高中语文高考专区作文素材积累方法.docx

素材积累一篇议论文，通常包含论点、论据、论证三大要素。论点是议论文所 阐发的思想观点；论据是文中用来证明论点的根据；论证是论点与论 据之间逻辑关系的揭示。这三者的紧密关系，构成了一篇议论文的主 体，缺一不可。论据分为事实论据和道理论据两类：事实论据使用事实论据就是摆事实、讲道理。摆事实，就是找事例素材，支持 论点。关于事实论据的使用有两点需要注意：(1)举事例时应该用概括性语言，语言要精炼，只叙述跟论点有关的 细节，避免大段无意义的废话。(2)如果用概括性语言连举多个例子，需要注意这些事例之间的逻辑 关系，或从古到今，或先内后外，或由小到大，等等。排列合理，层 层深入，会增加文章的说服力。道理论据道理论据包括经典性的著作、权威性的言论、原理定律公式等。恰当 地选择它们做论据，会使议论文的论述更理性、更深刻。一、事实论据人物素材事实离不开人物，积累事实论据，其实就是积累人物素材，写作时根 据个人积累，“对症下药4 .别人放手，他仍然坚持；别人后退，他仍然前冲；每次跌倒，立刻站起来一一这种人一定没有失败。适用主题：【奋斗】【挑战】【挫折】5 .重大的错误和粗绳子一样，是由许多细微的部分组成的，分开细 看都没有什么，但许多小错误合在一起便会形成大错误。适用主题：【细节】（三）原理定律别人写的文章有一套一套的理论，引经据典，思想深刻，偏偏自己一 写作就不知所云，更别谈深刻了。下面讲解一个让作文议论变得深刻 的妙法一一引用原理定律。优秀文段1 .人生的炫彩少不了委屈的纠缠。在文学写作中有一种说法叫"古老 的敌意”，意指作家如果一生境遇太顺，沉湎于安逸生活，那么，他 将很难创作出真正传世的伟大作品。正如写就红楼梦的曹雪芹， 陷于困顿沦落之间，依然坚持"披阅十载，增删五次”，最终贡献出这 样一部皇皇巨著。可以说，正是生前"生于繁华，终于沦落”的莫大困 境和委屈，最终成就了他流芳百世的身后之名。作家史铁生曾言："此岸永远是残缺的，否则彼岸就要坍塌。"正是现 实世界的不完美，呼唤着我们用人性的完美去铸就彼岸的殿堂。世界 有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。节选自受得委屈，可养格局2 .我们感动，我们深思：什么才是生命的真谛？什么才是生命最大 的神奇？我们思索着、倾听着这支配个体与共同体的元规则。 冷冰冰的热力学第二定律说，一切孤立系统都朝着嫡增的方向演化。 这是大前提。但生命的神奇就在于，生命通过同环境交换物质与能量, 为自己制造“负嫡”，并向环境释放"正'滴"，以秩序来对抗无序与混乱。 同样，由个人有机组成的共同体，也必须持续制造或有效输入”负嫡 流”、有力抑制"正制流”的生成,并令“负嫡“足以抵消“正的”而有余, 才能健壮强韧、维持向上的活力。这个国度就是你我所依恃的共同体。她需要每一个你付出，需要每一 个你贡献无数涓滴"负璃",才能永葆青春的容颜与活力。节选自每一个这样的你都是英雄素材替换很多同学写作时，笔还没落下，脑子里就已全是李白、杜甫。绕个道 走吧！往往少有人走的路，才更精彩。这就需要从一开始积累时就要 有意识地替换掉陈旧的素材，那怎么换呢？笔者管这个方法叫：寻找 熟悉的陌生人。只需抓住身份一一品质一一事迹这条线，寻找类似 却相对小众的素材。比如，大家都爱写司马迁，他著史立说，写下史 记，具有坚韧的精神，时时感召我们，让我们学会坚持、不畏困难。 难道中华上下五千年历史长河中就没有第二个像司马迁一样的人 吗？翻开明末清初的史册，一颗耀眼的史坛明星出现了，这便是：谈 迁。同样是在厄运中用坚韧的精神战胜重重困难，最终著成史学巨著 的大家。谈迁和司马迁身份相似，品质相近，只是事迹不同而已。所 以当同学们在作文中引用谈迁的事迹时，便会带来一种既熟悉又陌生 的阅读感受。寻找熟悉的陌生人：身份一一品质一一事迹。目典例分析【常写人物】司马迁身份：文学家、史学家；品质：不屈不挠、持之以恒、忍辱负重；事迹：遭受宫刑、坚持完成史记。【替换人物】左丘明凡熟知国学者，没有不读左传国语的，这两部先秦时代重要 史书的编修者，就是左丘明。左传原名左氏春秋，后人将之配 合春秋作为解经之作，称为春秋左氏传，简称为左传。 左丘明早年花了三十几年时间写下左氏春秋，当时他的眼睛还很 健康。可是到了晚年，左丘明患了眼疾，辞官后，带着大量史料和一 些植株回到家乡，决意以耕作教书来传家。回到家乡后的他种地养蚕, 闲时还教教书、写写著述，他的眼疾也就是在这时愈发严重，不久后 就双目失明了。2023年7月14日上午9:36高考作文实战技法全解失明对于一个生来就与史籍相伴的人来说绝对是沉重的打击，虽然他 曾经很绝望，拒论史实，但最终还是理智占了上风，一种与生俱来的 使命感使左丘明重新振作起来，他下定决心要把自己整理出来的史实 文献赠予后人。左丘明失明后，无法再向从前一样用笔来记述，他就把几年来的所见 所闻统统口述给自己的子孙。国语主要记录了西周末年至春秋时 期各诸侯国的政闻要事和君臣谋议的得失之辞。左丘明口述，由其子 孙记录，最终汇集成卷，著成我国第一部国别体史书国语，成为 后世学者探索春秋战国时期历史事件所用的主要文献之一。议论文写作，离不开人物素材的支撑。没有人物素材支撑，很容易车 钻辘话来回说，导致文章说服力不强，读来乏味。因此，更要重视人 物素材的积累。积累人物素材时，需要详细地了解人物的生平，注意是绝对详细的了 解，从人生经历到思想观点再到作品，代表作、精辟点都要倒背如流, 此外，还需要积累其他人物对该人物的评述性语言。有时候，行文思 路巧妙的话，可以全文从头到尾只用一个人物的素材，但又非常全面。 比如，2015年江苏卷满分作文晚晴里智慧的灵蝶就是以木心的 一生为背景写智慧的，还有2016年山东唯一一篇两位阅卷老师不约 而同打下满分的作文张岱的行囊，也是全文围绕张岱来写的。人物选择上，为了出新，一是尽量选择小众的但有知名度的名家，以 区别于绝大多数同学积累的出现频率过高的人物；二是选择在所掌握 的资料中，具有比较清晰的人生走向、有话可写的名家。积累人物素材时，为了更加全面，建议按以下三大类别来积累：古代人物：官员帝王，诗人词人。近代人物：革命英烈，专业权威。现代人物：时代楷模，平凡英雄。积累人物素材时，尽量避免无效素材积累，无效素材示例如下：张桂梅，满族，辽宁岫岩人，1998年4月入党。她扎根贫困地区40 余年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困山区女 孩圆梦大学，是为教育事业奉献一切的“张妈妈”。她探索形成了 "党 建统领教学、革命传统立校、红色文化育人”特色教学模式，用红色 基因树人铸魂。拖着病体忘我工作，持续12年家访超过1600户，行 程11万余公里。荣获"全国脱贫攻坚楷模""全国优秀共产党员""全国 先进工作者”等荣誉称号。这一段素材只是人物介绍，读来比较乏味，读完也不能够留下深刻的 印象，考试时自然想不起来运用。即使想到张桂梅，也只是模糊地了 解她办了高中，让贫困农村女孩子上大学，其他信息一无所知，具体 细节更是无话可说。人物素材积累方法人物一一动人点一一结果一一适用主题V数据-画面+语言备考中所摘抄和积累的素材应该是经过筛选和加工的，不应该是人物 生平与事迹的百科式资料汇总。下面以人民教师张桂梅和史学家谈迁 为例，来具体演示如何进行人物素材的摘抄和积累（人物素材积累的 四个要点）。张桂梅素材积累【人物】张桂梅【动人点】数据画面：1.11万公里家访路，家访了 1550多名学生。很多学生的家位于路况 极差的山区，在马不停蹄的走访途中，她摔断过肋骨、迷过路、发过 高烧，也曾旧疾复发晕倒过，但她从未放弃劝说孩子们上学。2 .张桂梅身患心脏病、肺气肿等23种疾病，多次送往医院抢救才活 过来。她行走困难，上下楼梯都是攥紧扶手，一步步地挪。可是每天 早上5点，她都准时起床，第一个出现在校园里，每天至少3次巡校、 查课。3 .张桂梅没有子女，也没有财产，至今和学生一起住在女生宿舍里。 她的钱都去哪儿了？ 30万元的"兴滇人才奖“奖金，一次性捐给华坪县 丁王民族小学建教学楼；昆明市总工会专门拨给她治病的2万元钱， 最终也捐了。张桂梅把全部奖金、捐款和大部分工资累计100余万元, 捐献给了山区的孩子们和其他需要的人。语言：1 .豁出命改变她们的命，值！2 .只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九 死亦无悔！3 .我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我 生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。4 .只要学生们能走出大山，飞得远一点儿，这就是我的梦想。5 .我小时候，看了红岩这部小说，从此江姐那样的共产党员， 就成了我一生的追求。是信仰给了我力量，成为我推动创办免费女子 高中的初心！【结果】建立免费的女子高级中学，帮助1800多名贫困女孩走进大 学，改变命运。【适用主题】初心、使命、信仰、奋斗、奉献、偶像。谈迁素材积累【人物】谈迁【动人点】1 .喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史。2 .家境贫寒，只得四处借书抄写。曾为了抄一点儿史料，带着干粮 走了一百多里路。3 .经过20多年的奋斗、6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一 部400多万字的明朝编年史。4 .风烛残年终成书稿，却被偷盗，20多年的心血转眼之间化为乌有, 厄运并没有打垮他，谈迁下决心从头撰写这部史书。【结果】完成了明朝编年史一一国榷。【适用主题】热爱、坚持、奋斗、困境、信念。二、道理论据（一）经典著作古代诗词且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。苏轼满庭芳【解读】赶紧趁着闲散之身未老之时，抛开束缚，放纵自我，逍遥自 在。即使只有一百年的时光，我也愿大醉它三万六千场。东坡的疏狂，是时代际遇之下的无奈选择，亦是面对困境时的自我疏 解。示范文段苏轼满庭芳中如是说：”且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。百 年里，浑教是醉，三万六千场。"不可否认，人生短短几个秋，最长 不过一百年，我们被困在时间的框架里，逃不出去。于是乎，有人大 呼及时行乐，有人吟唱”今朝有酒今朝醉"。但是唱归唱，做归做，吟 诗作赋，在诗人那里不过是一种排解愁绪的消遣。这位高喊人生百年 要醉”三万六千场”的大诗人，喊完就赶紧伏案创作去了。反观今日， 有的人年纪轻轻就终日买醉。真想对这些浪费光阴的人说，你误会东 坡了！东坡的疏狂，是时代际遇之下的无奈选择，亦是面对困境时的 自我疏解。真让他天天闲散，他还真舍不得。如真是醉个三万六千场, 怕是就没有流传至今的千余首脍炙人口的诗词了。名家名作郁达夫沉沦节选：只有这大自然，这终古常新的苍空皎月，这晚夏的微风，这初秋的清 气，还是你的朋友，还是你的慈母，还是你的情人，你也不必再到世 上去与那些轻薄的男女共处去，你就在这大自然的怀里，这纯朴的乡 间终老了吧。示范文段幸福属于接近并懂得感悟大自然的人。哪怕只寻得片刻的安慰也好。 于沉沦中，我们看到了郁达夫笔下人物的自言自语：孤身一人， 异国求学，个中的孤独与苦闷，自是无人能解，倒是于周遭的自然中 获得了片刻的慰藉。特别是读到那句"你就在这大自然的怀里，这纯 朴的乡间终老了吧"，顿觉孤寂的灵魂有了寄托。影视台词 很多同学喜欢看电影，好的电影剧本经过精打细磨，有许多令人印象 深刻的台词，堪称经典中的经典，用到作文中来，也会让议论说理更 加精彩。如果你不出去走走，你就会以为这就是全世界。一一电影天堂电影 院示范文段电影天堂电影院中的那句台词时时浮现在我的脑海：”如果你不 出去走走，你就会以为这就是全世界。"愚昧之人无论是为人，抑或 是处世，总是只能看到自己，在自己的内心，圈一方围石，自封为王, 鼠目寸光，他们的世界也就限于墙内而已。睿智之人则不然，他们总 是担心自己知之甚少，通过不曾间歇的阅读和行走来拓展内心世界， 梭罗走进瓦尔登湖、茨威格游历欧洲，突破自我的羁绊，在更大的世 界中建造起更大的精神王国，后世的读者们在他们的王国中诗意地栖 居、找到自己、实现价值。读书笔记整理方法在平时积累过程中，我们可以分主题综合各类观点，客观呈现该主题 下的可用素材，虽然不同观点之间有互相矛盾的，但是只需在具体运 用中，依据自己的认知和立场，自行选用。这是一种训练写作立意深 度和思维深度的妙法，通过整理各方观点，会拥有更大视野，站在更 加客观的立场去理性看问题，认识必然更为深刻，写出来的文字也必 然更有说服力。下面以“阅读”这一主题为例，呈现整理各方观点的读 书笔记示范。主题：阅读任务：泛读相关文章，分条整理观点阅读是超功利、超阶层的。阅读与目的无关，与深浅无关，与形式无关。读书是阅读，读屏也是阅读，本质都是阅读，只是形式不同而已。 读书并不等于深阅读，读屏也不等于浅阅读。浅层化阅读，使人变得肤浅。年轻人要适当读些“费劲”的书。深浅阅读应该依书而定，或依读书的目的而定。深浅阅读是个人的自由。阅读不在深浅，不在阅读形式，而在于能否通过阅读让精神世界 有所得。人的心怀是一条河，多阅读多吸收，方能心灵丰沛，奔流向前。（二）权威言论“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 君子生非异也，善假于物也。"劝学中的这一段，怕是人人都能 倒背如流。但理论是理论，少有人会践行。这段话告诉我们要懂得凭 借。有的同学天天抱怨作文写得没有文采，那请且先借用一下别人的 文采一一引用名人名言。干瘪的说理句，若是引用名句，便更富艺术 感染力。比较一下这两句话：甲：不阅读的人配不上这个世界，因为他看到的只是狭隘的眼前世界, 却见不到更宽广的大世界。乙：不阅读的人如同林语堂先生笔下”禁锢在他们的身体监狱里的人 ”，他们是囚徒，配不上这个世界，因为他们看到的只是狭隘的眼前世 界，却见不到更宽广的大世界。甲、乙两句唯一的差别就在于是否引用了名句。读一读，品一品，乙 句胜就胜在这句引用上，文采也凭借“引用名言”这一方法而得以彰 显。积累名人名言时，不要仅仅把名言摘抄下来，还应该思考并写下适用 主题。这样的积累过程，本身也是思维训练过程。积累时，先有名言, 再思考适用主题；等到在考场实际写作时，便是一个反向的过程，一 个调用名言并运用的过程，此时便是先有审题立意后的主题，再去脑 海里搜适用该主题的名言。这就好比中药柜，只有先下功夫将各味中 药分门别类地装入药柜的各个抽屉里，接到药方后，也才能迅速地按 方抓药。名人名句雨果作家/诗人法国1 .历史是什么：是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。适用主题：【历史】2 .人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。适用主题：【理想】3 .被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。适用主题：【自省】【反思】【坦诚】