片区内各校情况有了一定的了解，片 区内各校之间资源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内 除嘉陵小学以外，其他各校教师还是比较年轻的，有着很广阔的 前景，而且通过一年多的交流研讨活动，让我们看到各校拥有着 很丰富的教学人力资源年轻化的教师队伍，积极的教学研究态度, 很强的对新生事物的接受能力。因此，我们将教研的中心定位于 课堂，发展于课堂，将先进的经验推广于课堂，切实提高课堂教 学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力量，传播新的 教学思想和理念，促进教师个体与教研共同体的自主发展。活动 依然采用以嘉陵小学为中心，其余7所学校联动的方式开展片区 教研活动，充分发挥城区小学的教育资源优势，起到中心辐射的 作用，逐步达到教育资源的平衡发展的目标。二、精心准备并组织开展好片区教研活动为了充分发挥教育资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的 作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。我校还应郭镇中心小学的邀请，参加了郭镇中小学开展的课 堂教学大教研活动，在冯校长的带领下，教研室的大力支持下， 我们一行6人参加了课堂观摩和课堂评价活动，课后与授课教师的交流真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们提 出了很好的教学建议，使在场的教师很受益，受到郭镇小学领导 和教师的热烈欢迎。我小学第二片区8所学校的骨干教师和主管教学的各校领导 聚集于我校的小会议室，开展了片区内以有效课堂教学为主题的 教学研讨活动，共有13名教师参加了此次论坛，而且每位参与论 坛的教师还配有PPT演示，对个人的一些好的作法和观点与大家 一起分享和交流，对提高课堂教学效果起着很好的指导意义。有关教研主题活动总结篇8教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教 育教学科学规律的探索与把握。我校把教科研工作的重点放在校 本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课 堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。一、我校教科研整体思路以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领， 以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发 展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量， 增强教科研工作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果 意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意 识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进 教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业 化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标 准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。二、抓好课题研究，促进教师能力提升。教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的 重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究， 在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教 科研活动：我校已承担课题两个，省级课题三个，市级课题两个， 其中课题已经顺利结题。我校根据本校的实际情况，初步探索出 了一条适合我校学生实际的“三导五学六环节”课堂教学模式, 为了确保课改的顺利进行，学校制定了“三导五学”课堂改革 实施方案，学校组织教师们在教学方面进行了多项研究，如：导 学卡设计的探讨，设计出了符合学生实际的导学卡模式；学校确 定每周二下午为语文课改研讨时间，每周四下午为数学课改研讨 时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。每次教研活动都围 绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。不仅如此，每周学 校领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出 课改过程中的问题，共同讨论解决办法，并确定下周的工作方向。 通过以上举措，课改的氛围浓厚了，教学过程也不断优化。12月，学校组织各年级主任及骨干教师商讨制定语文、数学课堂教学 方案（教学模式），细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对 不同学科、不同年级的特点采用不同的教学模式，切实解决教学 形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学 模式。三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地, 也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研 的基本保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动 中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了 研究方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改 变，各组教师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探 讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课， 鼓励大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究 意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。有关教研主题活动总结篇9本学期小学英语教研组全体教师在学校各级领导的指导下， 在郭主任的直接领导下，按照上级的要求于开学初制定了有效可 行的英语教研组工作计划，在本学期共开展了 3次正式的教研组 活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下:1、在9月24日陈校长组织全体英语教师参加了全省的教研 活动，在活动中，教师们能认真听记，并能根据自我的实际状况 谈收获和困惑，有比较强的实效性，另外我们的英语教师能在每 周三都准时参加英语教研，期望其他有条件的英语教师也常来学 习，只要坚持，相信会有很大的收获的。2、10月8日我们组的吴教师代表镇里参加了分片教研活动， 他是一名新英语教师，没有教学经验但勇于承担本次教研活动课, 争取葛教师亲自指导的机会，这种精神是值得我们其他的英语教 师学习的。透过这次活动吴教师展示了自我，同时我们看到了兄 弟学校教师的精彩的课堂教学，又有葛教师的典评和指导，使我 们对小学的英语教学思路有了明确的认识，全组的教师会继续努 力完善自我的课堂教学。3、认真贯彻上级文件精神，派教师参加了进修校组织的小学 英语教师技能比武活动和岗位大练冰的迎煎工作，取得了比较好 的成绩，透过两次活动两位教师能认真反思自我，反思自我的不 足，决心扬长避短不断的提高自我的水平。一个学期的工作很快结束了，回头想想我们的收获不少，对 教研组计划中涉及的有关工作完成得很不错，无论从教学还是学 科活动，大家都取得了可喜的成绩。有关教研主题活动总结篇10时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。学期来，我们区青年教研小组在刘主任的带领下，各项教研活动 开展得有声有色，我积极参加教研小组的每一次主题活动，活动 过程中认真做好笔记或听课记录。我也很感谢教研中心的领导给 我们搭建了这样一个交流的平台，使我转变思想观念，积极探索， 改革教学中存在的各种问题，现就将几点收获总结如下：一、收获1、务实、扎实、有效的教研活动。每一次的教研活动，都在 实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅是专业 修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发 现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学 的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经验和方法， 收获着太多太多的真知灼见。2、愉快的课堂教学研讨活动。每次课堂教学后，我们都进行 评课研讨。在研讨中，每位教师都能够从细微处发现课堂教学的 成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题 量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的 使用要为学生的学习服务，教师所提的问题要注意技巧性，教学 中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的同时都能吸收他人的提问关键处，使我们听课、评课 的水平再上一个高度。二、努力的方向1、课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的 落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境, 把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都 能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是 师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在平时教学中重 视关注学生，与学生真诚的交流，从容对待课堂中出现的每一个 问题，同时要发挥自己的长处，形成自己独特的教学风格。2、多学习，多反思，多总结，多实践在教学中逐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘积极进 行理论探索，实现实践与理论的相辅相成。3、多学习优秀教师的方式、方法多充实自己的“小手段”，多汲取别人好的方式、方法。准 备了一套走进课堂，争取在下个学期读完，应用到自己的教学 中去，取别人之长，补自己之短。身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。在今后的教育教 学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的教学工作质量而努力。有关教研主题活动总结篇11这学期全校校际教研活动虽取得了一定收获，但也存在诸多 问题需要解决，如：各校相互沟通、协调的机制较为薄弱，一些 学校的主要领导并未深入参与校本教研活动；各学科教研组开展 教研活动缺乏计划性，随意性较大；活动没有明确的主题，浮光 掠影；有的流于形式，很大程度上忽视教师的教学实践和实际需 求。具体表现在以下方面：一、准备工作不充分。1、表现在评课议课过程中，各学校发言人所谈的意见只是就 课论课，缺少深度，不能突出主题和重点，没有与本校开展教研 情况进行对比。2、各校教师不能针对本科研讨主题进行深入的思考，不能做 好充分的准备，对研讨主题的认识很浅，甚至不结合主题谈，导 致研讨深度不够。由此反映出每次校际教研活动只是承办单位的 事情，其他学校如何围绕研讨主题开展的教研活动抓得不实，这 也是我校前期开展校际教研活动的关键问题所在。二、研讨氛围不浓。表现在研讨过程中，个别教师的参与性不强，不能积极主动的发言。三、课前的精心预设欠到位。每节课应该设计哪些问题？学生还会出现哪些问题？每个环节的时间控制多长？作为我们教师应该考虑周全，提前做好解决 问题的准备。只有这样才不会出现教学环节松懈，或前松后紧， 或前松后紧，课堂上失控等现象的发生。四、学生学习习惯和方法的培养有待加强。培养学生良好的学习习惯是教师在教学中有效引导学生参与 学习的基础。学生的学习习惯包括：自主学习、合作探究、认真 倾听、积极发言，阅读中边写边想边画等。尤其要狠抓学生自主 学习习惯的培养。杜郎口、洋思的经验证明，培养学生良好的自 主学习的习惯是提高课堂教学有效性的关键。另外，教师要加强 学习方法的指导，如自主学习的方法、合作探究的方法、阅读理 解的方法、解决问题的方法等。有关教研主题活动总结篇12我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成 员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚 持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教 学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善 和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定 的贡献。一、积极参加各类培训与组织理论学习1、每有外出参加培训学习的机会，我校总能限度的组织人员 前往参加学习。几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次 外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、 骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等。2、学期开始，教导处都将学习新课程标准作为第一次教 研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这 学期，学校教导处统一下发了小学数学课程标准的重要内容， 由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、 体会。二、教研活动方式我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研 组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在教导处进行主 题式教研活动。（除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外） 交流在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布 置与检查等等。活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。 活动结束再共同确定下次交流主题，以便各位数学教师能够充分 的思考准备。对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定默，教师采用“合作探究”和“读中感悟”式的教学模式，通过 学生的读读、写写、议议等活动，调动学生的积极思维，在整个 教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到会学 的智慧。这两节课教师都采用了 “三五五”课堂教学模式，通过“预 习、探究、展示、点拨、测评等环节进行高效课堂教学模式的教 学，使课改理念得到了进一步升华。有关教研主题活动总结篇2紧张忙碌而收获多多的教研活动月即将结束。总体看，全体 数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，用心探索， 改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新 思路、新设想结合起来，收到很好的效果。一、坚持理论学习，认真撰写论文组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研， 善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意 用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。论文的撰写正是我们 组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重 要课题之一。二、用心参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有计划，本学期我们每位数学教师都有数学教学骨干教师李善玉老师带领两位新参加工作的数学教师 参与数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导 处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构 数学教研活动，活动分年级组确定同一课题三角形的分类进 行备课及分析，并确定李亚男老师进行了试讲。评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教 导处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中 心小学进行，讲课结束后及时组织评课交流活动；有时则由教导 处郑主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组 织两次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教 学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参与教师进行 案例分析交流活动。网络式：建立自己的教学博客，进行交流。数学教研组的 每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、交流经验， 撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课 题研究等等。三、数学教研组各组员成绩近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的 经验，教研活动有所完善和发展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在校、县、 市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成 绩。有关教研主题活动总结篇13本学期，我们语文教研组以我校教导处、教科处工作精神为 指导，以一切为了学生的发展为目标，进一步转变教育观念，以 贯彻落实语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学 生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方 式，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质 量。努力提高语文教师教学水平，为学生创设和提供良好的语文 学习环境，让每个孩子都接受良好语文教育的熏陶。一、现实问题1、学生的学习习惯还不够理想，主动性不强，不利于学生的 良好发展。2、学科质量是教育教学工作的核心，我们对学生个性化学习 方面的探究做得不够主动，科学。教师个性化的教与学生个性化 的学，张扬学生个性与培养良好习惯、严格执行课程计划与切实 提高学科质量不能和谐、高质量地统一。3、教研活动的针对性与实效性不强，教师工作受各种事物牵 制，对于教研是疲于应付。二、工作目标1、更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度, 注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语 文教研活动，提高语文教研组的整体水平。2、改进教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂 四十分钟的质量。扎实落实教学'六认真"，面向全体学生，中是 主体性和实践性，加强语言文字训练，发展学生思维。3、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准、学科指 导意见探索小学毕业班语文教学的变革策略。用生活理念，构建 教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。4、中是对青年教师的培养，以老带新，以新促老，结成对子， 互帮互助，共同提高。加大教研力度，组织开展好教研活动，健 全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。5、加大教研组成员使用多媒体、先进教学手段，以及结合远 程教育接收内容实施教学。有关教研主题活动总结篇14本学期，英语组依据开学初制定的科组计划，在全组教师共 同努力和大力协作下，扎实地开展各项教研活动，顺利地完成了 本学期的教学教研工作任务，现将工作汇报如下：1、落实各项常规教学，保证教育教学任务全面完成。英语组认真落实学校对教学质量的具体要求。在本学期的三 本检查中有较好的体现。（1）教师按照常规要求，保质保量完成每 周的教学任务。（2）每学期在组内展开互听课、评课活动，组内成 员每学期听课不少于10节，附有听课记录。（3）本学期检查教师教 案、学生作业的批阅情况两次，并及时作好反馈工作。2.加强观摩学习与理论培训，提升教师的业务水平。认真组织全组老师进行每周一次的集体备课，每两周一次的 教研活动。组织科组教师参加省、市的教学研讨活动。9月21日 组织初中教师到市研训院参加“建构有效的教学模式”的专题讲 座。3、大力开展有效教研工作，努力提升教学质量回归课堂，聚焦课堂，深入课堂，这是我们组的工作重心。 我们组织大家上好调研课，一起听课评课，在课堂的具体参与中 提升教研能力。本学期，开展了初二、初三、高三有效教学课堂 调研。我们深入到每位任课位老师的课堂，认真调研，听课反馈， 交流探讨。针对课堂教学中存在的“有效”与“无效”的实际问 题，分析、探讨努力使有效教学落到实处。其中龙老师的高三 专题复习课一完形填空和王老师的初三被动语态复习两节 复习课，获得了全组老师的好评，让全组老师对复习课的教学有 了更深的学习和探讨。有关教研主题活动总结篇15参加这次教研课活动，我感到作为一名教师更应该“活到老,学到老“。我真真切切的体会到在宽松、和谐的气氛中，老师们 敢于说出自己对于教材的理解与见地。平等的交流中，我们说出 了日常教学中的困惑和教学中的成功经验，真正做到了交流研讨。 这样的教研让大家少了一些赞美，多了一些探讨，少了一些假话， 多了一些思考。这种教研有针对性，务实性，高效性，是实实在 在的教研。我通过这次教研活动参加集体备课、听课、评课活动， 学习到了钟老师和陈老师身上的个人魅力和教学技巧。一、利用文本的空白点，进行了有效拓展。课堂上资料的拓展能激发增长学生的见识，开阔学生的眼界, 激发学生的兴趣，加深对文本的理解。在本堂可中，钟老师多次 恰倒好处地设计拓展的教学环节，比如：对海鸥老人的介绍，给 海鸥取名字，对“二十里路”的理解，以及进行课堂小练笔等。 这些环节的设计有效地充实了课堂，丰富了学生的心灵，培养了 学生想象的能力，提升了学生书面的表达能力。二、多种形式的朗读，营造了书声朗朗的课堂。我们可以清楚地体会到，一堂课的朗读形式多样，听读、范 读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读交织在一起，整 堂课书声琅琅。在读中体现自主、合作，探究的创新思路，让学生自读、自悟、自得，能切身体会作者的真情实感，体会句子蕴 含的感情，用内心的情感，有表情地朗读课文，真正达到品读感 悟的台阶，使学生受到了美好情感的熏陶。三、文本处理，新颖独特。真正的课堂教学活动是心与心的交流，是生命与生命的对话。 课堂上的自学批注和批注方法指导无非让学生自主学习，找出有 关重点句段，并品读，感悟情感，更为精彩的是达到了 “教是为 了不教”的意图。学生有了一定的情感体验的基础，提升为“海 鸥送别老人”时的依依不舍、深深眷恋之情。然后，陈老师预设 情境，充分引导学生在现实或特定环境中进行感悟、体验和交流， 让他们尽可能把老人对海鸥无私的关爱，和海鸥对老人以汇报恩 情的亲人般的爱的情感更加丰满，并得以深化。有关教研主题活动总结篇16今天我有幸参加了民和“同课异构”教学研讨活动，这次同 课异构活动，是一个很好的学习的平台。此项教研活动是真实地 发生在课堂教学情境中的教师研究活动，针对需要研究的教学内 容，由李蓉老师和郑首才老师两人开展课例教学。再进行反思、 课例点评的。同事之间的互助指导式的听课，可以通过听课和听 课后的教师在此次的课题方面提出的问题及对问题的分析和研讨, 来改进教学行为，提高教学水平。作为听课者的教师既是学习者，又是研究者。这种活动不仅将听课具体化，还为今后的研究分析 提供了科学的依据。同时也给教师自己及同伴提供了自我提高自 我反思的材料。“同课异构”即同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、 已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教 学设计，上出自己的教学风格和特色。使教师在教学设计与实施 方面做到“八仙过海，各显其能。”这就形成了同一内容不同结 构的课。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材 内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由 此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源 共享，优势互补。真“同课异构”的教研方式，可以引发参与者 智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教教学效果。 同时也提高了教师的专业化发展。经过教师一轮“同课异构”教研活动，我认为建立在备课基 础上的“同课异构”则是在集中大家智慧的基础上，形成大体的 框架和思路，已经是集体智慧作为铺垫，这种“异构”体现的是 教师的个人风格、个人高超教学技能、个人的教学风采。这是一 种更高层次的教学过程，这种“异构”必然会张扬教师的个性特 长，让课堂更精彩，让教师在“异构”中感悟自我，让教师在“异 构”中学习他人的长处，找到自己的差距。有关教研主题活动总结篇17本学期的教学教研工作有得有失有喜有忧，为了更好地开展地理教研工作，提升本学科组教科研水平，特将本学期教研工作 总结如下：一、继续加强网络教研，促进教师专业发展指导本教研组教师积极响应学校教导处的教学教研工作的号 召，认真及时地做好理论学习的随笔反思及网络博客内容的充实 工作，使自己在教学教研中不断提高、不断发展。1、利用新教育实验活动的契机，继续学习苏霍姆林斯基教 育的智慧，并及时写出心得体会，及时上传到博客中，让广大的 教师可以借助网络这个平台互相学习和借鉴，不断提高认识，形 成自己的理论体系。2、继续学习相关教育理论，写好学习笔记补充博客内容。3、坚持教学反思制度。教师每周结合自己的教学实际，就某 一个教学问题进行深入的探讨和研究，写出教育叙事或者教学反 思并上传至博客。二、积极进行课题研究充分利用教研日活动开展校本教研活动。大胆创新，积极进 行教学改革。根据日常生活中的困惑，开展主题研究活动，力争 把我校的网络教研搞出特色，搞出水平，具体的教研日活动内容另行说明。三、加强毕业年级即八年级地理会考工作的教学研究和交流。指导教师制定好切实可行的复习教学计划，包括复习进度， 复习方法以及阶段性测试和考查等，做好学业水平考试及政策的 学习交流。根据学校新教育实验的要求，继续开展新教育理论学习，力 促教师的教学理论再创新高度，并形成独具特色的教育教学模式。有关教研主题活动总结篇1820年度在学院和系部的领导下，教研室根据教研室作为最 基层的教学工作组织这一性质，紧紧围绕专业建设、课程建设、 教师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作， 坚持“教学科研化，科研课堂化”教育科研工作思想，用心推动 新课标的实施，用心探索教师学习和研究方式的变革、数字化课 堂模式的构成等，继续深化教育教学科研课题研究，提高教师的 科研潜力，促进全体教师的和谐发展，取得了一点点成绩，总结 如下：1、教研室工作有计划、有步骤，并按要求进行。由于专业的特殊性，教研室在人员不足的状况下承担着24个 班级，近百门专业课程的教学和科研工作，至今学期已过大半没 有出现任何的教学事故，一方面由于各位老师的尽职尽责，同时 也得益于对完善的教学计划有条不絮执行的结果。2、学期初制订教研室教研活动计划，并坚持教研活动规范化。 在实施教研活动过程中坚持做到有课题，有记录，资料具体、全 面，材料充实、实用。本常年共组织教研活动8次，其中包括：(1)学期初始的教学计划的制定和教学时间的分配、教学方 法和手段的讨论和研究以及教学大纲的把握等，个性对于刚刚走 上教学岗位的年青教师有着很大的帮忙作用。(2)学期中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各 学科重难点的把握和理解以及近几年全国海船船员考试的考试方 向的讨论和研究，有利于各位教师把握教学中的重难点及教学的 方向。3、教研室作为最基层的教学组织，重视教学质量，严把教学 质量关，同时也采取了相应的措施。(1)透过课程负责人修订课程授课计划，各课程按课程计划 和教学大纲准备期中和期末试卷，对学生进行不同阶段测试，以 利于教师能及时发现教学过程中存在的问题及学生对于各部分的 掌握状况并作出相应的调整。(2)按照教务处制订的常规教学工作要求，做了教师的期初、 期中和期末及不定期的教学检查工作，其中包括教师的教案、备 课笔记、学生的作业布置和修改状况以及透过不定期的听课反映是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教 学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识 和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为 教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间 交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提 高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、 评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期 开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课， 设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学资料安排否恰当， 难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方 法的渗透，是否贴合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面 进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提 高。三、认真撰写教学反思教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏， 也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资 料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高 教师的教学水平是十分有用。因此，教师认真撰写教学反思，期 中交流是每位教师都有丰富的资料，大家互换教学反思本，即检 查又互学。并有多篇反思上传到校园网上发表。上课的出勤率及课堂气氛等，在检查过程发现了一些问题并及时 与有关老师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。 上报资料及时、准确。4、教师治学严谨，备课认真，讲稿齐全、规范，效果良好, 无重大教学事故。重视教学方法、资料改革，能充分利用现代教 育技术，多数课程制作了多媒体教学课件。在整个的学期教学工 作过程中多次受到教务处及督导处的表扬和鼓励。有关教研主题活动总结篇19一学期来，我校坚持认真贯彻基础教育课程改革纲要精 神，以实施“教育强市”工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作 目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探 索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究，加强教师队伍 建设；强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的 可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。一、认真抓好学校的常规管理工作1、一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。以新课程 理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体 教师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、总结行之有效的课 程实施模式。全面试行义务教育课程设置方案，继续开发校 本课程，办出特色。2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生 学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索， 坚持每周业务学习的制度。3、加强艺体卫管理，做好学生体质健康测试工作，培养 全面发展的'人才。4、强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、 分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改 等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地提高。二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质1、继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课 记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习资料包 括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。用先进的 教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有安 排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。2、本学期，我校将继续发挥群众备课活动的作用，在语文、 数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教 师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。在课余时间 认真总结教学心得及理论创新，用心参加各级论文评选、业务技 能竞赛。3、能认真落实并开展好“四个一”活动。本学期，认真落实“教学反思一课改理论学习一教学案例一学生访谈录”四个环节, 全面提高全体教师的课堂教学潜力。4、本学期，学校将继续开展师徒结对子活动，共同探讨新教 材的教法和学法，努力提高驾驭新教材的潜力，并取得了必须的 成效。有关教研主题活动总结篇20紧张忙碌而收获多多的教研活动月即将结束。总体看，全体 数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，用心探索， 改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新 思路、新设想结合起来，收到很好的效果。一、坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习， 教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高 素质，我们认真学习了新课程标准解读，小学数学教师中 的如何上好解决问题课，还学习了教师博览的一位年轻 校长对青年教师的十条推荐一文，让全组教师受到了深刻的教 育。组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研， 善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意 用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。论文的撰写正是我们 组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一。二、用心参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有计划，本学期我们每位数学教师都 是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教 学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识 和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为 教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间 交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提 高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、 评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期 开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课， 设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学资料安排否恰当， 难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方 法的渗透，是否贴合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面 进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提 高。三、认真撰写教学反思教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏， 也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资 料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。因此，教师认真撰写教学反思，期 中交流是每位教师都有丰富的资料，大家互换教学反思本，即检 查又互学。并有多篇反思上传到校园网上发表。有关教研主题活动总结篇21经学校集体研究决定，本学期各教研组活动在学校教务处统 一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广大教师全员参与的 形式开展活动。通过广大教师亲自参与听、评课，绝大部分教师 感到开展这样的活动，是较为成功的，起到了公开示范作用，广 大教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对 本期教研活动作如下总结：一、活动目的旨在探索各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高 课堂教学效果。二、组织形式1、每组推荐二名以上教师，参与做课活动。2、教研组组织十八名教师讲授公开课。3、授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教 师进行说课。4、参加听课的所有教师逐人发言，共同交流，以期达到取长补短、教学相长。5、活动之后，学校教务处认真总结，形成材料，发放各教研 组学习。三、活动成果1、教师重视程度高。开展以“公开课”促教研的活动，是学校采取的一项举措， 全校广大教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管 是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动， 把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。2、备课充分、设计科学。授课教师在上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙 科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。在备课中，教师能够积极大胆改变原有的教学思路，力求使 自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特 别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合 理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得 到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方; 他们都非常注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎 实实的传授给学生。有关教研主题活动总结篇22本学期，数学一组教研活动紧紧围绕学校校本教研活动方案,结合教学实际工作，认真落实方案内容，扎扎实实地完成了各项 工作。现将主要工作总结如下：一、开学初围绕教师发展处工作计划确定本组校本教研活动 方案，确定了研究问题。二、围绕校本教研研究的问题制定具体措施有目的地开展了 各项活动。1、制定活动计划。学期初共同商议制定教研活动计划，计划 中体现活动内容、中心发言人以及活动记录人。目标明确，形式 多样。2、集体备课。根据单元备课以及课时备课要求分单元进行集 体备课。做到了超前备课，备课中重点加强了学生的自主学习、 合作交流、尝试探究以及交流反馈的学习方式。单元备课重点加 强了教学策略的研究。3、根据学校教师教学研究评价表，明确教研活动内容。4、听课情况。本学期组织教师开展了两轮听课，第一轮重点 检查老师数学刚要落实情况的教学情况，第二轮重点掌握老师们 综合性的教学情况。听后及时交流，