高中语文2024高考复习文言虚词知识讲解（代词+副词+介词+连词+助词）.docx

高考语文文言虚词文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词等五类。考纲规定的“常见文言虚词”是指18个文言虚词一一而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、 焉、也、以、因、于、与、则、者、之（名称速记排列：之乎者也，因为所以，何则而与焉，与其 乃且若）。一、常见文言虚词在文中的意义和用法1 .介词介词是用在名词、代词或名词性词组的前面，合起来表示时间、处所、原因、方式、对象等 意义的词。对介词的考查，通常是结合对文句的理解进行的。引出行动的工具、方法、凭借；例如：“以、因”，意思为“拿、凭借、依据。以勇气闻于 诸侯。（廉颇蔺相如列传）因以讽谏。（张衡传）引出动作的对象；例如：“于、与、因、为、乎”，意思为“同、跟、给、替、对、对于、向、 通过”于其身也，则耻师焉。（师说）欲呼张良与俱去。（鸿门宴）引出动作的原因；例如：“于、以、为"，意思为“由于、因为”业精于勤而荒于嬉。（进 学解）不以物喜，不以己悲。（岳阳楼记）引出动作的时间、处所：例如：“于、乎、自、从、缘”，意思为“在、从、至I、沿着”辞 楼下殿，辇来于秦。（阿房宫赋）生乎吾前。（师说）缘溪行，忘路之远近。（桃花源 记）2 .代词代词是代替别的词或词组、句子，以表示人或事物以及动作、状态、数量等的词。在语境中 辨析某一代词具体的指代对象是考查的重点。（1）人称代词第一人称：吾、予、余、我；然余居于此，多可喜，亦多可悲。（项脊轩志）吾入关, 秋毫不敢有所近。（鸿门宴）余于仆碑，又以悲夫古书之不存。（游褒禅山记）第二人称：女、汝、若、尔、而、乃、子；匪女之为美，美人之贻。（“女”通“汝”）（诗 经静女）家祭无忘告乃翁。（示儿）将子无怒，秋以为期。（诗经氓某所，而 母立于兹。（“而”通“尔”）（项脊轩志）第三人称：之、其、彼、厥、渠；彼与彼年相若也，道相似也。（师说）思厥先祖父, 暴霜露，斩荆棘。（六国论）复数：属、辈、类、徒；若属皆且为所虏！（鸿门宴）苏厉、乐毅之徒通其意！（过 秦论）（2）指示代词近指代词；例如：“是、此、斯、兹、之、然”，意思是：“这、这个、这里、这样”逝者如 斯，而未尝往也。（赤壁赋）某所，而母立于兹。（项脊轩志）远指代词：例如：“彼、夫、其”，意思是：“那”予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。（岳阳楼 记）无定指代词：例如：“或、莫”，意思是：“有的，有的人；没有谁，没有哪一个”或师焉， 或不焉。（师说）自王侯以下，莫不逾侈。（张衡传）辅助性代词：所、者；吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（劝学）顺风而呼，声 非加疾也，而闻者彰。（劝学）（3）疑问代词代人：例如：“谁、孰”，意思是：“谁、哪一个"吾孰与徐公美？（邹忌讽齐王纳谏）代事物：例如：“何、胡、奚、曷、盍”，意思是：“什么、哪里”大王来何操？（鸿门宴） 奚以知其然也？（逍遥游）蹈死不顾，亦曷故哉？（五人墓碑记）表处所：例如：“安、恶（乌）、焉”，意思是：“哪里”彼且恶乎待哉！（逍遥游）沛 公安在？（鸿门宴）3 .连词表并列：例如：“与、及、既/且、而、以/且且/载载”，意思是：“和/又/又又/ 一边一边，既见复关，载笑载言。（诗经氓）四体康且直！（孔雀东南飞）表承接：例如：“而、则、因、乃、遂/而后/若夫”，意思是：“于是、就、便/然后/至于” 项王即日因留沛公与饮。（鸿门宴）表递进：例如：“而、且”，意思是“并且、而且。君子博学而日参省乎己。（劝学）表因果：例如：“以、为、因、由、缘/故、是故、是以、以故”，意思是：“由于、因为/ 因此、所以”白发三千丈，缘愁似个长。（秋浦歌）是故弟子不必不如师。（师说）表假设：例如：”向、向使、使、而、即、若、必、今/即、纵、纵使、纵令、藉第令”，意 思是：“如果、假如/即使”使六国各爱其人，则足以拒秦。（阿房宫赋）纵使晴明无雨色, 入云深处亦沾衣。（山中留客）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。（陈涉世家）表转折：例如：“而、然、则、然则、可”，意思是“却、可是、但是、但”于其身也，则 耻师焉。（师说）然视其左右，来而记之者已少。（游褒禅山记）【注意】连词“以”与“而”连接的前后两项间有对谓语动词的修饰关系，易与承接关系混 淆，要注意辨别。“尉挺剑，广起，夺而杀尉J （陈涉世家）“举所佩玉玦以示之者三。”（鸿门 宴）前者的“夺”与“杀。后者的“举”与“示”，在时间上行动上有明显的先后顺序，属承接 关系。“吾尝终日而思矣J （劝学）木欣欣以向荣。（归去来兮辞）前者的“终日”与“思”, 后者的“欣欣”与“荣。是同时发生的，前后有修饰关系。表修饰的“而” “以”可译作“地”4 .副词副词是用来修饰限制动词、形容词，表示程度、范围、时间、情态、否定等意义的词。（1）时间副词表过去：例如：”既、业、已、曾、尝、适、初、曩、昔、向、乡、遂。意思是：“已经、过 去、刚才”。寻向所志，遂迷，不复得路。（桃花源记）表现在：例如：“方、会、适”，意思是：“正、正好”如今人方为刀俎，我为鱼肉。（鸿门 宴）表将来：例如：“且、将、欲、行、垂”，意思是“将要”北山愚公者，年且九十。（愚公移 山）表短暂：例如：“斯须、俄而、旋、暂、寻、未几、须臾、无何、猝、乍、暴、忽”，意思是: “不久、一会儿、突然二坐须臾，沛公起如厕。（鸿门宴）银瓶乍破水浆迸。（琵琶行）表持久：例如：“常、雅、素”，意思是：“经常、时常、一向"。素昧平生、素不相识。（成语） （2）否定副词表否定：例如：“不、弗、莫、毋、无、未、匪、非、靡、勿、微”，意思是：“不、没有” 日：“毋从俱死也。”（鸿门宴）微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记）表禁止：例如：“毋、勿、莫、无”,意思是不要、别”将子无怒，秋以为期。（诗经氓） 多谢后世人，戒之慎勿忘！（孔雀东南飞）（3）范围副词表全部：例如：“俱、毕、凡、皆、咸、举、悉、尽、者B、具、共、率”，意思是：“全、者B, 凡是、大凡、总共、共、大都、大致村中闻有此人，咸来问讯。（桃花源记）余人各复延 至其家，皆出酒食。（桃花源记）悉以咨之。（出师表）表部分或个别：例如：“但、唯、止、仅、独、徒、特、第、直”，意思是：“只、仅、只是" 但见悲鸟号古木。（蜀道难）而彭祖乃今以久特闻。（逍遥游）（4）程度副词表深度：例如：“很、极、甚、绝、至、良、颇、酷、颇、孔、少、殊、稍、微、略”，意思 是：“很、太、极、特别、非常、分外、稍微、略微”于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。（赤壁赋） 陵见其至诚。（苏武传）表比较：例如：“益、弥、尤、愈、力口、滋”，意思是：“更加、尤其、更、越”圣益圣，愚 益愚。（师说）入之愈深，其进愈难。（游褒禅山记）（5）情态副词表方式：例如：“俱、并、间、微、窃、固”，意思是：“一起、暗中、坚决”又间令吴广之次 所旁丛祠中。（陈涉世家）表速度：例如：“遽、卒（猝）、立、即、旋、暂、稍、渐、益”，意思是：“立刻、暂且、逐 渐、稍微”如听仙乐耳暂明。（琵琶行）乱花渐欲迷人眼。（钱塘湖春行）表频率：例如：“数、亟、累、屡、仍、辄、每、复”，意思是：“多次、重复、任何一次” 范增数目项王。（鸿门宴）每览昔人兴感之由。（兰亭集序）（6）语气副词表确认：例如：“即、必、诚、信、果”，意思是：“就是、一定、实在、的确、果真”夺项 王天下者必沛公也。（鸿门宴）臣诚知不如徐公美。（邹忌讽齐王纳谏）烟涛微茫信难 求。（梦游天姥吟留别）表委婉的测度、商榷或论议语气：例如：“其、盖、殆”，意思是：“大概（是）、恐怕（是）” 盖余所至，比好游者尚不能十一。（游褒禅山记）殆有神护者。（项脊轩志）表意外的惊异：例如：“乃、曾”，意思是：“竟然”乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记） 表祈使：例如：“其”，意思是：“还是、可要”攻之不克，围之不继，吾其还也。（靖之战） 表反诘：例如：“岂、其、庸、巨&巨）、宁”，意思是：“难道、哪里、怎么”岂若吾乡邻 之旦旦有是哉！（捕蛇者说）其可怪也欤！（师说）夫庸知其年之先后生于吾乎？（师 说）王侯将相，宁有种乎？（陈涉世家）（7）指代性的副词相：例如：”互指、偏指”,意思是：“相互、我、他”久久莫相忘。（孔雀东南飞）叶 叶相交通。（孔雀东南飞）见：例如：“动作行为的接受。意思是：“自己、我”生孩六月，慈父见背。（陈情表） 君既若见录。（孔雀东南飞）（8）谦敬副词表敬：例如：“请、敬、谨、幸、惠、辱、垂、蒙”,意思是：“承蒙、有幸、请允许我” 请以战喻。（寡人之于国也）大王亦幸赦臣。（廉颇蔺相如列传）表谦：例如：“敢、窃、忝、猥、伏”，意思是：“私下地、伏在地上相”猥以微贱，当 侍东宫。（陈情表）伏惟启阿母。（孔雀东南飞）窃以为其人勇士。（廉颇蔺相如列传）5 .助词音节助词：例如：”有、其（词头）、然、焉、如、乎（词尾）”不译。意思为“的样子” 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（离骚）或师焉，或不焉。（师说）句首助词：例如：“夫、盖、维、惟、唯”，表要发议论等，不译。夫庸知其年之先后生于 吾乎？（师说）盖将自其变者而观之。（赤壁赋）句中语气：例如：“盖、也、与"，表停顿，不译。其为惑也，终不解矣。（师说）句末陈述：例如：“也、矣、焉、耳、己”意思为：“罢了”下江陵，顺流而东也。（赤壁赋）句末疑问：例如：“诸、欤、乎、牙人兮”意思为：“吗”料大王士卒足以当项王乎？（鸿门 宴）句末感叹：例如：“哉、乎、也、夫、兮”意思为：“呢、啊”其皆出于此乎？（师说） 何其衰也！（伶官传序）二、文言虚词推断“四法”1 .位置分析法有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同。如“乎”：作语气助词，表感叹、疑问或反问， 一般位于句尾或句中；作词尾，用在形容词后；作介词时它位于名词、代词或名词性短语之前， 表示动作行为发生的时间、处所、范围、对象等；用于形容词后，表示比较。语言结构相同或相 似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的 用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。例如：“舟遥遥以轻岖，风飘飘而吹衣”中的“以”和“而” 处于对应位置，“而”是表修饰的连词，则“以”也是表修饰的连词；“昔我往矣，杨柳依依；今 我来思，雨雪霏霏”中的“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是 语气助词。2语境判定法一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法，必须根据上下文来确定。如“而”：“固一世 之雄也，而今安在哉J （赤壁赋）后句没有紧承前句“一世之雄”的功名大加赞许和充分肯定, 而是用“安在”逆接，可见句中的“而”为转折连词，可译为“可是、却”等。3 .语法切入法即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。如：“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何 辞为？ ”（鸿门宴）句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎”和 “鱼肉”，句中的两个“为”应为动词谓语，译为“是”；末句“何辞”，即“辞何”，是个动 宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气词，因为它不表示实在意义。又如 “之”：“先妣抚之甚厚”中“抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”， 可译为“她”；“且夫我尝闻少仲尼之闻”中的“仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中 心语之间，是结构助词，可译为"的二“师道之不传也久矣”中的“师道之不传”是主谓短语， 作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译; “辍耕之垄上”中的“之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去” “往”的意思，“垄上”是补充 说明“之”的处所。4 .标志识别法有些虚词是构成特殊文言文句式的标志词，如能掌握课文或成语中出现过的一些特殊文言文 句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词。如：表示被动的“见”“于”“为”“为所”，表示 宾语前置的“之” “是”等。又如“多于南亩之农夫”是介宾短语后置句，“于南亩之农夫”介宾 短语，“于”是介词，“比”的意思；“竖子不足与谋”是省略句式，“与”后面省略了宾语“之、 “与（之）”是介宾短语,“与”是介词,是“和、跟”的意思。