人教新课标数学一年级上册《几和第几》课件.pptx

人教新课标数学一年级上册几和第几ppt课件CATALOGUE目录课程导入知识讲解课堂互动练习与巩固总结与反思课程导入01 导入目的激发学生学习兴趣通过有趣的导入方式，吸引学生的注意力，使他们更加投入课堂学习。建立生活与数学的联系通过生活中的例子，让学生感受到数学在生活中的实际应用，拉近学生与数学的距离。复习旧知，引入新知在导入环节中，可以回顾之前学过的知识点，为后续学习新知做好铺垫。例如，“小红排在第3位，她前面有2个人”。排队买票的场景比赛颁奖的场景交通信号灯的变化例如，“小王获得了第1名，他前面有0个人，后面有2个人”。例如，“红灯亮起时，第3个路口的车辆开始行驶”。030201导入内容：生活中的几和第几的例子通过讲述一个与几和第几相关的故事，引导学生进入学习情境。例如，讲述一个小动物赛跑的故事，每个小动物的名次与几和第几相关。设计一个与几和第几相关的游戏，让学生在游戏中感受几和第几的概念。例如，设计一个排队游戏，让学生在游戏中理解第几的概念。导入方式：故事、游戏等游戏导入故事导入知识讲解02第几表示物体的顺序，是一个相对概念。几表示物体的数量，是一个总体概念。举例有5个苹果，那么“5”表示苹果的数量，即“几”；如果这5个苹果排成一排，那么“第1个”苹果就是“第1”，“第2个”苹果就是“第2”，以此类推。几和第几的基本概念几用序数词表示物体的顺序。第几举例有5个苹果，可以用数字“5”表示苹果的数量；如果这5个苹果排成一排，可以用“第1个”、“第2个”等序数词表示苹果的顺序。用数字表示物体的数量。几和第几的数学表达购物时比较物品数量多少。排队时确定自己的位置。日常生活中比较大小关系。几和第几的应用场景课堂互动03总结词通过小组讨论，引导学生发现生活中的“几”和“第几”的例子，加深对数学概念的理解。详细描述将学生分成小组，让他们在组内讨论生活中与“几”和“第几”相关的例子，如“我有几个苹果”、“我是班里的第几名”等，并鼓励他们分享自己的发现和想法。小组讨论：生活中的几和第几的例子总结词通过有趣的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固对“几”和“第几”的理解。详细描述设计一些与“几”和“第几”相关的数学游戏，如“数数接力”、“排排队”等，让学生在游戏中运用数学知识，提高数学应用能力。数学游戏：几和第几的数学游戏通过学生之间的互相提问和解答问题，促进学生对“几和第几”概念的理解，同时培养他们的合作精神和沟通能力。总结词鼓励学生之间互相提问关于“几和第几”的问题，并尝试解答对方的问题。可以设置一些开放性的问题，引导学生深入思考。同时，教师应给予及时的反馈和指导，帮助学生解决困惑。详细描述学生互动：互相提问、解答问题练习与巩固04给出物品排列顺序，让学生用“第几”来表示位置。详细描述总结词：基础题目，理解几和第几的概念给出几个物品，让学生用“几”来表示数量。通过简单的实例，帮助学生理解“几”表示数量，“第几”表示位置。基础练习：简单的几和第几的题目0103020405详细描述设计一些物品排列成不同形状（如直线、曲线等）的题目，让学生用“第几”来回答问题。通过这些题目，提高学生的思维能力和解决问题的能力。结合实际生活场景，让学生在实际应用中加深对“几”和“第几”的理解。总结词：进阶题目，深化理解和应用提升练习：稍复杂的几和第几的题目总结词：跨学科题目，整合知识将“几和第几”的概念与其他数学知识（如加减法、比较大小等）相结合，设计一些综合性的题目。详细描述通过这些题目，帮助学生建立起数学知识之间的联系，提高他们的数学思维能力。综合练习总结与反思05123通过本节课的学习，我理解了“几”表示数量，而“第几”表示顺序，这是对数量和顺序的初步认识。理解了“几”和“第几”的概念通过观看PPT中的图示，我学会了如何用图形表示数量和顺序，这有助于我更好地理解数学概念。学会了用图示表示数量和顺序本节课的练习题让我学会了如何运用数学思维去解决实际问题，提高了我的数学应用能力。培养了数学思维能力本节课的收获对“第几”的理解不够深入在练习中，我有时会混淆“第几”和“几”的概念，需要加强对这一概念的理解。计算速度较慢在快速计算“第几”的问题时，我有时会反应不过来，需要加强练习以提高计算速度。学习中的困难与问题03学习其他数学概念在掌握“几和第几”的概念后，我将继续学习其他基础的数学概念，为将来的数学学习打下坚实的基础。01深入理解“几和第几”的概念在下一节课中，我将更加专注于理解“几和第几”的概念，通过更多的练习来加深理解。02提高计算速度我将通过大量的练习来提高我在计算“第几”问题时的速度和准确性。下节课的学习计划THANKS感谢观看