2022-2023太原第二学期高一期中语文试题及答案.pdf

20222023学年第二学期高一年级期中质量监测语文试卷考试时间：上午10:00-12:00)说明：本试卷为闭卷笔爸，爸题时间120分钟，满分100分。题号一一四总分一一一得分注：将选择题的答案填到下面的答题栏内。更多试题与答案，关注微信公众号z三晋高中指南题号I1 I 2 I 3 I s I 9 I 10 I 13 I 答案I I I I I I J 一、现代文阅读（22分）（一）现代文阅读I（本题共4小题，10分）阅读下面的文字，完成14题。材料一：礼是社会公认合式的行为规范。维持礼这种规范的是传统。传统是社会所累积的经验。人们有学习的能力，上一代所试验出来有效的结果，可以教给下一代。这样一代一代地累积出一套帮助人们生活的方法。从每个人说，在他出生之前，已经有人替他准备下怎样去应付人生道路上所可能发生的问题了。他只要“学而时习之”就可以享受满足需要的愉快了。礼并不是靠一个外在的权力来推行的，在教化中让人心生敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。礼是可以为人所好的，所谓“富于好礼”。这显然是和法律不同了，甚至不同于普通所谓道德。法律是从外限制人的，不守法所得到的罚是由特定的权力所加之于个人的O人可以逃避法网，逃得脱，还可以自己骄傲、得意。道德是社会舆论所维持的，做了不道德的事，见不得人，那是不好；受人吐弃，是耻。礼则有甚于道德：如果失礼，不但不好，而且不对、不合、不成。这是个人习惯所维持的。礼是合式的路子，是经教化过程而成为主动性的服膺于传统的习惯。所谓礼治就是对传统规则的服膺。生活各方面，人和人的关系，都有着一定的规则。行为者对于这些规则从小就熟习，不问理由而认为是当然的。长期的教育已把外在的规则化成了内在的习惯。维持礼俗的力量不在身外的权力，而是在身内的良心，所以这种秩序注重修身，注重克己。理想的礼治是每个人都自动地守规矩，不必有外在的监督。高一语文第1页（共10页）（摘编自费孝通乡土中国）回材料二：法治作为一种对抗性秩序存在不足：首先，这种秩序存在治理盲区。人与人之间的多数纠纷往往很微小，但小纠纷容易通过量变到质变最终变成大纠纷，法律对这些纠纷发展往往难以预防。其次，羊纯依赖法律来实现的正义是一种高成本正义。对抗性秩序重争不重让，可能会加大社会治理成本o再次，羊纯的法治秩序具有励讼的倾向。由于缺乏司法途径之外的其他纠纷解决途径，或其他途径成本更高，间接产生了对诉讼的鼓励。过去我们认为礼教对现代文明发展有阻碍作用，但如果重新审视传统礼教文化的精神，就可以发现通过创造性转化，它可以成为当代法治的中国特色，对法治起到优化作用。从礼的内容上看，那些不合时宜的内容无法继承，而那些赋予礼的具体内容且有意义的礼仪，比如“修身、仁义、和乐”具有亘古不变的性质，是可以且应当继承的。相比对抗性秩序而言，礼治所建立的秩序遍及社会生活的每一个角落，且可以在无意识状态下支自己人的行为，一旦习俗形成，这种秩序将自发运行。但是纯粹的自生自发秩序未必一定是一种好的秩序，如果没有正确价值和人性向善的引导，那么自发形成的秩序可能就是人性贪婪支配下的强权、暴力、金钱主导的产物。因此，当代中国新礼俗的形成决不能完全期待其自发形成，而应当接上传统礼俗的断脉，融入社会主义核心价值观，使传统礼教在现代社会实现创造性转化，适应时代需要。中共十八届四中全会关于全面推进依法治国若干重大问题的决定中指出：“坚持走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体系。”法治的中国特色可体现在三个体系上：法治的价值体系、法治的制度体系和法治的配合体系，这三个体系应成为相互合作的整体。其中礼对法治的优化正是体现在法治的配合体系方面。法治的配合体系包括很多方面，有经济、政治、文化等。在法治的文化配合体系方面，西方法治以其希腊罗马文明以及基督教文明为特色；中国则应以礼教文明的重建为特色。礼教文明的重建不仅接续了历史，更重要的是，礼治秩序的形成可以弥补对抗性法治秩序的不足，实现法治和德治的紧密结合。（摘编自郭忠注重“礼”对中国法治的优化作用）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.礼是社会公认合式的行为规范，它可以使人们自动遵守规矩元需外在监督。B.传统是社会累积的经验，人们一出生就从上一代人那里承继了解决人生问题的能力。c.法治秩序的弊端在于存在治理盲区，若单纯依赖法律实现正义成本较高。D.当代中国新礼俗接续传统礼俗并融入社会主义核心价值观，比法治更具优势。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（2分）A.人是可以形成主动服礼习惯的，这需要经过“学而时习之”的教化过程。B.礼治秩序下的人们注重修身克己，所以维持乡土社会的秩序不需要外在的权力。c.中国一些传统礼教在适应时代需要的过程中是有可能自发形成中国新礼俗的。D.当代中国的礼治应包含在中国特色社会主义法治体系之内，是对法治秩序的完善。回高一语文第2页（共10页）3.下列选项，不能体现中国旧时传统“礼治秩序”的一项是（2分）A.黛玉在贾母处就餐“贾母正面榻上独坐”，“李氏捧饭，熙凤安笋，王夫人进羹”。B.左传：“夫礼，天之经也，地之义也，民之行也。天地之经，而民实则之。”c.韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻”。D.鲁迅回到故乡儿时的伙伴闰土脸上现出欢喜和凄凉的神情，恭敬地叫我“老爷！”。4.材料二说中国“应以礼教文明的重建为特色”，那么如何做好这个重建工作？请结合两段材料谈谈你的看法。（4分）（二）现代文阅读lI（本题共3小题，12分）更多试题与答案，关注微信公众号：三晋高中指南阅读下面的文字，完成57题。好好活着田夫这场冬雪下得也式大了！一晃到年根儿了。又到老两口睡不着觉的时候了，先睡不着的是老婆儿，翻过来掉过去，就把老头弄醒了。羊馆很不高兴。老婆说，唉，你说这雪下的，再下咱那儿子就更回不了家啦。他们的宝贝儿子在山外的一所重点中学读书，马上就放寒假了。学校离家不是很遥远，只六元钱车费，但那是往年。今年下大雪了，满路都是冰，大客车停运，只有灵泛的小客车。小客车浸天要价，是往年的十倍。六十元哪。这个问题羊馆已想了几百遍了。要说六十元钱在今天也不算个啥，开柜就拿得出来。但羊馆觉得那钱花得冤呐。羊馆终于对老婆说出了心事，他就是想用他的马车接儿子。老婆说你为省钱我不反对，但你冻坏了咱儿子我可不答应。羊馆说毡疙瘩大皮袄早备好了，再拿两床大被子。老婆说就是马车太慢，羊信说我的马车在雪地上一点儿也不比小客车慢。电话上跟儿子问好了学校明天放假。打电话的时候老婆对羊馆说，咱对儿子说一声吧，说你赶马车去接他，让他，等着你。羊馆神秘地笑笑，我想给他一个惊喜。接着眯起眼睛：生想，当一群孩子走出学校门咱儿子一眼就看到了他老爸的小马车，然后尖尖地叫了一声爸，挖竿着两只胳膊跑过来，他身后的同学不定咋羡慕呢！老婆说你别臭美啦，就不怕明天早上冻死你啊，明天你可得起早。是得起平。因为没告诉儿子，去晚了儿子说不定就坐车走了。其实他兜里平把六十元装好了，但那不是给儿子的车费，他要用这省下的六十元，在山外镇上花五十元买一台电热锅，另外十元，偷偷给老婆买一件贴身背心。老婆的背心已经糟烂得不像个样子了，可老婆仍舍不得换一件新的。就说这买不买电热锅，他俩还好一顿呛呛。老婆说不买，电热锅不比电饭锅，那东西有也行没有也行。再说要走电字的，可咱山上有的是柴火。烧柴火不走电字。羊馆说，那是享受，你知道电热锅有多大用处吗，熬菜，涮羊肉一一老婆叫了起来，你啥人啊，还想吃起涮羊肉，你想杀咱的羊？你敢！你知道眼下活羊多少钱一斤吗？羊馆当然知道活羊多少钱一斤，说现在吃不起不代表将来吃不起，等咱闺女、儿子都安顿好了一一高一语文第3页（共10页）这一晚羊馆几乎就没睡啥觉，头半夜，他把白马喂了个响饱。躺下后，一会儿醒了看墙上的挂钟，一会儿老婆也被他弄得睡不着，睡不着干脆就等着天亮吧，偏偏天快亮时俩人就都睡过头了，再醒来时窗镜子都发白了。羊馆一边说着这咋说的这咋说的，一边毛毛楞楞往起爬。老婆也往起爬，说我赶紧给你弄口热乎饭吃，羊信倔倔地说吃什么吃，没看天都啥时候了吗？羊馆套上马车就一溜烟儿跑了。为了让车跑得快，羊馆干脆就不坐车，挥舞着小鞭跟着白马一齐跑，跑得呼呼带口冉的，跑得胡子眉毛全挂满了霜。白马是太累了，有几次险些摔倒。这时羊馆也很累了，很想坐到车挨上歇一会儿，但看到白马那让人心疼的样子，他就没坐车，领着白马继续跑。也就在半途，对面开来了一辆黑色的小轿车。小轿车呜着喇叭要马车让路。由于路上冰辙太深，羊馆好几次险些摔倒才帮马把车弄到一边去，当他直起身子等着轿车从他身边过去时，轿车却在他眼前停住了。随着一声“爸”，车里下来了他的儿子。羊馆成了泄气的皮球。“爸，您这是干啥去？”“没干啥。出车一一”“哦，看车上东西，您这是去接我？”“想得美。接你干啥，我吃饱撑的我。”“我想爸也不会一一”轿车里的司机不干了，摇下车窗玻鸦招呼老汉的儿子：“喂，你倒是走不走啊。你以为我今儿上午就指望挣你这六十元哪。，羊馆听后心里一哆嗦。也许看爹的脸色很难看，儿子并没敢立即就往车里爬。试试探探问爹：“爸，要不，要不我先走一一”羊馆不理儿子奔向了司机：“师傅，全程六十元，你看才刚到这儿一一”“老爷子您可太天真了，告诉您，您儿子就是刚走出一百米，您的六十元也拘定了。”司机的话还没落地，羊馆的儿子就接过：“爸，反正这钱是省不下了，那我就先走了一一”“你敢！”羊馆声嘶力竭地喊。但喊完后他没再说什么，摸索着从兜里掏出那六十元，有点颤抖地交给司机，然后朝儿子一挥手：“上车。”往家返时，白马的心情一定是愉悦的，你看，不用挥鞭马蹄就在；Jjl路上踏出一路欢快05.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）A.小说两次写老两口晚上睡不着觉，第一次是因为担忧儿子下大雪回不了家，第二次是因为心中有事总担心错过接儿子的时间。B.小说中老两口之间的对话省略了引号，这种写法不仅没有造成阅读上的障碍，反而使叙事更加简洁紧凑，人物更加生动。c.小说中羊馆老两口为了闺女、儿子省吃俭用，但儿子却花六十元坐小客车回家，凸显了两代人之间生活观念的差异。D.尽管羊馆起得很早并且一路马不停蹄，但没想到儿子提前回家了，因而没能按计划接上孩子，这让羊倍感到非常沮丧。回高一语文第4页（共10页）6.画线部分是羊馆对自己接儿子情景的想象，这段想象有怎样的作用？请简要分析。（4分）7.在看到儿子从轿车上下来以后，羊馆经历了怎样的心理变化？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（28分）（一）文言文阅读（本题共5小题，16分）阅读下面的文字，完成812题。材料一：更多试题与答案，关注微信公众号z三晋高中指南楚襄王为太子之时，质于齐。怀王菇，太子辞于齐王而归，齐王隘之：“予我东地五百里，乃归子。子不予我，不得归。”太子曰：“敬献地五百里口”齐王归楚太子。太子归，即位为王。齐使车五十来，未取东地于楚。王令群臣献计。上柱国子良入见，曰：“王不可不与也！王身出玉声，许强万乘之齐而不与，则不信，后不可以约结诸侯。”子良出，昭常入见，曰：“不可与也0万乘者，以地大为万来。今去东地五百里，是去战国之半也，有万乘之号而无千乘之用也，不可。常请守之。”昭常出，景鲤入见，曰：“不可与也。虽然，王身出玉声，许万乘之强齐也，而不与，负不义夭下。楚亦不能独守，臣请西索救于秦。”王乃适子良北献地于齐；立昭常为大司马，使守东地；又适景鲤西索救于秦。子良至齐，齐使人以甲受东地。昭常应齐使曰：“我典主东地，且与死生。”齐王谓子良曰：“大夫来献地，今常守之，何如？”子良曰：“臣身受命弊邑之王，是常矫也。王攻之。”齐王大兴兵伐昭常。未涉疆，秦以五十万临齐右壤。曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲夺之东地五百里，不义。某缩请子良南道楚，西使秦，解齐患。士卒不用，东地复全。材料二：（节选自战国策楚策二）秦人留之（楚怀王），楚大臣患之，乃相与谋，欲立王子之在国者。昭雄曰：“王与太子俱困于诸侯，今又倍王命而立其庶子，不宜！”乃诈赴于齐。齐i昏王召群臣谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。j严中立玉，是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰：“不然。郭中立王，因与其新王市曰：予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国共立之。”齐王卒用其相计而归楚太子。（节选自资治通鉴）8.文中画波浪线的部分有两处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（2分）其囚缩圄甲固则目可固不固然回则目愿团待回战（）（）田高一语文第5页（共10页）9.下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是（2分）A.质，人质。诸侯国之间为了维持信誉互派人质，一般都是诸侯的儿子。B.归，让回去，使动用法，与“归园田居”中的“归”字用法相同。c.玉声，佩玉相击之声，引申为美妙的声音。这里是对楚襄王言语的敬称。D.矫，假托的意思。与成语“矫枉过正”中的“矫”字含义不相同。10.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）A.楚襄王接受齐玉的放归条件，愿意献出东地五百里只是权宜之计，从后面的内容可以看出他并不真想把土地献出去。B.楚襄王善纳言、善用人。在齐国使者前来索要东地的时候，他召集群臣谋划；并利用三个人分别扮演不同角色帮助解除危机。C.子良、昭常、景鲤三人虽然在是否应该献出东地的问题上意见不同，但都主张不能失信于天下，落下不义之名。D.楚国深知只靠自己的力量不足以抵御齐国，于是联合秦国共同对付齐国，终使齐国畏惧退兵，楚国不战而保全了东地。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）(1)我典主东地，且与死生。今又倍王命而立其庶子，不宜！12.材料一和材料二对齐王放归楚太子的原因表述不同，请简要说明。（2分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）阅读下面这两首唐诗，完成1314题。对雪高骄六出飞花入户时，坐看青竹变琼杖。如今好上高楼望，盖尽人间恶路岐。回写罗隐尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。高一语文第6页（共10页）13.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分）A.高诗的一、二句运用比喻手法，主要刻画了雪花的形状和覆盖竹校的特点。B.高诗的三、四句既写出了自己的希望，也写出了现实的污秽和人生的艰险。c.罗诗开头的“尽道”是“都说”的意思，首句与“长安有贫者”的现实形成反差。D.两首诗都是先写景后抒情，前两句对雪景的描写为后两句的抒情作了铺垫。14.两首诗的前两句所表现出来的感情有所不同，请简要分析。（4分）（三）名篇名旬默写（本题共1小题，6分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）“(1）子路、曾暂、冉有、公西华侍坐中，孔子说明自己“咽”子路的原因是，。(2）古代诗人写到战争时，常用“戎马”一词来替代，杜甫的登岳阳楼中就有”的诗句。(3）苏轼有“饮酒乐甚，于日舷而歌之”之语，张孝祥念奴娇过洞庭中也有相似的诗句：，。三、语言文字运用（10分）（一语言文字运用I（本题共2小题，4分）阅读下面的文字，完成1617题。更多试题与答案，关注微信公众号：三晋高中指南以数字化为宣传思想工作赋能，是做好新时代宣传思想工作的必然选择。当今时代，信息技术发展一盒一以大数据、人工智能等为代表的数字技术在推动经济社会发展、促进国家治理体系和治理能力现代化，以及满足人民日益增长的美好生活需要越来越发挥着重要的作旦L党的十八大以来，习近乎总书记放眼未来、顺应大势，结合我国发展实际，围绕数字经济发展、数字政府建设、数字化改革等提出了一系列战略性、前瞻性、创造性的重要论述，深刻阐明了数字化发展的趋势和规律。数字化赋能宣传思想工作是一豆L，不以主观意志为转移，在数字化环境下，将对宣传思想工作的手段、路径、措施带来革命性甚至是颠覆性的影响，数字化也将成为宣传思想工作守正创新的关键抓手，让宣传思想工作一垒L。16.请在文中横线处任选两处填人恰当的成语。（2分）高一语文第7页（共10页）17.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（2分）（二）语言文字运用II（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成1819题。他，看出了我在饱览了山庄的三十六景之后，独独对这儿的松树，兴趣最浓，大有风景这边独好之慨。于是，他高兴地说：“是的，这儿的松树的确是可爱，真不愧是万昼松风。可是，和这松树相映成趣的，还有另一种可爱的景物，！垫主乡到傍晚的时候就从天外飞来栖息在这些古松之上的一群群仙些L而每天早晨，它们又迎着朝阳，飞出了松林。乾隆皇帝曾题诗描叙过这松鹤清槌的壮观，：常见青松蟠户外，史欣白鹤舞庭前。听到他的介绍，我不禁分外兴奋起来，脑幕上立刻就浮现出一幅鹤翔松林的优美图画。在色彩上，一豆L对照鲜明；在画面上，一垒L结合有致。古朴素雅，有着诗一般的魅人意境。不是吗？那苍翠的古松之上，一群群雪白的仙鹤，一会儿飞起，一会儿落下，这本身就是一首优美的好诗，_i盖一绝妙的好画。18.根据上下文，请在文中横线处填写恰当的词语。（3分）；Ut,:YA:,.）19.文中画线处是个长句，请改成三个或三个以上较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分）四、写作（40分）更多试题与答案，关注微信公众号：三晋高中指南20.阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）“天花板”是2022年由某权威杂志评出的十大流行语之一，本指室内的顶部，现在常用来指无法超越的“最高点、顶峰气不同领域有不同的“天花板”：容颜俊美称“颜值天花板”，社交能力超强称“社交天花板”，带货能力突出称“带货天花板”，大学生军训动作标准称“军训天花板”，足球队、篮球队前锋球技出众称“前锋天花板”，等等。“天花板”带给你怎样的联想或感受？请你写一篇不少于 800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。回高一语文第8页（共10页）太原市2022 2023学年第二学期高一年级期中考试语文试题参考答案及评分建议l.(2分）C(A.“自动遵守”“无需外在的监督”是理想的礼治：8.并非一出生就具备这个能力，原文说上一代要教，下一代要“学而时习之”：D.“比法治更具优势”错，原文为“对法治起到优化作用”）2.(2分）B（礼泊是维持乡土社会秩序 的一种途径，它不靠外在权力推行，但这不意味着其他途径 不需要外在权力。原文是“维持礼俗的力量不在身外的权力”，不是指“维持乡土社会秩序”3.(2分）c（韩愈的观点是强调新型师生关系应该有的标准）4.(4分）从小熟习很重要，学礼应从幼年抓起。身教胜于言教。注重修身克己。促进传统礼教文化 的创造性转化。礼治应有正确价值和人性向善的引导。礼治应配合法治建设。（每点l分，答出四点即可。其他答案只要 合 理即可酌情给分）5.(2分）D（“羊倍起得很早”和“儿子提前回家”没有依据，原文说两人“睡过头”，羊伯也在埋怨自己起晚了）6.(4分在人物形象上，这段想象体现了 羊信对孩子的深厚情感，也表现出羊伯对 自己行 为的自信。在结构上，这段想象 为后面写没有接上孩子的失落做了铺垫。（或与后面没有接上孩子的情节形成反差，增加了 情节的曲折性（每点2分）7.(6分先是没能及时接到儿子的失落，像泄了气 的皮球：然后是赌气说不是来接他，表现出一种自尊：当听到司机说车费60元时心里一哆嗦，有些心疼钱：听到儿子还要坐车先走，他很生气。（每点2分，答出任意三点即可，但要有先后顺序。答出返家时心情愉悦建议不给分8.(2分）EG更多试题与答案，关注微信公众号：三晋高中指南9.(2分）B（“归园田居”中的“归”不是使动用法）10.(2分）c（“都主张”不对，昭常并没有表示这个 意思11.(8分(1）我负责防守东地，将与东地共生死。（“典”“主”“且”“与”是重点词语(2）如今你们又违背大王 的命令要立庶妻所生之子为王，这是不合适的！（“倍”“命”“庶子”“直”是重点词语12.(2分第l页，共3页材料一：齐王放归楚太子是因为楚太子答应了楚国割地给齐国的要求。材料二：齐王放归楚太子是因为怕空有人质，还在天下落下个不义之名。（每点1分）13.(2分）D C罗隐的雪四句都属直抒胸臆，不是先写景后抒情14.(4分更多试题与答案，关注微信公众号：三晋高中指南(1）在高诗前两句中，雪花入户立刻“坐看”，六出”“琼枝”这些显示美好的词语，写出了诗人的喜爱之情。(2）在罗诗前两句中，诗人开篇就对雪能带来丰年样瑞表示了怀疑，用一反问句表达了强烈的质疑。（每点2分）15.(6分(1）为国以礼其言不让(2）戎马关山北凭轩涕泪流(3）扣舷独啸 不知今夕何夕16.(2分日新月异（方兴未艾）大势所趋如虎添翼（如鱼得水）（合理即可给分）17.(2分以大数据、人工智能等为代表的数字技术在推动经济社会发展、促进国家治理体系和治理能力现代化，以及满足人民日益增长的美好生活需要方面发挥着越来越重要的作用。18.(3分）青自动静一幅19.(3分参考：那就是仙鹤。每到傍晚的时候，它们就一群群从天外飞来，栖息在这些古松之上。20.(40分）参考立意：(1)创造自己独有的“天花板”(2)没有不可超越的“天花板”(3)不做“天花板”也可以让人生有意义 参考译文：材料一：楚襄王做太子时，被送往齐国做人质。楚怀王死后，太子就向齐王请辞，妥求回到楚固，齐王阻止他说：“您妥割让给我东地五百里，我才放您回去。如果您不给，就不能回去。”太子说：“我愿献地五百里。”齐王于是放太子回是因。太子回到楚因就即位当了楚王。齐王;fi,.车五十辆来向楚国索取东地。楚王让群臣献计。土柱国子良入宫拜见楚王，说：“大王不能不给啊！大王金口玉言，答应了强大的齐国却又不给，就是不讲信用，以后就很难与诸侯结交了。”子良走后，昭常进见楚王，说：“不能给。楚号称万乘大固，就是因为地大。现在割掉东地五百里，这就等于去掉了国家的一半，楚国就徒有万乘的虚名而元千乘的实力了，不能这样。我愿意去守卫东地。”昭常出宫后，景鲤进见楚王，说：“不能给。虽说这样，但是大王金口玉言答应了强大的齐固，现在又不想给它，会在天下背负不义的名声。楚国又不能单Z虫防守，我愿西行向泰国求救。”楚王于是派子良到齐国去献地，又立昭常为大司马，让他守卫东地；还派遣景鲤去西边向泰田第2页，共3页国求救。子良到了齐国，齐固派人带兵去接收东地。昭常回应齐国使臣说：“我负责防守东地，将与东地共存亡。”齐王问子良：“大夫您来献地，现在昭常却在那里防守，怎么回事？”子良说：“我受敝国君主的派遣，一定是昭常假传命令。大王可以去攻打他。”齐王调动大军讨伐昭常。齐军还未进入楚境，泰国已派大军五十万逼近齐国的西境。秦将说：“你们阻挠是太子回国是不仁；又想抢夺是国的东地五百里是不义。你们如果收兵则罢，不然我们就等着决战一场。”齐王害怕了，就请子良南边到楚国，西边到泰国进行讲和，解救齐国的灾难。楚国不用一兵一卒就保全了东地。更多试题与答案，关注微信公众号：三晋高中指南材料工：泰国扣留了楚怀王，是国大臣对此感到忧虑，于是一起商量，想妥立国内的王子为王。昭雌说：“大王和太子都身陷敌国，如今你们又违背王命要立庶子为王，这是不合适的。”于是楚国就作称是王莞逝，去齐国接太子归国。齐王召集群臣商议，有人建议：“不如扣下太子，以要挟楚国割让淮河以北之地。”齐相说：“不行。若楚国另立一王，这样，我们不仅空有人质，还在天下落下个不义之名。”那人又说：“不会，如果楚国另立一王，我们可以趁机和新王作交易：4给我下东固，我替你杀死太子，不然的话，我们就联合三个国家立太子为楚王。”齐王最终采纳了国相的意见而放归是太子回去。第3页，共3页