教研组工作计划模板合集5篇.docx

教研组工作计划模板合集5篇教研组工作计划篇1一、指导思想以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续认 真学习科学课程标准，用新课程改革的思想和理念指导教育教学 工作，加强课堂教学研究，全面提高教师的教学水平和学生的科 学素养。二、工作目标1 .加强常态教学研讨，提高教学质量。2 .优化教学常规管理，实现有效做功。3 .开展主题科技活动，创建校园特色。三、情况分析1 .教研组概况本组共有七位成员，大多数是多年任教科学的老教师，全体 教师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，组内教师能积极交流 讨论。个别教师对科学探究活动的理解还不到位，课堂教学能力 和调控能力还需加强。2 .相关设施说明目前，我校有两个科学实验室，都配备了先进的多媒体设备，1 .在落实东升小学20_年教导处工作计划基础上进一步， 规范日常教学行为，继续加强常规培训I,促进常规教学的规范化、 个性化。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中 有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活 动性合理搭配。每位教师争取积极反思，鼓励青年教师撰写案例 反思及教学心得。积极参加课堂教学开放周活动。2 .牢记教学质量是学校的生命线，督促老师大力加强扶优辅 后工作，特别是后进生的辅导，应面向全体学生，努力提高教学 质量，办人民满意的教育。3 .教研组促进教师进一步重视学生良好学习习惯的养成。加 强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习 惯。特别要重视课前的预习，上课听讲的效率，终生阅读的习惯， 良好的书写习惯等的养成，采取切实的措施经常训练，为学生可 持续发展打下良好的基础。同时加强各类素质竞赛与活动，如阅 读周活动、庆六一等活动及学科竞赛等。加强阅读，让读书成为 每一位学生终身学习的自觉行为，培养学生热爱母语的情感，展 开阅读竞赛，提高学生阅读能力，从而全面提高每一个学生的语 文素养。4 .本期校本教研的主题仍是改革课堂教学，要重点放在落实 合作学习的模式研究。学习甘国祥老师构筑理想的课堂一书，实验框架式教学，摸索、推进校本研究，以课题形式推进课堂教 学改革。5 .进一步规范语文教研组活动，创新教研组活动形式，形成 良好的语文教研组氛围，促进教师积极、主动参与教研。加强备 课组长培训工作，使备课组研究活动落到实处。备课组活动要定 时、定点、定主题内容，定中心发言。备课组研究以学生为本，以 教材为基础内容，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目 标，以提高研究的实效性，从而踏踏实实展开教学研究，严格杜 绝备课组活动流于形式的现象。6 .发动本组老师积极参与网络学习交流，推介“素质教育论坛”、 “岳阳教育教学网”、“教育在线” “中小学教师继续教育网” 等教育网站，拓宽教师视野，促进专业成长。7 .将小课题研究贯穿于日常教学，以研促教。本期校本教研的主题是改革课堂教学，落实合作学习的模 式研究。各位老师在此大主题下根据个人教学的实际情况，确定 本期研究的小课题，做到人人有小课题。将课改小课题研究与教 师的教学教学紧密结合，以研究的态度展开教学，倡导合作学生， 在不同年级、不同学科开展自主、探究学习模式。摸索、推进校 本研究，以课题形式推进课堂教学改革。将小课题研究方案与学期教学计划有机整合。将小课题的 背景与班级情况、研究目标与教学内容，研究措施与教学措施， 研究重点与教学重点，研究过程与教学活动安排有效整合，确定 合作小组名单，确定本学期探究、合作学习的内容，制定合适的 研教计划。关注研教过程，将开展一次课题论证会，规范过程，夯实 成果。8 .积极参加片区教研，带动片区教研活动的交流与整合。四、研究内容与措施：1 .在学校教导处的指导下，继续加强语文备课组建设，加大 备课组长培训力度，使备课组活动落到实处。规范电子备课的格 式及要求。2 .创新教研组活动形式，促进教师主动参与教研。运用灵活 的教研形式引领语文教师自主学习、主动实践与反思，全面提升 自己的专业素养。3 .配合教导处开展将课改小课题研究与教师的教学教学紧密 结合，以研究的态度展开教学，倡导合作学生，在不同年级、不 同学科开展自主、探究学习模式实践活动中提高语文教师的整体 教研水平。4 .加强语文常规检查力度，使常规教学体现“规范化”与“个性化”相结合的特点，让教学中的备、教、批、辅等工作在 数量、质量上呈现规范化（由备课组确定），在方法与格式上呈现 个性化的趋势。5 .在语文学科范畴积极开展学生活动（如：学科竞赛、读书 交流、综合实践等），在语文活动中促进学生全面发展。同时通过 活动检测教师专业意识与专业水平，促进教师共同发展。五、具体活动安排：二月：1 .展开备课组长培训工作。2 .布置本期教研组工作安排与重点。3 .布置读书任务。（甘国祥老师构筑理想的课堂）三月：1 .教育理论培训。2 .实习老师教学竞赛3 .提高学生的阅读水平的研讨与交流.四月：1 .读书周活动。2 .框架式教学中教材的解读的研讨与交流。3 .校级教研课（同课异构）。五月：1 .教育写作的培训。2 .课堂教学开放周活动。3 .交流读书心得。六月：1 .教学常规检查，评选优秀教案。2 .教研活动总结，优秀备课组的评选。3 .课堂改革阶段资料的整理与归类。教研组工作计划篇4我们团队管理理念围绕学校“以敬修身以文化人”的办学思想，坚持学校“敢 于尝试、积极创新、大胆超越”的学校精神，以“仁爱乐业智慧 创新”为团队文化，以“为了教育的无限可能，构建教师专业发 展共同体”为工作目标，以“生命 让学”为教学研究重心，树立 “立德树人 终身学习”的教育价值取向，立足学校实际，创新发 展思路，将美术、书法教科研工作与教育实践紧密联系起来，提 升教师专业素质，充分发挥每位老师的专长，打造有各自特色的 美术课堂，根据各自的专长设立社团，以活动为载体，真正惠及 每一位子敬学子，让孩子快乐学美术，促进学校整体发展。我们团队情况：子敬美术团队由三位美术专职教师和17位美术兼职教师 组成，每位老师都有较高的美术素养，团队年轻、有活力，积极上进，有较强的凝聚力和战斗力。专职美术教师各有专长，而且 对自己的专业素养提升和学生的培养有目标、有规划，计划每天 拿出一定的时间阅读、练习书法与绘画、撰写反思、进行课堂教 学的探讨，期待一个学期下来团队中的每一个人都有较大程度的 进步，整个团队拥有质的飞跃。时间发展目标工作策略活动开展形式第一周对寒假实践活动进行总结，培养学生实践等能力能力。寒假“最美年味”假期实践作业展览评奖、展览第二周（社团开课）全期（认真学习，突出专长）培养学生对美术的兴趣、爱好，增长知识、提高技能、丰富 学生的课余文化生活。儿童画、书法社、国画苑、手工坊、沙画馆等社团培训。组织各班各类兴趣爱好的学生上好社团第一课，并计划、备好全期社团课程。专职美术教师认真钻研、学习沙画技巧，培养 “小小沙画师”。第三周了解艺术节的活动流程，鼓励全员参与，提高美术教师的业 务能力，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。生：1.首届“敬和杯”美术节开幕式2 .校园文化布置之瓶盖eeo师：美术老师教材培训及艺术节活动解析开幕式：提前张贴活动海报，利用升旗仪式时间阐述活动意 义，发出号召，宣布活动开始。收集各色瓶盖，ee创作前期准备。讲座：先由各年级专职教师对教材及课堂模式、教学目标进 行解析，再由教研组长进行美术节活动解析，并做出要求。第四-五周通过活动让孩子发现自己美术方面的兴趣点，从而继续发展, 同时学会欣赏他人作品，提高审美品味。首届“敬和杯”书法、美术作品比赛以班级为单位，利用1-2个星期的时间，发现自己书画方面的专长，每人创作1-2件自己比较满意的作品，先进行班级初选， 各班分类推荐最优作品3-5幅参加校级比赛。（作品包括软笔书法、硬笔书法、儿童画、水彩、水粉、素描、粘贴画、手工作品等。）第六-十周此次活动争取人人参与，旨在培养学生发现美、欣赏美、创 造美的能力，以及增强班级凝聚力。美术节分年级、分班主题活动，如：井盖涂鸦、脸谱制作、石 头画等。利用美术课时间和课余时间在老师的指导下创作多多切磋技 艺，美化校园环境。第十一周拟邀请县书法、国画名家进校园指导学校艺术教育工作， 提升校园文化品位。同时检验办学以来教师的专业素养提升和各 美术、书法社团课程的开展情况。“艺术名家进校园”迎新笔会暨名家作品展览。拟邀请县书法、美术家协会约15-10位艺术名家来校进行 现场书画创作，全校师生观摩学习，并邀请各艺术名家对学校艺 术教育工作进行指导。将名家作品进行装裱在元旦节前夕进行展 览。师生作品展美术老师提供自己满意的作品，同时鼓励其他老师提供优秀 作品进行展览；从各美术社团活动中挑选孩子们的优秀作品进行展览。（所有作品分类展出，主题为“子敬结缘，书画传情”。） 百人同书一个字从各年级各班挑选书法爱好者现场书写“敬”字。美术节闭幕式名家、领导讲话，总结此次美术节活动。全期从点入手，以点带面，深入研究，共同改进教学，提升教师 教学水平，树立科研精神，深化教学研究，建设具有美术老师个 人风格的特色课堂。进行课例研究（关于一堂课的.教与学的研究），打造具有每 位美术专职教师个人风格的特色课堂。外出听课、学习。潜心研究课型，每个专职美术教师以教学 实践为基础，选择一个可深入研究的课例，围绕特色课例在课前、 课中、课后进行种种活动，组内互相听课、研讨，分工记录课内 外活动各要素，发现执教老师的课堂特色，提炼课堂精华，精心 打磨，通过对一节课的全程描述或其中若干件教学事件的描述， 使之形成个人反思的对象、理论研究的素材或他人学习的范例， 创建属于每个美术专职教师的特色课堂。全期提高教育教学教研水平，争做一个研究型教师。选取适合校园文化的课题进行申报并深入研究。善于在教学实践中发现问题、提出问题、并尝试钻研、解决 问题，形成课题研究方案，争取申报市、省级课题。全期增加阅读量，提高写作水平，培养教科研能力，养成收集、 整理资料的良好习惯。参加各级各类教育教学论文评选，积极向各类教育刊物投稿。认真阅读美术教育教学著作，撰写学习心得、教育案例、教 学反思、教育教学论文等，不断更新博客。全期提高自己的专业技能，提升自己文化品位。参观各大书画作品展览，进行作品创作，举办校园师生作品 展览，争取参加其他各级各类书画作品展。每天练习书法或绘画等专业技能至少一个小时，互相切磋、 交流，向优秀的人拜师学艺；利用周末、节假日相约外出写生； 邀请名师进行指导。全期积极组织学生参加各级各类书法、美术竞赛活动，提升学生 美术素养，为学校争得荣誉。组织学生参加各级各类书法、美术竞赛活动。有两个小仪器室，实验器材比较齐全，为科学教学工作有效开展 提供了重要的硬件保障。仪器室有专人负责，但受到一些客观因 素的制约，目前实验仪器的管理还不是很科学，从而影响仪器的 有效利用率。3 .师徒结对培养对象：周照明指导教师：陈建秋四、研究专题小学科学课堂教学目标的优化：教学目标是教学过程中师生 预期的教学成果，是教学活动的出发点和归宿；它对教学活动起 着明确的导向作用和激励作用，并为教学评价提供依据。因此， 本学期我们科学组研究专题为“小学科学课堂教学目标的优化”， 拟定从全册和单元、远期和近期的高度出发，认真把握科学课程 标准的要求，在研读教材、领会编者意图的基础上，结合学生的 年龄、心理特点、认知水平和接受能力制定合理的教学目标，从 而提高科学课堂教学质量。五、学科竞赛1 .开展3-6年级学生科学知识竞赛。2 .参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛。六、具体工作内容和措施1 .加强教育理论学习认真领会各级各类书画比赛文件精神，积极组织学生进行培 训，争取获得最优异的教研组工作计划篇5一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以数学课程标准为依 据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发 点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养 学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、 新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为， 加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体 学生的数学素质。二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组制度。2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展丰富 多样的研究活动，充分发挥骨干教师的示范作用，提高青年教师 的业务素质和教研能力。3、深入课堂教学研究，提高课堂教学效果。4、利用远程教育资源，提高教研活动成效。三、工作重点：1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3、加强远程教育资源的利用，推进多媒体教学，提高教学效果。四、教研基本形式：1、以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动 为基本形式，围绕数学教学为主题，同时开展理论学习。理论学 习主要以集体学习与自学相结合，并写好心得体会。通过理论来 指导教育教学实践，不断提高数学教育教学水平。2、在常规教学中开展反思交流活动，加强本教研组成员的沟 通，注重“以老带新、以强带弱、以长补短、以点带面”，鼓励教 师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。3、以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进 行研究，教研组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评 课、教学论坛等多种形式展开讨论，各抒己见，集思广益达到人 人有进步，人人有收获。五、开展多元教研活动：1、说课式教研：备课组教研时，每位教师进行说课。教师在 说课过程中，不但要说教材，说教法，还要说理念，说学情。不仅 要关注教师怎么教，更要关注学生怎么学。教师通过说、听、评、 议，提高了分析教材、处理教材的能力，促进了教学方式的转变。2、反思式教研：即以同年级组同学科开展教学反思活动，倡导人人参与，在探讨互动中，唤醒教师内在的探究需求。每个单 元结束后，大家结合教学中的得与失进行反思，对自己的教学行 为及学生的学习表现、学习效果进行理性的分析，使自己从经验 型教师逐渐转变为反思型教师。3、对比式教研：即分别组织同一年级组的两位数学教师选定 同一课上对比研讨课，大家相互听课、评课。课后通过座谈讨论、 对比分析，使大家取长补短，共同提高。4、会诊式教研：学校教学校长、教导主任要集体深入课堂听 课，针对教学中出现的问题进行“集体会诊”。每次听课结束后， 要和任课教师面对面交流，深入细致地帮助分析教学中的成功与 失败之处，特别是对教学中存在的问题，运用集体的智慧，帮助 指出“病情”，分析“病因”，并开出对症的“处方”。通过“集 体会诊”，帮助教师改善教学行为，提高教学能力。5、校际间教研：根据县教研室和学区的安排，积极主动配合 学校开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同 外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证 人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保 教学质量这一生命线。这一做法加强了校际间的校本教研交流， 利于取长补短，互相促进。6、主题式教研活动：根据教育教学发展要求，针对教育理论与实践结合不到位、往往出现两张皮的现象，提出一个主题，让 组员根据主题要求，去选择收集这方面的信息，并进行整理，然 后定时集中交流。让每个组员将自己所收集的材料与大家互换交 流，分享大家的成果，共享资源。还可围绕这一主题结合平时的 教学情况，谈谈自己的体会与看法。六、具体措施：1、加强教育理论学习本学期我们将按照学校的要求加强教育理论的学习，具体要 求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教 师的教育教学信息量。2、做好教研常规管理在本学期内，将配合教导处按照学校教研管理规定，不定期 的对教师的'备课、听课、作业批改、理论学习、各项计划、及教 研记录等进行不定期检查，检查做好记录，作为教师年度考核的 一个重要依据。3、利用远程教育资源，提高教研活动成效充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的 教学设备，做到用好电教设备，使其为课堂教学服务。4、开展形式多样的教研活动在集体备课、听课、说课、议课等原有活动的基础上，开展主题活动研究，课题研究，教研活动交流，对比式教研、看观摩 课教学录像等。丰富教研活动的形式，提高教研的成效性。附：数学教研组活动安排表九月：1、制订数学教研组工作计划2、数学教师制订学教学计划。3、利用远程资源等学习课程标准等理论知识。4、组织教师学习有关教学案编写的内容，进行教学案的编写。 评选优秀教学案。5、利用远程资源进行课堂观摩。6、集体备课：开展“同课改进”上课模式（以生本高效课堂 为专题）进行“选模”、“推模”的活动。配合教导处进行常规听 评课活动。7、网上研修心得交流十月：1、学习走进新课程等理论知识。2、集体备课，开展“同课改进”上课模式，常规听评课活 动。3、按照学校要求组织小学数学高效课堂研讨课。4、组织学生计算能力竞赛。5、实施数学主题性教研活动6、网上研修心得交流。H"一月：1、利用远程教育开展观摩教学活动。2、数学教材疑难问题解答和应用题专题研讨活动。3、教学案例评析，各教研组自选案例4、理论学习十二月：1、配合学校对教师进行有关理论知识、教学方法的培训。2、同课异构课堂大赛。3、理论学习。一月：1、对数学教研工作进行全面总结。认真学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课 程标准的基础上，组织教师开展专题性的研讨，引导教师吃透 教材，全面把握教材编写意图。要求每人每学期经常翻看专业报 刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。2 .加强教师业务进修定时、定点、定内容，开展形式多样的教研组活动。利用每 次活动，互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量。 高度重视科学教师的理论创新，积极撰写教后感，反思教学得失， 切实提高教学水平。精心备课，认真上课，科学合理地安排好各 项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。3 .加强教学常规管理讲究备课的实效，深入落实“自主、合作、探究”教学法， 注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的.过程，形成自 主的科学态度，发展科学素养，织学生参与科学实验与科学实践。 平时做好培优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习 习惯的培养。4 .开展主题科技活动青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必 须同学科的整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势, 积极指导学生开展课外科学研究活动。重视科学课教学的拓展延伸，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学 生进行科技小制作和小发明的实践，处理好科技教育与其他学科 的关系，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。教研 组工作计划篇2一、指导思想本学期，小学语文教学研究继续以课程改革为契机，以提高 语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养发展和教师专业化发 展为重点，深化课堂教学改革，努力摸索并总结提高语文教学效 益的方略。进一步强化服务意识，努力提高语文教学效益，提升 语文教师的专业素养。二.任务目标1. “课堂是实施教改的主渠道”。因此，要求本年级老师认 真上好家常课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。在语文课改 实践中，我们不仅要彻底改变以往无视人的发展，机械乏味的语 文教学形式，还须不断着力纠正实践过程中产生的忽略效果，忽 视语文学科特性的种种教学偏向与陋习。要努力创建高质高效、 有机整合三维目标、学生自主学习、合作探究的现代小学语文课 堂教学。2. “立足于学生一生可持续的发展”。语文是一个人生存和 发展的基础，在语文课堂教学中，我们要重视学生的自学能力的培养，促进他们养成语文学习的自信心和良好的学习习惯，掌握 最基本的方法，让学生喜欢语文，喜欢学习语文，从而学会学习。 我们在研究人的良好语文素养形成途径的同时，要建构小学生语 文学习的方式方法体系。3. “评价是课程实施的一个重要环节”。在语文教学实践中, 我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、 主体局限等弊端，全方位探究语文课程的阳光评价策略。三.教学措施学生是发展着的学生，作为教师应当从小学发展的整体把握 教材，承前启后，前五年所有的学习要点应当继续滚动前进、螺 旋上升，在六年级得到提高，获得新的发展。力求做到继续培养 学生阅读时的发散思维，启发学生愿意提问，敢于提问，善于提 问。继续加强课外阅读指导，着力提高学生的阅读文化品位。加 强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平时的小练笔指导， 提倡学生写日记，鼓励学生向吴江日报积极投稿，争取发表。1 .充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学 应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文 教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习 惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓 励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。 应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种 教学策略，引导学生在实践中学会学习。2 .在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂 教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合， 提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区 等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加 学生语文实践的机会。3 .重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道 德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度, 是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该 注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之 中注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。 在习作训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写 自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4 .落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学 中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上 来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定 的阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量， 更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。5 .继续做好培优补差工作，大力提高中等生。6 .准确把握教学目标，不随意拔高或降低。7 .扎实进行语言训练，本学期着重进行分段、概括段意的训 练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词 汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的 朗读、默读和做其他各种练习的.时间。要设有效的方法，扩大训 练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活 动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。8 .正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语 言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实 的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发 展。9 .遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学 生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的 教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教 学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。10、建立课外兴趣小组。对学生多鼓励多表扬，拓展他们的 阅读面。本着“考核不光看分数，评估重在看素质”的原则，对 学生全面素质的评定，采用口试与笔试相结合，讲究练习质量。四.工作要点二月份：1 .召开教研全体成员会议，商讨、制订教研计划，明确本册 教学目标。2 .研讨组内校本教研具体任务。3 .确定本年级校级课题：生命教育与语文学科教学相整合 的实验与研究。4 .初步确定本年级学生课外阅读书目。三月份：1 .开展教材分析研讨，着重探讨教师如何钻研教材。2 .集体备课、同题汇课活动。3 .组织学生进行读写大赛活动。4 .继续开展组内课题研究四月份：1 .继续开展集体备课活动，加强随堂听课。2 .总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。3 .总结课题研究得失4 .组织学生默写词语比赛。五月份：1、总结学生课外阅读情况，商讨下阶段注意的问题。2、对本年级的课题研究进行总结3、认真参与试卷编制活动，出好有质量的试卷。4、制定复习计划。六月份：1 .做好本年级的教学质量评估与分析。2 .小结本学期教学工作，申报先进教研组。3 .商讨暑假学生学习任务的安排。4 、写好各类总结。教研组工作计划篇3一、指导思想坚持以区教育局三至五年发展规划和学校工作思路为指导， 以深化课程改革和提高教育教学质量，促进学生综合素养全面发 展为重点，落实东升小学20年教导处工作计划，将教育研究 始终贯穿于日常教学，以研促教，创新教研手段，促进教育科研， 常态化实施，提高品位，凸现学校特色，稳步推进我校教育教学 质量不断提升。二、基本情况分析东升学校有语文教师42名，其中有3名代课老师。在工作 中，他们努力务实、勤奋上进，综合素质高，可塑性强。当然，教 师之间存在一定差异，需要专业引领，引导其更新观念，转变意 识，促进专业成长。三、工作目标